七年级上册生物 第三单元 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 单元巩固训练题

七年级上册生物 第三单元 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 单元巩固训练题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 农民一次性施肥过多，造成“烧苗”，产生这种现象的原因是（ ）A水分的运输不畅通B土壤溶液浓度过大，细胞失水C气温过高损害植物D土壤溶液浓度过小，细胞吸水2 . 将水果放在密封地窖中，可以保存较长时间，地窖中影响水果代谢的原因是A温度恒定，抗虫能力强B温度适宜，利于保存C黑暗无光，呼吸减弱D二氧化碳浓度增加，抑制水果呼吸3 . 我国北方农村里常将马铃薯等蔬菜贮藏在地窖中。进入地窖之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的目的是A主要是为了照明B测量地窖内二氧化碳的含量C测量地窖内氧气的含量D测量地窖内一氧化碳的含量4 . 如图为人体内某结构的血流情况示意图，B代表某结构，A、C代表与其相连的血管，箭头代表血流方向，下列叙述正确的是（ ）A若A、C内均流动脉血，则B代表的一定是肾小球B若B代表的器官是胰岛，人进食后血管C内的胰岛素含量明显下降C若B表示肺部毛细血管，则血管C中二氧化碳的含量明显高于血管AD若A代表静脉， C代表动脉， B代表血液循环的动力器官，则B中有防止血液倒流的瓣膜5 . 在“探究光合作用的产物”实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜目的是（ ）A使叶片内原有的淀粉消耗掉B使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中C停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中D储备养料，准备进行光合作用6 . 如图表示某草原生态系统中草与野兔间的关系，下列相关说法正确的是图中（ ）A箭头表示草与野兔之间能实现物质循环B箭头表示草与野兔双方能实现能量流动Ca、b 分别表示氧气和有机物D生物之间只有捕食关系7 . 图是某植物花的结构示意图，其中能发育成果实的结构是A1B2C3D48 . 呼吸作用的重要作用在于（ ）A呼出二氧化碳B消耗氧气C分解有机物D为生命活动提供能量9 . 当我们用酒精给天竺葵叶片脱色时，隔水加热的目的是。A有利于观察实验现象B防止酒精起火燃烧C叶绿素容易溶解在水中D使加热速度更快10 . 如图表示贮存水果时，储藏室的氧气浓度与二氧化碳释放量之间的关系，你认为贮存水果时最适宜的氧气浓度是图中的（ ）AABBCCDD11 . 大棚种植的西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质的原料是A二氧化碳和水B二氧化碳和氧气C水和有机物D氧气和无机盐12 . 下列植物细胞不能进行呼吸作用的是A导管细胞B筛管细胞C叶肉细胞D保卫细胞13 . 下列措施中，不能够提高光合作用效率的是（ ）A适当延长光照时间B适当增加氧气的浓度C适当增加二氧化碳的浓度D种植农作物合理密植14 . 全国大学生绿植领养活动到今年已经开办第七届了，旨在鼓励大学生亲身参与绿色植物种植行动，积极唤醒大学生的环保意识。下列关于绿色植物的说法中，不正确的是（ ）A绿色植物可以通过光合作用制造有机物B绿色植物可以维持生物圈中的碳氧平衡C绿色植物为其他生物提供了生命活动的能量D构成植物体干重的绝大部分物质是无机物15 . 水涝地上植物发生萎蔫死亡的原因是（ ）A不能进行光合作用B不能进行蒸腾作用C抑制根的呼吸D根的吸水能力降低16 . 如图的反应式表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，对该表达式的叙述正确的是（ ）A生理活动a、b只能在有光的条件下进行B当植物体内的b过程大于a过程时，植物体内的有机物得到积累C生理活动a的实质是分解有机物，释放能量D生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量17 . 在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是（ ）A氧气B二氧化碳C氧气和二氧化碳D氮气18 . 