2020年浙教版七年级下册达标提升练_1.4 第2课时 种子的萌发科学试卷C卷

2020年浙教版七年级下册达标提升练_1.4 第2课时 种子的萌发科学试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 如图表示20时玉米光合作用强度与光照强度的关系S1、S2、S3所在部位的面积表示有关物质的相对值，下列说法中不正确的是（ ）AS2-S3表示玉米光合作用有机物净积累量BS2+S3表示玉米光合作用产生的有机物总量C若土壤中缺Mg，则B点右移，D点左移DS1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量2 . 如图是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图，下列说法正确的（ ）A图丙中的和分别是由图乙中的和发育而来的B图甲中的和分别是由图丁中的和发育而来的C大豆油是烹饪时常用的食用油，它主要来自于丁中的D图丁中的构成胚，是新生植物的幼体3 . 农业生产中，对不同类型的种子播种的深度要求不同，如花生种子播种时应注意适当浅播。这样做所依据的生物学原理是（ ）A花生种子属双子叶植物，浅播使幼苗容易出土B花生种子的营养贮存在子叶中C花生种子的营养中贮藏大量的脂肪，分解过程中需氧量较大D花生种子容易扎根，不需要播得太深4 . 一颗饱满的花生中有两粒种子，则此花生形成所生成需要的子房、胚珠和至少的花粉粒数分别是（ ）A2，2，4B1，1，2C1，2，2D1，2，45 . 下列玉米种子(阴影部分表示损伤而失去生命力)能正常萌发的是（ ）A甲和乙B乙和丙C丙和丁D甲和丁二、探究题6 . 提供西瓜种子和其他必要的实验器材，设计实验，探究种子萌发与光的关系。请你将此探究实验补充完整。（1）提出问题：?（2）作出假设：。（3）实验方案及步骤：取两个大小一样的锥形瓶，分别标记为A、B；瓶中垫数层餐巾纸，并加水使餐巾纸湿润；然后将20粒具有萌发力的西瓜种子等分为两份，一份放入A中，一份放入B中（其他条件如温度、空气等都相同且适于种子萌发）将A放在有光条件下，将B放在。能保证西瓜种子充分萌发一段时间后，观察、记录瓶中种子萌发情况。（4）请根据可能出现的现象得出相应的结论：A和B中的种子都萌发，说明西瓜种子萌发。A中种子萌发，B中种子不萌发，说明西瓜种子萌发。A中种子不萌发，B中种子萌发，说明西瓜种子萌发。7 . 为了探究种子萌发时所需的条件，小明同学设计了如图三个实验装置（A，B和C），放在阳光下，经过一段时间后发现只有B中的种子萌发。（1）比较A和B装置，可以说明种子的萌发需要的条件是_。仅比较A装置和C装置能否得出种子萌发需要空气（简要说明你的理由）？_（2）我们知道：种子埋在泥土里能发芽。如果把C装置中的不透光箱取走，种子能不能萌发？并说明你的理由。（3）C装置实验中设计的油层主要作用是什么?（ ）A、反射阳光，使C装置内温度较低B、防止水分蒸发C、隔绝空气，防止空气中的氧气进入水中D、防止空气中的细菌进入水中8 . 如图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号为菜豆种子）。请仔细读图并回答下列问题：（2）该实验严重的不足之处是_。（3）菜豆种子萌发时，所需要的营养物质来自胚中的_。9 . 小明是一个初二的学生，他常常看到妈妈将做莱后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗?小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：一、首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中（甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤）。二、甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳其他管理条件都相同。三、一段时间后，吊兰生长状况发生了变化小明将变化情况记录在下表中：植株实验前质量（克）实验后质量（克）生长情况甲4151植株弱小，叶色变黄乙4170植株较健壮，叶色较绿丙4199植株健壮，叶色浓绿请根据上述材料回答以下问题：（1）小明在实验中提出的问题是（2）比较两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同，能否得出上述结论。10 . 为了探究环境温度对菜豆种子萌发的影响，小金同学设计了如下实验：选用籽粒饱满、均匀一致的菜豆种子60粒，将种子随机平均分成3组，分别放入三个垫有二层湿滤纸的培养皿内。用记号笔在每个培养皿上做好标记（如图所示），然后将三个培养皿分别放到4、25、40的培养箱中恒温培养7天。请回答下列问题：（1）写出实验步骤_。（2）有同学说设计“探究环境温度对菜豆种子萌发的影响”的实验时，除了要选用籽粒饱满、均匀一致的菜豆种子外，还要保持水分和空气相同。该同学的说法体现出的科学方法是_。（3）培养皿垫湿滤纸的目的是_。（4）小周同学用另