人教版2020年（春秋版）中考化学试题（II）卷(模拟)

人教版2020年（春秋版）中考化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列实验方案中，不能达到实验目的的是选项实验目的实验方案A检验氧气伸入带火星的木条B检验二氧化碳通入澄清石灰水C除去铜粉中的铁粉用磁铁吸引D除去一氧化碳中的二氧化碳通过灼热的氧化铁AABBCCDD2 . 下列实验能达到目的的是（ ）A实验室制取氧气B过滤C比较镁和铜的活动性D测定空气中氧气含量3 . ClO2是新一代饮用水的消毒剂，可以用来代替Cl2进行自来水的消毒。制取ClO2的反应过程示意图如图：A物质A由四个原子构成B生成C和D的分子个数比为2：1CA物质中氯元素的化合价为+3价D图中的A和D都属于氧化物4 . 次氯酸钙Ca(ClO)2能起杀菌、消毒作用，其中钙元素的化合价为+2，氧元素的化合价为2，则氯元素的化合价是A+lB+3C+5D+75 . 2019 年6月，在中国杭州主办第48届世界环境日，举行各种各样的环保活动，旨在提高全球人民爱护环境、保护地球的意识。下列做法不符合这一宗旨的是A讲究餐饮卫生，提倡使用一次性餐具B开发使用氢能源汽车和乘公共交通出行C垃圾分类放置，有利环保和资源利用D提倡无纸化办公，使用可降解塑料袋6 . 空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是A空气成分中体积分数最大的是氮气B氧气能支持燃烧，可做燃料C二氧化碳是一种空气污染物D空气污染指数越大,空气质量状况越好7 . 下列说法中，错误的是（ ）A原子的质量几乎都集中在原子核中B化学变化中，原子的种类和个数不变C原子通过得失电子形成离子，但离子不能形成原子D分子、原子、离子都是构成物质的微粒8 . 下列成语中包含化学变化的是A刻舟求剑B百炼成钢C冰雪消融D水滴石穿9 . 钾肥能促使作物生长，增强抗倒伏能力。下列属于钾肥的是（ ）ANH4ClBNa2SO4CCa（H2PO4）2DKCl10 . 一定温度下，向饱和的硫酸铜溶液中（底部还留有硫酸铜晶体）加入一定量的水，所得溶液与原溶液相比，一定正确的是（ ）A溶质的质量增加B所得溶液是不饱和溶液C所得溶液颜色变浅D溶质溶解度变大二、填空题11 . 根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。（1）图1中反应的文字表达式_，集气瓶中加入水的作用是_。（2）图2中反应的文字表达式为_，集气瓶中加入的液体可能_，其目的为_。硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈的原因是_。12 . （1）回答下列与水有关的问题。日常生活中，常用_的方法降低水的硬度；在水的净化过程中，常利用活性炭的_性除去异味；水和过氧化氢化学性质不同是由于_不同。（用微观解释）（2）下图为电解水的实验装置图，接通电源观察两电极都有气泡产生。通电一段时间后，玻璃管a收集到的气体是_，a、b两玻璃管收集的气体体积比约为_。下图为水分解的微观过程：水的分解过程中，不发生变化的微粒是_、_；结合实验现象，写出水通电分解的化学方程式_。三、科学探究题13 . 某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生。该小组同学进行如下探究。（猜想与假设）小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。小明说：不可能含有N2，因为_。小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO_。该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。（进行实验）实验编号实验操作实验现象将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃（得出结论）（1）由实验可知，该气体中肯定含有_。（2）由实验_（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是_。14 . 如图所示实验，探究酸碱中和反应。探究一：向图中含酚酞的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，边滴边振荡，并测量pH变化绘制曲线如图。（1）图中反应的化学方程式是_，该实验证明碱与酸发生反应的现象是_。（2）图中表示恰好完全反应的点是_（填字母），b、c、d三点处对应溶液所含溶质NaCl的质量大小关系是_。思路1：通过溶液酸碱性变化证明酸碱发生中和反应。探究二：向图稀盐酸中滴加碳酸钠溶液；向图稀盐酸中滴加足量氢氧化钠溶液，充分反应后再滴加碳酸钠溶液如图。（1）图中的现象是_，反应的化学方程式是_。（2）图中的现象是_，证明酸碱发生了中和反应。（3）设计图实验的目的是_。思路2：通过_证明酸碱发生中和反应。四、计算题15 . 某兴趣小组在室温下向一定体积10%的盐酸溶液中逐滴滴加10%的氢氧化钠溶液150mL（密度以1 gmL-1计算），发现溶液温度先升高后降低，当氢氧化钠溶液的体积为100mL时，溶液的温度恰好达到最大值。试回答下列问题:（1）列式计算该实验得到的NaCI的质量_（结果保留2位小数）。（2）该小组将最后所得的溶液转移入蒸发皿中，边加热边用玻璃棒搅拌，当加热到_时，停止加热，并用玻璃棒不断搅拌，利用余热将滤液蒸干，最后将所得固体多次烘干、称量，在确保本次实验固体不损失的情况下，得到的固体的质