严重干旱可能造成作物颗粒无收从光合作用的角度来看，这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是（ ）A光B水C二氧化碳D适宜温度二、综合题19 . 冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。下图是小明家的一个冬暖式蔬菜大棚剖面图。请联系生产生活实际帮助他解答下列问题：（1）在蔬菜生产旺盛时期，透明塑料膜内常有一些水滴，这些水滴主要来自植物的_。（2）菜农常采用白天适当增加光照，促进光合作用；夜晚适当降低室温，降低_，以提高蔬菜产量。（3）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，这样主要是为植物提供_，从而培育绿色蔬菜。（4）图是某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况。曲线bc大幅度下降的原因是_，曲线cd略有升高的原因是呼吸作用产生了CO2。检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你认为每天通风的时间最好选在曲线_区段和de段相对应的时间内进行。20 . 东营市大力发展塑料大棚生产有机农产品，开展休闲采摘，促进了农业增效、农民增收使精准扶贫工作落到了实处。甜甜的草莓、红红的西红柿，绿绿的黄瓜，看了就有食欲，如图是密闭草莓大棚中一天内二氧化碳含量变化曲线。请回答下列问题: (1)草莓植株是利用茎进行繁殖的，这种繁殖方式叫做_。(2)从生物体结构层次上看，采摘的西红柿属于_，采摘的西红柿堆放起来，时间久了内部会发热，原因是草莓进行生命活动释放了热量，该过程的反应式可以表示为_。(3)蒸腾作用对草莓植株自身的生命活动有着非常重要的意义。它能促进植株从土壤中吸收水分，促进_还能使植株有效地散热。(4)在大棚环境中，由于昆虫缺乏，草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。果农通过实施_，就可以有效地解决这一问题而达到增产。(5)图中曲线bd段下降的原因是_。(6)菜农在大棚内将南瓜秧的芽切去并留下合适的切口，再插入黄瓜秧的芽，用嫁接植株生产黄瓜，实现了黄瓜的丰产丰收。在这里，黄瓜秧的芽是作为 _(填 “砧木”或“接穗”)使用的。21 . 生物小组的同学测量了某植物在停止供水和恢复供水两种条件下，气孔开放程度与光合速率的变化，结果见下图。请分析回答下列问题：（1）停止供水后，光合速率下降。这是由于水是光合作用的_，也是植物体内运输_的主要介质。（2）气孔是植物体与外界进行_“窗口”。停止供水后，气孔开放度下降，导致_吸收减少，从而使光合速率下降。气孔的开闭受_控制，当恢复供水后，其_膨胀，气孔开放。22 . 如图为大豆植株及部分结构示意图。请据图回答问题：（1）大豆种子萌发时，种子的_（请填写图中的数字序号和结构名称）发育成幼苗。（2）大豆一生中需求量最大的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。吸收水和无机盐的主要部位是根尖的_（请填写图中的数字序号和结构名称）。（3）传粉、受精后，雌蕊中_（请填写图中的数字序号和结构名称）发育成大豆果实。（4）大豆成熟过程中吸收的水分大部分用于_，此过程是通过大豆叶片上的_进行的。三、实验探究题23 . 请你和下列同学一起进行科学探究。某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了右图所示的实验装置。他们进行了如下实验操作：将甲、乙两装置放在黑暗处24小时；再将甲、乙两装置放于阳光下照射5小时；从甲、乙装置中的植物上各取一片叶；分别对叶片进行脱色、碘液处理，观察。其现象为：甲装置的叶片不呈蓝色，乙装置的叶片呈蓝色。请你根据以上实验，回答下列问题：（1）请你为该实验提出探究问题：_？（2）步骤的目的是_。（3）如果在步骤后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置，蜡烛将很快熄灭，产生这一现象的原因是植物在进行呼吸作用时要_。（4）若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用要散失水分，则需做的改动是（_）去掉外面的广口瓶 移去