人教版（新课程标准）2020年（春秋版）八年级上学期期末生物试题B卷新版

人教版（新课程标准）2020年（春秋版）八年级上学期期末生物试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 探究手上具有细菌时，将手指在培养基上轻轻按一下的过程属于（ ）A制作培养基B消毒C接种D恒温培养2 . 动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为，称为社会行为下列群体具有社会行为的是（ ）A一群生活在花盆下的鼠妇B在田里吃草的一群牛C分工各不相同的狒狒群体D个体户养殖的鸭群3 . 下列属于相对性状的是（ ）人的单眼皮和双眼皮樱桃的果实小和桃的果实大 兔的白毛和猫的白毛人的卷发与黑发鹅的白毛和黄毛ABCD4 . 体育课上，有些同学能做“引体向上”，能完成这一运动的叙述，错误的是（ ）A需要神经系统的调节B需要多个系统的配合C需要骨、关节和骨骼肌的协调配合D只需肱二头肌参与5 . 人人痛恨老鼠，但从生物学角度分析，鼠也具有重要作用。下列有关叙述，不正确的是A鼠是生态系统中的一员B鼠对人类有害，必须把它消灭尽C鼠在帮助植物传播种子和果实方面有一定的作用D鼠在食物链和食物网中占据一环，过多或过少对生态平衡都会产生影响6 . 烧伤容易感染绿脓杆菌，人们利用绿脓杆菌噬菌体来治疗，能有效地控制绿脓杆菌的感染。绿脓杆菌噬菌体是A细菌B真菌C病毒D单细胞生物7 . 流入鱼口的水。从鳃盖后缘流出，水中空气成分的变化是A氧增多B二氧化碳增多C二氧化碳减少D不变8 . 下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，图甲表示A瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如图乙），数日后，瓶中肉汤也变质了，下列有关说法正确的是（ ） A图甲中仍保鲜的是B瓶B甲、乙两组所控制的变量都是空气的有无C图乙中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而图甲中控制变量的方法是高温灭菌D该实验证实了细菌是自然产生的9 . 生物多样性丧失的原因不包括A人口快速增长B环境污染C过度放牧D合理伐木10 . 蛔虫是常见的线形动物，寄生在人的小肠里，在下列蛔虫形态结构的特点中，与寄生生活无直接关系的是（ ）A体表有角质层B雌雄异体C生殖器官发达D消化管结构简单二、综合题11 . 人类虹膜的颜色有褐色、蓝色之分，分别用B和b表示显性基因和隐性基因，请分析调查表回答下列问题：组别婚配方式家庭数目子女父亲母亲蓝眼褐眼第一组蓝眼蓝眼1506250第二组蓝眼褐眼158317322第三组褐眼褐眼392582（1）人虹膜的褐色和蓝色在遗传学上称为_。父母双方都是蓝眼，孩子也是蓝眼的现象称为_。（2）根据表中第_组判断出显性性状是_。该组父母的基因型是_，子代褐眼的基因型是_。若该组父母再生一胎，蓝眼和褐眼的比例是_。（3）请写出第二组中双亲的基因组成：_，子代褐眼的基因组成是_，在第二组的一个家庭中，若前三胎都是蓝眼，则第四胎仍是蓝眼的概率是_。12 . 下图是植物的两种不同生殖方式，请据图回答问题（1）图一是把一个植物体的枝接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，这种技术叫做_，接上去的枝a叫做_，被接的植物体b叫做_。（2）图一的关键步骤是要确保a、b两部分的_紧密结合。（3）由此可见，图一中的生殖方式没有两性生殖细胞的结合，属于_生殖。（4）图二是高等植物的生殖过程，该过程中的c_与d_结合形成受精卵的过程叫做_。（5）由此可见，图二中高等植物的这种生殖方式属于_生殖。13 . 图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：（1）生物A是一种农业害虫，它的身体可分为_、_、_三部分，它的体表有坚硬的_，可以起保护和支持作用，并能防止体内水分的蒸发；（2）生物B的呼吸器官是_，身体呈梭形，有利于减小在水中游泳时的阻力。（3）生物C生活在水中和潮湿的陆地，用_呼吸，兼用_呼吸。（4）生物D的前肢变成_，骨中空，内充气体，它特有的呼吸方式是_，能保证飞行时氧气的充足供应。（5）生物E在生殖发育方面的突出特点是_，保证了E比其他生物的后代有较高的成活率。（6）上述类群中属于无脊椎动物的是_；属于恒温动物的有_（填字母）三、实验探究题14 . 某校生物科技小组的同学，在学习了生态系统后，对生态系统的组成和功能产生了浓厚的兴趣并想通过实验来探究，他们的操作步骤如下：选择三个同样大小的透明玻璃瓶(最小为1 000 mL)，分别标注甲、乙、丙；向甲、乙、丙三瓶中分别装入1 cm厚的沙子，再注入河水或池塘水(约占瓶子容积的4/5)；向甲瓶中放入水草和以水草为食的淡水螺类等动物，动物和水草的生物量比为110120；乙瓶中只放水草，丙瓶中只放入淡水螺类等动物，放入量均与甲瓶相等；密封甲、乙、丙三瓶，并贴上标签，写上制作者的姓名、日期，然后将甲、乙、丙三瓶放在有较强散射光的地方；定期观察记录甲、乙、丙三瓶中的水质变化及生物的生存状况，分析产生差异的原因；得出结论。请结合你所学过的生态系统的知识，分析解答下列问题：(1)生态瓶中的能量来自_。(2)你推测_生态瓶中的生物最先死亡