重庆市2019版七年级上册生物第二单元 第一章 生物圈中的绿色植物 单元巩固练习题D卷

重庆市2019版七年级上册生物第二单元 第一章 生物圈中的绿色植物 单元巩固练习题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同点是（ ）A可以进行光合作用B具有根、茎、叶的分化C没有根、茎、叶的分化D都生活在陆地环境中2 . 俗话说：“大树底下好乘凉。”主要原因是（ ）。A大树从土壤中吸收水分B大树有很强的蒸腾作用，带走了周围空气的热量C大树根系发达，使周围土壤中水分增多D大树能刮风，吹走了周围的热量3 . 下列说法错误的是（ ）A动物体内分布最广泛的组织是结缔组织B人体内最大的器官是皮肤C植物体内，分生组织的细胞能分化形成其他组织D被子植物是大气中氧气的主要来源4 . 海带炖排骨和紫菜蛋汤是人们喜爱的佳肴，你知道海带和紫菜与下列种植物同属一类吗（ ）A衣藻B葫芦藓C白菜D黄花菜5 . 园艺师们往往将李子、杏等果树，修整成主干突出，侧枝层次分明，呈螺旋状，且均匀着生在主干上的树形“有空就有枝，有枝就有果”是对该树形的最佳描述由此我们可以得出该树形丰产的主要原因是（ ）A树形更加美观B提高了对光的利用效率C增强了果树的抗病能力D增强了果树的呼吸作用6 . 下列做法中，不利于维持生物圈中碳一氧平衡的是（ ）A大力开展植树造林，增加绿化面积B合理使用燃料，减少二氧化碳排放量C对草原实施轮封，轮牧并控制载蓄量D倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”7 . 关于植物不同结构之间的发育关系，以下表示正确的是 A子房种子B胚珠果实C花柱种皮D受精卵胚8 . 根据下图所示碳循环的部分过程进行的有关分析，不正确的是（ ）A过程表示呼吸作用B增强过程不能减少大气中的CO2C过程表示光合作用D减少过程是当前缓解温室效应的主要措施9 . 1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图），该实验可以证明光合作用需要水 光合作用需要光光合作用需要叶绿素 光合作用能产生淀粉ABCD10 . 下列关于“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关叙述，不正确的是（ ）A把天竺葵放在黑暗处一昼夜，将叶片内的淀粉运走耗尽B叶片的遮光部分与见光部分形成对照C将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素D叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝11 . 松树的松果与桃树上结的桃子最根本的区别是（ ）A松果不是果实，桃子是果实B松果蓬松，桃核坚硬C松果干燥，桃子果肉松软多汁D松果果皮坚硬，桃子果皮薄而柔12 . 下列人类的活动中，能促进植物呼吸作用的是（ ）A将水稻和小麦的种子晒干后入库保存B玉米播种前要耕田松土C夜间，给种植蔬菜的温室大棚降温D将水果、蔬菜放在低温条件下贮藏13 . 大多生活在潮湿的陆地，植株矮小，有茎叶分化，具有假根的植物类群是（ ）A被子植物B蕨类植物C苔藓植物D藻类植物14 . 日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（ ）A水淹后的农田要及时排涝促进根的呼吸作用B为路边的绿化树剪枝降低绿化树的蒸腾作用C将粮食晒干再储存降低细胞的呼吸作用D园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶降低移栽树苗的蒸腾作用15 . 将如图所示实验装置放在阳光下30分钟后，会看到金鱼藻上冒出许多气泡，当气体充满试管一半时，从水中取出，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。该实验说明光合作用的产物有（ ）A氧气B淀粉C二氧化碳D氮气16 . 有关生物圈中的碳氧平衡，下列描述错误的是A绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳氧平衡B栽种过多的植物会因其进行大量呼吸作用破坏生物圈的碳氧平衡C生物圈中的碳氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡D人类的生活和工业生产增加了二氧化碳的排放破坏碳氧平衡17 . 下列植物中，种子不被果皮包被的是（ ）A向日葵B月季C松树D玉米18 . 我们生活中很多地方都用到煤，比如煤发电、用煤取暖等。你知道煤主要是两亿年前与下列哪一类植物变成的吗？（ ）A藻类B苔藓植物C蕨类植物D种子植物19 . 下列生产措施中，应用了蒸腾作用原理的是（ ）A环卫工人经常修剪马路边植物的树枝B在温室大棚中适当提高二氧化碳浓度C移栽树苗后，剪去树苗的大量枝叶D在准备移栽的蔬菜秧苗根部带一小块土坨20 . 下列说法正确的是A“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这句诗主要说明了桃花有不同的品种，其开放的时节也是不一样的。B在进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验时：为了节约时间，也可以直接从生长的植物体上取下一片叶来进行实验。C生物圈中二氧化碳和氧气之所以能维持相对平衡，是因为绿色植物进行光合作用制造的氧气大大超过了自身的需要，将多余的氧气释放到大气中，并消耗了大气中的二氧化碳。D藻类植物都非常小，观察它们时，通常都要借助于显微镜。二、综合题21 . 下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：（1）在生物分类上，上述五种动物所属最大的共同单位是_。（2）动物的分类除了要比较外部的形态结构，往往还要比较内部结构和生理功能。若以“生殖方式”为分类依据，将图中动物分成两组，则单独为一组的是_。（填字母）（3）E属于我国特有的珍稀动物。从生物多样性的角度看，如果E灭绝，就意味着该物种所拥有的全部_将从地球上消失。（4）保护生物多样性的根本措施，是要保护生物的_，保护_的多样性。22 . 下图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题：（1）请协助兴趣小组的同学，按图中分类表解逐一分类，写出分类表中对应的植物名称（填写字母）_； _；_；（2）没有根、茎、叶等器官分化的是 _类植物，只有茎、叶的分化，没有真正根的是_类植物，用于监测空气污染程度的指示植物。（3）B类植物和C类、类植物的共同特点是都能产生_，但B类植物的种子是裸露的，没有_包被（4）请把图中植物所属的类群按从低等到高等的顺序排列_C和A（填字母）23 . 如图六种植物是大家常见的植物，请据图回答下列问题：（1）无根、茎、叶分化的植物是_。（2）可用种子繁殖的植物的有_，可用孢子繁殖后代的植物有_。（3）可以作为监测空气污染程度的指示植物是_。（4）玉米和银杏两类植物的主要区别是_。（5）在生物圈中适应性最强、种类最多、分布极为广泛的植物类群是_所属的植物类群。24 . 下图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液，B装置里的水槽里放的是清水。把A、B两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下。（1）摘下B装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，则叶片的颜色_，原因是_。（2）将两装置先放在黑暗处24小时的作用是_。（3）该实验说明了_是光合作用的原料。（4）实验中起对照作用的是_。三、实验探究题25 . 下表是小波同学做的有关“馒头在口腔中的变化”实验记录。回答下列问题：试管实验材料处理方法实验现象1馒头碎屑+2mL唾液充分搅拌后，放在37的温水中，10分钟后滴加2滴碘液不变蓝2馒头碎屑+2mL清水充分搅