人教版2019-2020年度九年级上学期第三次月考化学试题B卷（模拟）

印教版2019-2020年9年级上学期第三次月考化学考试b卷名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类一、单一主题1.化学概念逻辑上如图中所示的关系，以下概念的准确说明是()A.纯情和混合物属于包含关系B.化合物和混合物属于包含关系元素和化合物属于平行关系D.分解反应和化学反应属于交叉关系以下相关事实被错误地解释为粒子的知识()选项事实上解释a五月端午节，粽子叶散发出香味分子不断运动b酒精溶液是混合物是由不同种类的分子组成的c水结冰时体积会变大水分子的体积变大d蔗糖溶于水后固体消失粒子很小，肉眼看不见A.aB.bC.cD.D.以下对实验现象的说明完全正确()A.铁丝在氧气中燃烧，产生黑色固体氧化铁B.镁在空气中通过笔刷燃烧发出耀眼的白光C.硫磺在空气中燃烧，喷出青紫的火焰，产生无色无味的气体D.磷在空气中燃烧，产生大量的白烟4.化学术语图像通常包含很多信息，您可以从下图中知道的信息中知道正确的信息A.甲图是氟原子的结构图B.dingtu表示一价钠元素C.从b度可以看出，氩原子的质量为39.95D.如果表示一个氯原子，那么丙度表示两个氯原子5.属于氧化物的A.KCl O3B.O2C.H2OD.O36.下图是表示每个元素的原子的“”和“”反应的微观设计图。以下说法是正确的A.反应中有五种分子B.有两种分子参与反应，数量为3: 1C.每个元素的原子价在反应前后没有变化D.这种化学反应属于置换反应以下实验操作无效：A.B.C.D.8.归纳和总结是学好化学的重要方法。以下认识中正好()A.物质名称和一般关系汞-汞二氧化碳气体-干冰氢氧化钠-碱、烧碱、烧碱B.具有化学上的大量关系ag镁和BG氧完全反应，必须生成(a) g氧化镁将100毫升酒精和100毫升水混合。体积必须与参与中和反应的酸和碱的质量相同C.对实验现象的记录在硫酸铜溶液中添加氢氧化钠溶液，蓝色沉淀淀粉遇到碘后变成蓝色，将红热炭放入有氧气的煤气罐中，激烈燃烧，产生白光D.为了更好地使用物质，物质的分离或混合将纯金属制成具有特殊性能的合金，使用蒸馏从海水中提取淡水，在煤中添加石灰石，可以制造煤，减少空气污染9.从变化的角度来看，以下句子中其他三个句子和本质上的区别如下A.如果无数的锤子凿出深山，忽略了火B.鞭炮声响除一岁，春风给华秀送暖C.美人首饰侯王印，沙波底D.直到春蚕死了，蜡炬开始干裂灰色的眼泪。10.排放到空气中的气体污染物()二氧化碳二氧化硫一氧化碳二氧化氮稀有气体。A.B. C. D. 二、填空11.用化学术语填空(1)碘的溶质_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)碳酸氢钠、氧化铁、氢氧化钡、氯化银中不溶于水的碱是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)高锰酸钾的价态_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)赤铁矿的主成分_ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、实验问题12.某学校化学兴趣小组的学生根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下，在图中选择了装置，进行了各种气体准备实验：(1)写下指定装置的名称：_ _ _ _ _ _ _ _。(2)在实验室中制造和收集二氧化碳气体，并使用可选设备_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(字母)。(3)一位同学用高锰酸钾制造氧气进行实验，结果发现水槽里的水变成紫红色，可能的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。四、进程问题13.用化工厂废硫酸制造K2SO4的过程图：(1)反应化学方程式可表示为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)在该过程中，将固体和溶液两次分离的工作命名为(3)反应后获得的m溶液的溶质为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。五、科学探究问题14.为了探讨化学反应前后各物质的总质量是否发生了变化，甲、乙、丙三组分别进行了以下实验，请根据图回答问题。实验探索甲、乙、丙三组学生分别用托盘秤测量了反应前后物质的质量。甲组乙组c组实验装置a组同学的实验现象是红人的燃烧，导致了很多_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；发生，小气球先膨胀，冷却后更瘪。反应后冷却在室温下称重时，平衡的指针_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填充：“右”、“左”或“否”)发生偏转。在此实验中，将小气球绑在玻璃管上的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。乙组学生的实验现象是，铁钉表面有红色固体析出，溶液变成_ _ _ _ _ _ _ _ _ _颜色，反应前，后天平平衡。反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。集团学生的实验现象是反应严重，产生很多泡沫，反应后天平不平衡。实验结论化学反应前后各物质的总质量不变。实验反映在调查化学反应前后每种物质的总质量是否发生变化时，对气体是否参与或产生气体的反应必须在_ _ _ _ _ _ _ _ _装置中。15.化学教科书中的“过氧化氢氧分解反应中二氧化锰的催化作用”和“寻找新催化剂”研究实验引起了化学探索组的关注。请一起参与他们的探索过程，填写下面的空白。(问题)氧化铜(CuO)能成为过氧化氢(H2O2)分解反应的催化剂吗？(推测)氧化铜可以成为过氧化氢分解反应的催化剂。(实验验证)实验实验阶段实验现象实验结论实验1在室温下，将10mL5% H2O2溶液放入试管，将有火星的木块推入试管产生了少量气泡，木块没有复活常温下H2O2分解速度很慢，释放出少量氧气实验2在室温下，将少量CuO放入装有10 ml5 % H2O 2溶液的试管中，将有火星的树干推进试管会产生更多的泡沫。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _经过讨论和思考，一些学生认为只有上述两种实验，证明CuO可以成为过氧化氢分解反应的催化剂，并补充了一个勘探实验。实验3:(实验目的)探索_ _ _ _ _ _ _。(实验阶段)准确计量CuO(少量)质量；重复实验第二阶段。在试管中物质_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，洗涤，干燥，计量，直到反应结束；对比反应前后CuO质量。(讨论)说明CuO在反应前后质量不变，CuO可能成为过氧化氢分解反应的催化剂。但是年幼的学生认为，为了证明推测，上述三个实验还没有充分说明，需要添加另一个实验来验证_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(实验结论)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。六、计算问题16.剧透烟气脱硫工艺，不仅可以去除二氧化硫，防止酸雨的形成，还可以转化为硫酸钙等产品，成为“宝藏”。化学反应为2 2CaCO3 O2 2SO22CaSO4 2CO2，80%的活性5t碳酸钙从烟雾中吸收二氧化硫。追求：(l)石灰石中