青海省2020版七年级上册生物 3.4绿色植物是有机物的生产者 单元测试题（I）卷

青海省2020版七年级上册生物 3.4绿色植物是有机物的生产者 单元测试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是（ ）A淀粉B脂肪C蛋白质2 . 证明“在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来”的实验装置、证明“光是植物进行光合作用的条件”实验装置分别是图中的（ ）A甲与乙、甲与丁B甲与丙、甲与乙C甲与丁、乙与丙D甲与乙、乙与丙3 . 如图是“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤，下列有关大烧杯、小烧杯、滴管内的液体的解释不正确的是A小烧杯放酒精，是为了脱去细胞内的叶绿素B大烧杯内放清水，是为了避免直接加热酒精C滴管内为碘液，是为了染叶片植物的细胞核D小烧杯内的酒精和滴管内的碘液都可以进入细胞膜4 . 用银边天竺葵做光合作用实验的目的是（ ）A银边的叶可直接做对照B银边的叶不能做对照C光合作用在叶绿体中进行D光合作用产生有机物5 . 小明在做实验时，他的白衬衫不小心沾上了菠菜汁液，要除去衬衫上的绿色污渍，简便而有效的方法是（ ）A用肥皂水洗涤B用沸水褪色C用酒精脱色D到市场上购买去污灵6 . 直接控制气孔开闭的细胞是（ ）A保卫细胞B栅栏层细胞C表皮细胞D海绵层细胞7 . “绿叶在光下制作淀粉”的实验前，要先将实验用植物天竺葵放在黑暗条件下一昼夜目的是（ ）A使叶片内的淀粉消耗掉B使叶片内的淀粉贮存到叶绿体中C储备养料，准备进行光合作用D停止光合作用，使淀粉贮存到叶肉细胞中8 . 探索光合作用产物的试验步骤正确的是（ ）叶片遮光处理后放到光照下；黑暗处放一昼夜；叶片上滴加碘酒；叶片在酒精中水浴加热；叶片各部分呈不同颜色ABCD9 . 将盆栽天竺葵放在黑暗环境一昼夜后，用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来（如图所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下叶片，经脱色后滴加碘液，发现叶片的未遮光部分变为蓝色下面分析，你认为正确的是（ ）A把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过光合作用消耗掉原有的有机物B本实验可以证明光合作用是在叶绿体中进行的C滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光合作用产生了淀粉D该实验不能证明光合作用需要光10 . 俗话说：“霜降摘柿子”。霜降是秋季最后一个节气，之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜。这体现了哪种非生物因素对生物的影响A温度B阳光C霜D水11 . “绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（ ）A作对照B将叶片内原有的淀粉运走或耗尽C脱色处理D增加有机物产量12 . 关于绿叶在光下制造淀粉的实验叙述不正确的是（ ）A把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉B将同一叶片一部分遮盖起来目的是为了设置对照实验C用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素D实验结果：叶片见光部分加碘液不变蓝，遮光部分加碘液变蓝13 . 如图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图，下列叙述错误的是（ ）A根吸收的水分向上运输的主要动力来自叶片的蒸腾作用B在白天，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，b为二氧化碳C水在植物体内沿着根中导管茎中导管叶中导管的路径运输D绿色植物制造有机物，有机物储存的能量最终来源于阳光二、填空题14 . 在农业生产中，人们常常说种植豆科植物能增强土壤的肥效，提高土地的生产效益请根据豆科植物根的特点分析原因_15 . 细胞分化产生了很多细胞群，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起组成_，人体的呼吸系统主要由鼻、咽喉、气管和_多个器官组成。三、综合题16 . 绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。如图为绿色植物的叶片进行某项生理活动的示意图。请据图回答有关问题：（1）植物进行光合作用的主要器官是_。（2）光合作用的条件是_，光合作用的场所是_。（3）图中的A和B进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构 成的_；光合作用制造的有机物通过_（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。（4）根吸收的水分向上运输到叶，其主要动力是来自于叶片的_作用。17 . 如图1表示某种绿色植物，A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程；图2是该植物叶片的结构示意图；图3中序号表示该植物细胞的不同结构。请据图分析并回答问题：（1）图1中进行C过程所需要的水是通过图2的结构_运输的。（2）图1中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过图2的结构_进出植物体的。（3）图1所示植物由根吸收的水分绝大部分用于图1中过程_。（4）植物生长、细胞分裂等生命活动所需的能量主要来自图1中过程_。细胞分裂时，染色体复制发生在图3的_中。（5）农作物间作套种、合理密植是为了提高图1中过程_的效率。18 . 某学习小组的同学们在学习了生物圈中的绿色植物相关知识后，对课堂所学知识进行了进一步探究。下面是该小组同学活动后所做的归纳与总结，请帮其完善下列问题：（1）在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵黑暗处理24小时后选取其中一片叶，进行了如图甲所示实验。黑暗处理的目的是，该实验中的变量是。图乙是对叶片脱色的装置，其中正确的是（ ）在脱色后的叶片上滴加碘液，出现的现象是。上述实验可以得出的结论是:；。（2）将图丙所示叶片的主脉切断，阳光照射4小时，经脱色并用碘液处理后，A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，由此能够证明光合作用需要。（3）用玉米幼苗进行实验如图丁。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。若要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将装置放在环境中，小烧杯中应加入。若小烧杯中加入的是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则该实验要探究的问题可能是，要验证这一问题，还需要设置一组对照实验，其方法是。19 . 请根据图观察叶表皮气孔的实验填空:（1）在撕取蚕豆叶表皮时，我们看到的叶表皮是_色的。（2）植物蒸腾作用过程中，水分是以_状态从植物体内散发到植物体外的。（3）叶表皮中，能进行光合作用的细胞是 _，它的形状是_形的。 （4）图中1所指的是_， 3所指的是_。当2吸水膨胀时，3就_（“开放”或“关闭”）。四、资料分析题20 . 请阅读以下材料：18世纪，人们借助显微镜发现许多液体中都有微小的生物存在，他们称这些生物为微生物。有些人猜想生物可以自然产生，因为他们观察到微生物好像能够由液体和无生命物质产生。但意大利科学家斯帕兰扎尼并不相信这种说法。他指出，经过杀菌消毒后密封的液体里并没有微生物自然产生，因此，微生物并不是自然产生的。为了验证他的假说，斯帕兰扎尼利用液体培养基进行了以下实验。液体培养基是一种含营养成分的液体，适