八年级下册生物第六单元第二章生态系统单元测试题

八年级下册生物第六单元第二章生态系统单元测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列生物能进行光合作用的是A人类B豌豆C青蛙D病毒2 . 下列防治病虫害的方法会造成环境污染的是（ ）A在林间喷洒苏云金芽孢杆菌杀灭松毛虫B利用赤眼蜂控制玉米螟C利用人工合成的性外激素诱杀农业害虫D利用高效低毒农药防治棉铃虫3 . 沼泽是一种特殊的生态系统，给人的感觉非常神秘，它是典型的（ ）A森林生态系统B池塘生态系统C海洋生态系统D湿地生态系统4 . “螳螂捕蝉，黄雀在后”下列能正确表示食物链的是（ ）A蝉螳螂黄雀B阳光青草蝉螳螂黄雀C青草蝉螳螂黄雀D营养物质青草蝉螳螂黄雀5 . 在食物链水生微小植物水蚤小鱼大鱼中若生态系统被难分解的有毒物质污染后，体内有毒物质积累最多的是（ ）A微小植物B大鱼C小鱼D水蚤6 . “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直蹿向云霄里去了”完成下面小题在上文中提到的几种生物中，数量最多的是（ ）A蔬菜及皂荚树B黄蜂C鸣蝉D叫天子7 . 下列各项中，正确的食物链是（ ）A草羊狼B阳光草羊狼C羊狼细菌D草羊狼8 . 一般来说，维持生态系统的存在，下列哪种成分不是必需的（ ）A生产者B分解者C消费者D非生物的物质和能量9 . 某生态系统的食物网简图，鹰和蛇之间存在着（ ）关系。A寄生B捕食C捕食、竞争D合作、共生10 . 如果在一定时间内，某个生态系统的全部生产者所固定的太阳能总量为a，全部消费者所利用的能量为b，全部分解者所利用的能量为c。能正确反映三者关系的是（ ）Aa=c+bBab=cCab+cDab+c11 . 某生态系统中四种生物所占的数量关系如图。假设这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起（ ）A乙和丁的数量都增加B乙和丁的数量都减少C乙和丙的数量都减少D乙和丙的数量都增加12 . 下图为真菌和细菌在自然界物质循环中的作用示意图，下列叙述中，不正确的是（ ）A该图可以看做一个生态系统B图中真菌和细菌是分解者C图中的绿色植物、兔、真菌和细菌可构成一条食物链D阳光、空气和土壤属于非生物成分13 . 生态系统中的物质和能量是沿着哪些渠道流动的（ ）A生物圈B生态系统C非生物部分D食物链和食物网14 . 下列属于分解者的一组生物是（ ）A水藻和细菌B细菌和真菌C鱼和蛇D苔藓和大豆15 . 下面可以成为一个生态系统的是A校园内的所有植物B校操场上的阳光、土壤和空气C校池塘中的所有鱼类D穿镇而过的烔河16 . 最大的生态系统是（ ）A森林生态系统B海洋生态系统C生物圈D草原生态系统17 . 用你所学的生物知识判断，下列说法正确的是（ ）A一个生态系统的组成成分包括生产者、消费者、和分解者三部分B为预防甲型HIN1流感，人们出门时戴上了口罩，这是保护易感人群的有效措施C达尔文的自然选择学说认为，生物通过遗传、变异和自然选择不断进化D人体内的水分只能通过泌尿和排汗两条途径排出体外18 . 某大型农田生态系统中存在如图所示的食物网，下列说法正确的是（ ）A该食物网中最长的一条食物链是水稻昆虫小鸟蛇B图中的6种生物释放的二氧化碳有可能被水稻重新利用C田鼠和昆虫储存的能量之和大于水稻储存的能量D小鸟与蜘蛛之间的关系是互惠互利的关系二、综合题19 . 如图是某草原生态系统中部分生物之间的关系的示意图，请据图回答：（1）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者。图中的草属于_，兔、蛇、鼠、狐狸、鹰属于_。（2）图中最长的一条食物链是：_。（3）图中各条相互交错的_构成食物网。（4）如果狐的数量大量减少，兔的数量大量增加，则短时间内草会_（填“减少”或“增加”）。20 . 据图回答问题：（1）图中所有生物若要构成一个良好完整的生态系统，还缺少_和_。（2）在这个生态系统中，数量最多的生物是_，在草、兔、鹰三者中有毒物质积累最多的生物是_。（3）在此食物网中，总共有_条食物链。（4）蛇和鹰之间的关系是_。（5）鹰体内的能量最终来源于_。（6）生态系统具有_，而且这种能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。21 . 如图为某农田生态系统示意图，请据图回答：（1）在此农田生态系统中，昆虫、吃草子鸟、免都以禾谷类为食，食虫鸟能够捕食昆虫，又可被鹰捕食，鹰还可捕食吃草子鸟和兔该农田生态系统中最长的一条食物链中的生产者是_，次级消费者是_（2）在生态系统的组成成分中，图中没有标出的生物成分是_它在生态系统中的作用是_（3）该农田的生态系统中能量的源头是_，能量在沿着食物链流动的过程中是_22 . 淄博孝妇河湿地公园即将建成，这对于改善区域环境质量、提升城市品质、促进生态淄博建设都具有重要意义。下图是该湿地公园不同生物之间的相互关系示意图，请据图答下列问题。（1）湿地中所有_及其生活环境构成了一个生态系统。（2）该湿地生态系统中所有生物所需能量的最终来源是_。（3）图中A可以吸收空气中的二氧化碳，则生物A代表该湿地生态系统中的_。（4）湿地公园里生活着芦苇、蒲草、水蚤、青蛙、泥鳅等多种生物，这体现了生物多样性中的_多样性。（5）图中A、B、C能参与构成食物链的是_。23 . “应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的游园不值。其中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗词中蕴藏了很多的生物学知识，请你试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。（1）“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙表现了生物具有_的特征。（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有_的特征。（3）杏树伸到墙外的枝条可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并且释放出氧气，从这个意义上讲，红杏具有_的特征。（4）能够出墙的杏树是由一粒种子发育成的