《桥》第二课时(1)

桥,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,死亡在洪水的狞笑声中逼近。,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。近一米高的洪水，已经在路面上，跳舞了。死亡，在洪水的狞笑声中逼近。,默读课文，请找出面对这突如其来的洪水，村民是怎样反应的句子？并想想从中你体会到什么？,挤,幻灯片20,自主学习1：,惊慌失措,村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。,返回,人们又疯了似的折回来。,返回幻灯片18,人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。,同桌讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向那座窄窄的木桥，会是怎样的结果？,1.再读课文，画出描写老汉的有关语句，在一旁作批注。2.想想，你认为老汉是个怎样的人？,自主学习2：,1.再读课文，画出描写老汉的有关语句，在一旁作批注。2.想想，你认为老汉是个怎样的人？,像幻灯片26,拥戴幻灯片27,喊话幻灯片28,四人小组交流：,揪幻灯片29,吞没幻灯片31,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,这是一位_的老汉。,返回,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。,返回幻灯片25,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。,这是一位_的老汉。,老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”,这是一位_的老汉。,返回幻灯片25,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,这是一位_的老汉。,返回,A:老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,B：老汉突然跑上前，从队伍里拉出一个小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得很。,返回,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,这是一位_的老汉。,返回幻灯片25,如果老汉能喊，他会喊些什么呢？,在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望（）；唯一没有想到的是（），老支书真是（）！,让群众先走,留给了小伙子,他自己,一个舍己为人的共产党员,可敬的老支书,此时，你会觉得这是怎样的桥？,他像一座山，一座屹立不倒山；他像一座桥，一座联结生命的桥。,再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？,生死桥逃命桥生命桥救命桥希望桥,1.再读课文，想想作者在表达上都有哪些特点，比比看哪个小组的发现多。并交流交流这样写的好处。2.以气泡图的方式展示出来。,四人小组学习：,五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。,课文在表达方法上有哪几个突出的特点？,（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。（4）用环境描写烘托紧张的气氛。（5