人教版2019版九年级上学期月考化学试题C卷(模拟)

人教版2019版九年级上学期月考化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 以下是2018年“全球十大突破性技术”中的4项，其中与化学学科关系密切的是（ ）A3D金属打印B人工智能C完美的网络隐私D零碳排放天然气2 . 潜水艇出航时贮备的“过氧化钠”（Na2O2）是一种淡黄色固体，吸收二氧化碳后变为纯碱并释放出氧气，它是艇员呼吸时理想的供氧剂，以上叙述没有涉及过氧化钠的A制法B用途C物理性质D化学性质3 . 用氯酸钾制氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰混入，其结果是（ ）A速率加快，生成氧气量不变B速率不变C速率加快，生成氧气量增多D速率不变，生成氧气的质量增加4 . 下列关于空气的说法正确的是（ ）A二氧化碳是一种常见的空气污染物B按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%C空气质量级别越高，说明空气质量越好D食品包装袋中常通入氮气以防变质5 . 化学是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础下列说法正确的是A合金、合成纤维、合成橡胶都是有机合成材料B酒精、吗啡、海洛因都是毒品C二氧化硫、二氧化氮、粉尘都是大气污染物D石油、煤、氢气都是不可再生的化石燃料6 . 化学推动了社会的进步，使我们的生活绚丽多彩。下列事实中发生化学变化的是A残雪化成水B用海水晒盐C切割大理石作建筑材料D用乙醇汽油作燃料驱动汽车7 . 向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量氧气产生。下列说法正确的是A过氧化氢中含有水和氧气B过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气D该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应8 . 取m克高锰酸钾、m克氯酸钾分别加热，实验测得加热温度与产生氧气的关系如下图。下列分析正确的是A热稳定性：高锰酸钾氯酸钾B0T1时没有氧气产生的原因是没有达到高锰酸钾受热分解的温度Ca、b两点固体物质均为混合物D氯酸钾中氧元素的含量（氧元素质量与物质质量之比）一定比高锰酸钾中氧元素含量高9 . 下列物质属于化合物的是（ ）A稀有气体B冰水混合物C纯牛奶D玻璃钢10 . 关于物质燃烧的现象描述错误的是A磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾B铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体二、选择填充题11 . 下列仪器的名称吻合的是（_）A坩埚钳B 药匙C 蒸发皿D _12 . 在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化如图下列说法正确的是_A该反应为化合反应B丙可能为该反应的催化剂C参加反应的乙和生成的丁质量比为3：2D_13 . 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理合理的是（_）序号化学反应事实影响化学反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应温度B碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应物的浓度C双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解催化剂D铜粉在空气中很难燃烧，铜粉在氧气中较易燃烧_A、A B、B C、CD、D14 . 右图所示装置，有洗气、贮气等多种功能。下列关于该装置用途的说法中正确的是_A用向上排空气法收集CO2，气体从a管进B用排水法收集H2，瓶内装满水，气体从a管进C测量氧气体积，瓶内装满水，气体从b管进a管接量筒D用于病人输氧，瓶内装水，_管接供氧钢瓶15 . 下列有关氧气的叙述正确的是（_）A空气中的氧气主要来自植物的光合作用B空气中氧气含量的测定实验中，可用铁丝代替红磷C氧气的化学性质比较活泼，是可燃物D在氧气中燃烧，可生成白色固体的单质是_三、填空题16 . 用化学符号表示：（1）氮元素_；（2）自然界中最硬的矿物_；（3）空气中占21%体积的气体_；（4）调味品食盐_。四、实验题17 . 下面是几种实验室制取气体的发生装置（A、B）和收集装置（C、D、E），洗气装置（F）。（1）实验室制取并收集二氧化碳时应选用的仪器装置_（填字母标号）；检验二氧化碳是否集满的方法是：_。（2）上述装置中的A和C组合后，可以用来制取并收集氧气，写出实验室制取该气体的化学方程式：_。（3）如果用F装置干燥氧气，则F装置中装入浓硫酸后，氧气应从_（填“a”或“b”）进入F中。18 . 实验室现有高锰酸钾、稀盐酸、火柴、木块、棉花、药匙、镊子及以下仪器：（1）若补充两种药品_和_(填名称），可制取并检验一种气体。（2）若补充一种仪器_(填名称）,还能制备并收集另一种气体,反应的化学方程式为_。（3）如图所示：请连接A、B，使热水中的白磷燃烧,并将装置图补充完整_。