人教版2019-2020年度九年级上学期10月月考化学试题（II）卷

人教版2019-2020年度九年级上学期10月月考化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 筒量取液体时，某同学先把量筒放平稳，面对刻度，仰视凹液面最低处读数为10mL，倾倒出一部分液体后，又俯视凹液面最低处读数为2mL，这位同学取出的液体体积（ ）A8mLB大于8mLC小于8mLD无法确定2 . 空气中含量最多且能用于食品包装的气体是（ ）A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体3 . 下列客观事实的微观解释不正确的是（ ）选项客观事实微观解释A水能透过滤纸分子很小B水在通电条件下产生氢气分子可分C品红在热水中比在冷水中扩散快温度越高，分子运动越快D水壶烧水，烧开时壶盖顶起受热后，分子体积变大AABBCCDD4 . 如图是相同条件下做 H2O2分解的对比实验时，放出 O2的体积随时间的变化关系示意图，a 为使用催化剂，b 为不使用催化剂，其中正确的图象是（ ）ABCD5 . 下列实验操作中，正确的是ABCD6 . 生活中发生缓慢氧化的实例很多,下列过程中不涉及缓慢氧化的是（ ）A酒和醋的酿造B人在长跑时急促呼吸C蜡烛安静地燃烧D农家肥料腐熟7 . 在下列各种物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是A冰、干冰、硫酸B生铁、纯碱、石油C水银、生石灰、天然气D石墨、氯酸钾、空气8 . 四种物质在一定的条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量的质量分数如图所示，则有关说法中不正确的是（ ）A该反应是分解反应B乙可能是这个反应的催化剂C反应中的甲、丙两物质的质量比为1：4D参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和9 . 下列对有关实验的分析正确的是选项ABCD实验装置实验分析一段时间后烧杯中溶液变红若红磷过量会导致测定结果偏大集气瓶底应预先放少量水或细沙观察到带火星的木条复燃，说明瓶内气体是氧气AABBCCDD10 . 某市2017年5月20日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。下列有关空气各成分的说法正确的是A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B二氧化碳在空气中的含量约为44%C空气质量报告中所列的空气污染指数越大，空气质量越好D氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐11 . 在下列生活和生产过程中，发生了化学变化的是A菠萝榨汁B海水晒盐C谷物酿酒D石头雕像12 . 有关碳和碳的氧化物的叙述正确的是（ ）A大气中CO2的含量越少越好或不需要BC和CO还原氧化铜的反应都是置换反应CCO可作燃料和还原剂，CO2可作灭火剂和氧化剂DCO和CO2都由C、O元素组成，分子构成也相同13 . 下列物质不是由分子构成的是（ ）A水B氨气C氯化钠D氧气14 . 下列曲线正确的是（ ）AABBCCDD二、填空题15 . 如图是一些粒子的结构示意图，请仔细观察、分析，然后回答下列问题：（1）上述粒子中属于同一种元素的是_（填序号，下同），属于阳离子的是_；（2）化学性质相似的元素是_；（3）是_（金属、非金属）元素，在化学变化中容易_（得到、失去）电子。三、实验题16 . 根据下列装置图，回答有关问题：(1)写出图中标号为a的仪器名称_。(2)实验室用氯酸钾制取氧气，化学方程式为_，用C装置收集氧气，验满的方法是_。(3)实验室制取CO2，应选择的发生和收集装置是_(填字母序号)。(4)用A装置制取气体时，长颈漏斗的下端管口要伸入液面以下目的是_。四、推断题17 . A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素。其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，D是石灰石的主要成分。它们之间的部分转化关系如图所示(图中反应条件及部分反应物、生成物已省路)(1)物质A是_(填化学式)，物质C的用途_。(2)由C转化为B的反应属于基本反应类型中的_。(3)写出物质D转化为C的化学方程式_。五、科学探究题18 . 在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：(一)测定空气中氧气含量如图所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法。过程是：第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5请回答下列问题：第2步化学符号表达式_。实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，其原因可能是（_）A集气瓶底部水占了一部分体积B红磷过少C没有完全冷却就打开了止水夹并计数D漏气小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图所示)，小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处该操作的主要目的是_，你认为改进后的优点是_ 。(二)小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰(MnO2)还可用氧化铜(CuO)等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？(设计实验)小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略) 实验序号氯酸钾质量其他物质质量待测数据1.2g / 1.2g CuO 0.5g 1.2g MnO2 0.5g 上述实验应测量的“待测数据”是_ 若实验比实验的“待测数据”_(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解将实验反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是_，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃小淳同学这样做目的是_，(预期结论)氧化铜也能作氯酸钾的催化剂(评价设计)你认为小余设计实验和实验对比的目的是_；写出实验反应的表达式_(三)有趣的改进实验利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿(能不断鼓入空气的装置)不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到_火焰写出实验中硫磺燃烧的化学反应表