2014届高考生物二轮复习权威课件(新课标通用)：专题七 遗传的基本规律及应用.ppt

专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,高考真题聚焦,核心考点整合,易错易混归纳,返回目录,考情纵览,专题七遗传的基本规律及应用,12013课标全国卷若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()A所选实验材料是否为纯合子B所选相对性状的显隐性是否易于区分C所选相对性状是否受一对等位基因控制D是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法,返回目录,高考真题聚焦,专题七遗传的基本规律及应用,答案A解析若亲本都为具有相对性状的纯合子，亲本杂交，F1自交，F2出现31比例；若两亲本都为杂合子，相当于F1自交，若亲本一方为杂合子，另一方为隐性纯合子，相当于测交。所以，亲本是否是纯合子对实验结果没有影响；若显隐性不容易区分，则影响实验数据统计的结果；不受一对等位基因控制，则会出现不同于31的性状分离比；不严格遵守实验操作流程和统计分析方法会导致实验结果不准确，而影响实验结论。,返回目录,高考真题聚焦,专题七遗传的基本规律及应用,22013课标全国卷一对相对性状可受多对等位基因控制，如某种植物花的紫色(显性)和白色(隐性)这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花，回答下列问题。,返回目录,高考真题聚焦,(1)假设上述植物花的紫色(显性)和白色(隐性)这对相对性状受8对等位基因控制，显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因型为_；上述5个白花品系之一的基因型可能为_(写出其中一种基因型即可)。(2)假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则：该实验的思路：_；预期实验结果和结论：_。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,高考真题聚焦,答案(1)AABBCCDDEEFFGGHHaaBBCCDDEEFFGGHH(2)用该白花植株的后代分别与5个白花品系杂交，观察子代花色在5个杂交组合中，如果子代全部为紫花，说明该白花植株是新等位基因突变造成的；在5个杂交组合中，如果4个组合的子代为紫花，1个组合的子代为白花，说明该白花植株属于这5个白花品系之一,返回目录,高考真题聚焦,专题七遗传的基本规律及应用,解析(1)依据题意，大量种植紫花品系时，偶然发现1株白花植株，且自交后代都是白花，说明该白花品系最可能为突变产生，该紫花品系能稳定遗传，应该为纯合子，即基因型为AABBCCDDEEFFGGHH。产生的白花品系能稳定遗传，说明其为纯合子，基因型可能为aaBBCCDDEEFFGGHH。(2)若该白花植株是新等位基因突变造成的，则其他基因全部显性纯合，该白花植株的后代与5个白花品系杂交，后代全部为紫花。若该白花植株是5个品系中的一个，则AH基因有一对为隐性，与5个白花品系杂交，其中会有一个组合出现子代为白花的现象。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,高考真题聚焦,32013课标全国卷已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上(表现为伴性遗传)，某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼长翅棕眼小翅红眼小翅棕眼3311，回答下列问题。,返回目录,高考真题聚焦,专题七遗传的基本规律及应用,(1)在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时,该同学先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。这种做法所依据的遗传学定律是_。(2)通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上,还是位于X染色体上作出多种合理的假设，其中的两种假设分别是:翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那么，除了这两种假设外，这样的假设还有_种。,返回目录,高考真题聚焦,专题七遗传的基本规律及应用,(3)如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为_，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为_。