热水中的白磷能燃烧是因为试管内反应生成气体，管内气体增多，同时温度升高，压强_，大于外界大气压，在_的作用下,气体逸出与白磷反应。停止加热时,先要_然后再_。19 . 为测定空气中氧气的含量，某同学采用图1装置进行实验(燃烧匙中药品为红磷)，请回答下列问题：(1)写出红磷在集气瓶中燃绕的文字表达式_。(2)待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5。你认为其原因可能是什么? ( 写出1点即可)_(3)如将燃烧匙中的红磷换成硫粉，实验能否成功_?为什么?_20 . 请结合如图回答问题：标号a、b的仪器名称：a，b选用装置A作为制取氧气的发生装置，反应的化学方程式为若要收集干燥的氧气，应选择的收集装置是（填字母）实验室选择装置B制二氧化碳的原因是装置F有多种用途若用装置F收集O2，气体从管进入装置F21 . 某校研究性学习小组用右图装置进行镁条在空气中燃烧的实验：将镁条燃烧、冷却后打开止水夹。（发现问题）进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的30%。如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积应不超过其容积的%。可现进入集气瓶中水的体积约为其容积的30%，根据空气的组成，可推出减少的气体中一定有氮气，这种推测的理由是。剩余约70%的气体主要成份是。（提出假设）镁条能与空气中的氮气发生化学反应。（探究实验）接着上述实验，先拿开装置中集气瓶的胶塞，然后迅速把点燃的镁条伸进含有剩余气体的集气瓶中。发现镁条能在余下的气体中剧烈燃烧。（实验结论）根据上述探究实验，你得的结论是。（查阅资料）镁条在氮气中能燃烧并生成氮化镁(Mg3N2)固体。根据资料，氮化镁中氮元素的化合价，该反应的化学方程。镁条除了能与氮气反应，还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁。请你写出该反应的化学方程式。（实验反思）通过以上探究，你对燃烧有了什么新的认识：。（写出一点即可）。22 . 某校化学实验小组的同学们对影响化学反应速率的因素产生了兴趣，为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解，他们设计了实验装置，并进行气体的制备和测量实验。实验时均以生成40mL气体为标准，相关实验数据记录如表：实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液体积/mL过氧化氢溶液温度/氧化铁的用量/g收集40mL氧气所需时间/s510200128.5510201.216.81510201.210.551070032.7（1）若要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，还需要验证它在该反应前后质量和_未发生改变。请写出过氧化氢在氧化铁的催化下反应的文字表达式：_，该反应属_反应（填基本反应类型）（2）完成上述实验及数据的测定需要用到如图1中的部分装置，请按组装顺序写出所用到的装置代号_。（3）用一定量10%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总量_（选填“减小”“不变”或“增大”）。（4）通过实验和对比可知，温度越高化学反应速率越快，同理通过实验和对比可知，得出结论是_。查阅资料：将新制的溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液，加热到80时，才有较多氧气产生，而相同质量5%的过氧化氢溶液加入催化剂，常温下就会立即产生氧气。（5）采用相同质量5%的过氧化氢溶液，图G虚线表示加热分解制取氧气的曲线，请你在该图2中用实线画出利用催化剂制取氧气的大致曲线（假定两种方法过氧化氢均完全分解）。_（6）同学们还想探究催化剂的颗粒大小对化学反应速率是否有影响，请你帮他们设计实验方案进行探究。_五、推断题23 . 无色气体C是一种空气中一种成分。根据如图的转化关系，回答有关问题：（1）气体C在空气中的体积分数_；（2）物质物质H的名称是_；（3）完成反应时，可预先在集气瓶里装少量水，目的是_；（4）检验反应后生成的气体F，常用的试剂名称是_；（5）写出反应的符号表达式：_；该化学反应的基本类型为_。六、科学探究题24 . 某化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧和空气中氧气含量的测定进行了一系列的探究，请你参与并回答下列问题（发现问题1）点燃蜡烛，发现蜡烛火焰的明亮程度不一样，是什么原因所致呢？（猜想与假设1）猜想：蜡烛中可燃物成分不一样；猜想：_（发现问题2）同学们用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量，发现蜡烛很快熄灭，回流到集气瓶中的水远小于瓶容积的是什么原因所致呢？（猜想与假设2）猜想：蜡烛燃烧产生CO2气体；猜想：_；猜想：_（实验验证）将蜡烛点燃后用氧气传感器定量测定瓶中的氧气含量数据如图（得出结论）此实验中空气中氧气体积分数降低了_%（深入探究）蜡烛燃烧产生的CO2可能是影响蜡烛熄灭的主要原因（拓展研究）某同学用氧气传感器定量测定密