以读书为话题议论文写作指导

.,议论文写作指导,.,议论文的三要素,议论文是以议论为主要表达方式，阐明观点的一种文体。,1、论点作者所持的观点和看法2、论据用来证明论点的材料3、论证运用论据来证明论点的方法,论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定,.,写议论文时常见的几种弊病,（一）全文除了中心论点，全是事例的堆砌。（二）全只讲一个故事，最后总结出一个道理。（三）说理干瘪，不具说服力。,.,要写好议论文，必须注意以下几点,1.确定论点。论点通常在文章的第一段提出。2.要有足够的论据，可以列举生活的实例。3.论证要有严密的逻辑性。所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。4.层次要清楚。5.态度诚恳、友好，因为议论文重在说理，以理服人。议论文在写作手法上以议论为主，但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。议论中的说明常为议论的开展创造条件，或是议论的补充；议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的因素，叙述应该是概括的，描写应该是简要的。6.论据要充分欲证明自己的观点必须有充分的证据。作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。,.,议论文中的“理”=主题,要求：1.正确（符合客观规律、不违背政治原则保持积极的道德倾向）2.准确（主题保持与话题一致）3.明确（态度鲜明、语言清晰、主题统一）,.,论据,用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据两种。事实论据用事实来说话，而道理论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。,.,论据,论据必须具有典型性典型就是指论据要具有代表性论据必须具有新颖性不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。,.,常见的结构：,一、提出论点二、正面举例论证；分析说理三、反面举例论证，分析说理四、重提论点；做出结论（并列式对照式递进式）,.,材料的选取,被引入文章的事例，可以从以下几个方面去考虑：第一历史上的人物事例。第二现实生活中的人物事例。第三语文、数学、物理、化学等学科课本中的人物故事。第四个人的生活经历。第五哲学故事和文学故事。第六寓言故事。,.,注意:,观点和材料要统一举例前要紧扣中心论点加一两句总括语，即每段中心句应在开头。举例后则要就事例作扣题分析，事例后的分析说理是中间几段都必须要有的。叙述一个事例一般不要超过100字,.,自主学习，列出提纲,关于读书，你能想出哪些问题？,.,1、好的题目是成功的一半_2、引论部分：A._(提出论题)B._(提出中心论点)3、本论部分：第一分论点：_,.,(所用道理论据、事实论据)第二分论点、第三分论点4、结论部分（解决问题）_(总结升华，提出希望、号召),.,写作实践,格言以其语言凝练、富有哲理的形式，深受人们的喜爱。请从下面三则格言中任选一条，提取一个话题，自拟题目，写一篇文章。（1）言必信，行必果。论语（2）生活是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。萨克雷（3）理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。列夫?托尔斯泰要求：（1）体裁：议论文（2）观点明确，语言生动，论证有力（3）字数在600字以上。,.,雕琢细节，补充血肉,1、精致的开头，结尾A.排比开头，铿锵有力B.故事引入，生动形象c.生活现象引入，亲切自然2、准确生动的语言：A.如何生动？你有几种方法？B.如何准确，你有几种方法？C.如何严密而有逻辑？,.,请将下列语句重新排序，衔接最恰当的一组是（3分）孩子的学习兴趣更浓，学习动机也更明确学前教育重要的是让儿童积累感性的经验，丰富处理问题的策略，真正做到智能上的提高才有利于提高智能，也有助于进入小学后系统地学习其他知识因为学龄前的儿童并未发展出足够的抽象性、概念性思维因此只有从游戏的亲身体验中获取渗透性、经验性的知识和技能对于幼儿园的孩子而言，在游戏中积累零散经验越丰富，在上小学后学习的效果就越好ABCD,.,议论文常见开头的方法,1直起-开门见山2疑起-设问作答3警起-引用名言(不能长篇大论）4事起-由事入题（以小见大）5排起-铺排增彩比喻式：即用比喻句巧妙地引出文章的中心论点对比式：即将生活中两种截然相反的现象联系在一起，在对比中提出自己独到的见解。,.,例文：不动笔墨不读书,读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。,.,例文,“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一次，富兰克林买到一本旁观者的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。,.,例文,“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的日知录也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如读书止观录，近的如书香信、耕堂读书记都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。,.,例文,“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读水浒传时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏水浒传打开了一扇天窗。那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉!还有朱熹批注的大学、诗经，毛氏批注的三国演义，脂砚斋批注的红楼梦，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。,.,例文,然而，“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们，一方面要在认真阅读思考的