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文档简介

,有效整合化解压力注重实效区域推进,主要内容,压力1培训机构自身能力建设,压力2保证培训学时，提高培训质量,教师素养提升行动方案奖惩,教师年度考核优秀率不超过参加考核教师总数的15，不合格率原则上控制在参加考核教师总数的5以内。考核结束,各校公布优秀率、合格率和不合格率。凡年度考核不合格教师，校本培训中的“读书、专业知识与技能”等项目学时（共15学时）不予认定，不得参加当年的评优、评先、职称晋升。考核优秀者，在评优、评先、职称晋升量化考核中加5分。,整合原则：目标一致，内容整合，形式创新，注重实效,压力3教研、科研工作任务繁重,整合1省、市级培训要求与区域教师发展任务相整合解决“有效教学”的三大问题,鹿城区2011年初中教师暑期专题培训计划表,鹿城区2011年小学（幼儿园）教师暑期专题培训计划表,整合2教师素养提升培训与教研活动的整合“校本培训”即“校本教研”,背景：中小学教师专业发展面临的问题,教师素养提升行动方案内容,整合3教师素养提升培训与科研活动的整合“校本培训”呼唤科研指导,措施1制定方案（1）区域推进方案鹿城区中小学教师学科素养提升行动实施方案（2）学校学年计划,措施2专业指导（1）区级成立学科讲师团，公布培训菜单（2）集团校组织骨干教师，指导校本培训,措施3监督检查（1）培训机构和集团校两个层面抽查（2）抽查不合格学分不予认定,三个建议：（1）市级范围专家资源共享
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