人教版2019年九年级上学期期中化学试题（II）卷(测试)

人教版2019年九年级上学期期中化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 用氨气可以将 NO 转化成无毒物质直接排放。关于微观示意图的说法正确的是（ ）A图中物质均为化合物B元素的存在形态均发生改变C反应前后分子种类不变D两种生成物的分子个数比为6：52 . 下列化学用语与所表述的意义相符的是（ ）3个钙离子带两个单位正电荷；2个氧原子；2个水分子；2H2个氢元素；氮气中氮元素的化合价为零ABCD3 . 下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是：A用铁制炊具B氢气（密度小）用来填充气球C酒精作燃料D用铜作导线4 . 正确的实验操作对实验结果十分重要。下列实验操作错误的是A熄灭酒精灯B监控氧气流速C称量氢氧化钠固体D验证燃烧条件5 . 在下列实验操作（或措施）与理由的关系中，不正确的是（ ）A用过氧化氢制氧气时，向过氧化氢溶液中加入少量MnO2加快分解速度B点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度防止发生爆炸C盛装NaOH溶液的试剂瓶用橡皮塞而不用玻璃塞防止溶液变质D实验室贮存白磷时，将其浸没在冷水中防止发生自燃6 . 下列有关环境和能源的说法中，正确的是ACO2含量过高易导致酸雨B天然气是取之不尽、用之不竭的化石燃料C煤炭只有作燃料这一种用途D氢能是资源广、没污染、热值高的理想能源7 . 归纳总结是化学学习的重要方法，下列归纳总结正确的是（ ）A化学之最B化学与生活天然存在的最硬的物质:金刚石煤气泄露:开排风扇地壳中含量最高的金属元素:铁水壶中的水垢:用食醋除去C性质与用途D环境保护木炭有可燃性:作燃料废旧电池:随意丢弃稀有气体通电后发出有色光:作电光源工业污水: 处理后就可以排放AABBCCDD8 . 小东通过查阅资料，根据铁在空气中生锈的原理，设计了如右图所示的实验装置，来测定空气中氧气含量（装置中的饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈）。已知广口瓶有效容积为242mL，实验8分钟后打开止水夹，水从烧杯流入广口瓶中的体积为48mL。下列说法错误的是A该实验的不足之处在于实验前广口瓶底未放少量水B通过分析本次实验数据，可知空气中氧气的体积分数约19.8%C若实验药品充足，时间足够长，可十分接近拉瓦锡实验的结果D此实验可有效解决拉瓦锡实验中的汞污染问题9 . 下列有关实验现象的描述不正确的是A红磷在空气中燃烧产生大量烟雾B燃着的木条伸入呼出的气体中容易熄灭C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体D用燃着的木条点蜡烛熄灭后的白烟，白烟被点燃10 . 建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是（ ）A燃烧条件模型B物质分类模型C空气组成模型D物质及组成模型二、填空题11 . 请用“”、“”或“=”填空。（1）质子个数:一个氯原子_一个氯离子;（2）分子间空隙:水蒸气_冰;（3）电子个数: 一个水分子_一个氨分子（4）通常状况下的液体体积: 50mL酒精与50mL水混合_ 100mL。（5）人体中元素含量:钙_铁（6）电子层数: 钠离子_钠原子12 . 根据下图提供的信息，回答问题：（1）A图中X的值是_，该原子容易_电子（填“得到”或者“失去”）。（2）D图中粒子符号是_。（3）具有相对稳定结构的原子是_（填序号）。三、实验题13 . 化学是一门以实验为基础的科学，根据如围所示装置，回答相关问题。(1)图B中标有序号的仪器名称是_；(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，该反应的文字表达式是_；发生装置选择_；(从A-E中选择，下同)，若用C装置收集氧气，当看到_；开始收集：收集完毕，用玻璃片的_(填“ 光滑面”或“磨砂面”)盖住集气瓶口，_于桌面上。 (填 “正放”或“倒放”)(3)装置E可以作为制取二氧化碳的发生装置，相比B装置其主要优点是_；(4)用装置A进行实验时，首先应_(填序号)加药品加热检查装置气密性(5)若用氯酸钾制取氧气时，加入1克二氧化锰，氯酸钾充分反应完毕后，回收二氧化锰的理想质量为_克：若误将高锰酸钾当成二氧化锰加入其中，则产生氧气的质量将_ (选填“不变、“减小”、“增加”或“不确定”)。(6)若要检验CO2，装置D中的试剂X是_；从装置D的_(填 “m”成“n”)端导入，反应的文字表达式为_。四、科学探究题14 . 碳及其化合物与人类的生活和社会发展密切相关。(1)目前，人类以化石燃料为主要能源。常见的化石燃料包括煤、石油和_。(2)人类目前所消耗的能量主要来自化石能源，化石能源的大量使用会产生SO2、CO、NO2、CO2等气体和粉尘，其中在大气中的含量不断上升，导致温室效应增强，全球气候变暖的是_，能形成酸雨的主要是_。(3)观察下图所示的实验。如图，当将玻璃杯罩住燃着的蜡烛，观察到的现象是：一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到玻璃杯内壁变黑。由实验现象提示我们，在楼房着火时正确的逃生的方法有_(填字母序号)。打开窗户跳出成站立姿势跑出用湿毛巾捂住鼻子沿墙角伏低身子迅速爬向门外A只有B和C和D、和(4)为减少污染，提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如下所示：该反应的化学方程式为_。根据上述示意图，你能得到哪些化学变化的信息?(请写一条)_。(5)为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。将NH3燃烧反应的化学方程式补充完整：4NH3 +3O26H2O + _。15 . 某小组同学在用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气的过程中，发现反应的速率很慢，产生的气泡很少。为此，他们进行了如下探究：（猜想与假设）速度慢、气泡少可能与过氧化氢溶液的浓度有关。速度慢、气泡少可能与MnO2的质量有关。（进行实验）根据图甲进行如下实验。实验1：用26mg MnO2与5mL不同浓度过氧化氢溶液进行实验，压强变化如己图1。实验2：用5mL 15%过氧化氢溶液与不同质量MnO2进行实验，压强变化如乙图2。（解释与结论）(l)过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为_。(2)实验1得到的结论是_。实验2的目的是_欲得出“MnO2对过氧化氢分解有催化作用”的结论，需要对比_。(简要的写出实验设想)(3)小组同学通过互联网得知：多种物质能催化过氧化氧的分解。（实验探究）实验证明，CuSO4溶液也能显著加快过氧化氢的分解，CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+、SO42+)，稀硫酸中含有三种粒子( H2O、H+、SO42+)为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用，小组同学作了以下分析和设计。小组同学认为最不可能的是H2O，他们的理由是_。要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小组同学设计了如下实验，完成探究活动。_（反思与评价）(4)小组同学在进行实验1和2制取氧气过程中，发现反应的速度很慢，产生的气泡很少的原因可能是_、_。(5)利用图甲装置探究“温度对过氧化氢分解速率”的影响，是否合理？_理由是_五、计算题16 . （1）O2-核外有10个电子,核内有8个中子,则氧原子的相对原子质量为