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,高考真题聚焦,答案(1)基因的分离定律和自由组合定律(或自由组合定律)(2)4(3)01(或100%)解析(1)由于果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼的有关基因分别位于不同的染色体上，因此每对基因的遗传遵循基因的分离定律，两对基因的遗传遵循自由组合定律，研究时可先分析其中一对基因的遗传现象，再将两对基因的遗传一并考虑。,返回目录,高考真题聚焦,专题七遗传的基本规律及应用,(2)红眼和棕眼的显隐性关系的可能性有两种：红色为显性；棕色为显性。翅长基因和眼色基因的位置可能有三种：翅长基因位于常染色体而眼色基因位于X染色体上；翅长基因位于X染色体而眼色基因位于常染色体上；翅长基因和眼色基因均位于常染色体上(两对基因不可能同时位于X染色体上)。性状的组合方式共有6种，除了题干给出的2种外，还有以下4种：翅长基因位于常染色体上，而眼色基因位于X染色体上，红眼对棕眼为显性；翅长基因位于X染色体上，而眼色基因位于常染色体上，红眼对棕眼为显性；翅长基因位于X染色体上，而眼色基因位于常染色体上，棕眼对红眼为显性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，红眼对棕眼为显性。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,高考真题聚焦,(3)按题假设，假设棕眼基因为A，长翅基因为B，由于子一代中长翅红眼长翅棕眼小翅红眼小翅棕眼3311，可知子代中长翅小翅31，棕眼红眼11，可推知亲代果蝇的基因型为BbXaXa、BbXAY，杂交子代的雌性个体无论何种翅形全为棕眼(XAX)，而子代的雄性个体无论何种翅形全为红眼(XaY)，即红眼个体全为雄性没有雌性，故长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为0，小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为1。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,高考真题聚焦,本专题以遗传学实验为背景，结合孟德尔遗传的基本规律、伴性遗传、减数分裂、基因突变等相关知识，考查了表现型、基因型和概率计算等，试题多以非选择题形式出现，有时也有选择题。,返回目录,高考真题聚焦,专题七遗传的基本规律及应用,考点一孟德尔遗传实验的科学方法及规律,返回目录,核心考点整合,1孟德尔遗传实验的科学方法(1)选择理想的材料：如豌豆。(2)单因子分析法：分别观察和分析在一个时期内某一对相对性状的遗传规律。(3)数学统计分析法和模型方法：在一对相对性状的杂交实验中，子二代不同性状的数据虽然有差异，但都接近31的比例关系。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,(4)假说演绎法：孟德尔设计了F1与隐性纯合子进行测交的实验，并预测后代性状分离比在理论上为11，然后通过实验，证明了假说的正确性。在判断某显性个体是否为纯合子时，植物可以用自交、测交的方法，其中自交是最简便的方法。动物只能用测交的方法。不断自交可以提高生物品种的纯合度，测交的重要意义是可以鉴定显性个体的基因型。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,2遗传的基本规律比较,专题七遗传的基本规律及应用,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,特别提醒(1)花粉鉴定法、单倍体育种法也可用于孟德尔分离定律的研究。(2)自交与自由交配的区别：,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,例1某生物爱好者在重复孟德尔豌豆实验时，发现了一个非常有趣的现象。他选取豌豆的高茎植株与矮茎植株杂交得子一代，子一代全为高茎。子一代自交得子二代，子二代出现了性状分离，但分离比并不是预期的31，而是出现了高茎矮茎351。他利用所掌握的遗传学知识对此现象进行分析，并设计了实验加以验证。以下是他所写的简单研究思路，请你将其补充完整。(1)根据遗传学知识推测产生这一现象的原因可能是杂种子一代(Dd)变成了四倍体(DDdd)。四倍体DDdd产生的配子基因型及比例为_。,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,由于受精时，雌雄配子的结合是_的，子二代出现了_种基因型，2种表现型，表现型的比值为高茎矮茎351。(2)为证明以上的分析是否正确，需通过测交实验来测定子一代的基因型，应选择待测子一代豌豆和矮茎(隐性亲本)豌豆进行测交实验，测交实验的结果应该是高茎矮茎_。(3)进行测交实验，记录结果，分析比较得出结论。在该实验的研究过程中使用的科学研究方法为_。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,答案(1)DDDddd141随机5(2)51(3)假说演绎法解析(1)基因型为DDdd个体的4个基因分别位于4条同源染色体上，减数分裂时两两组合(如图所示)，形成DDDddd141。自交时，雌雄配子随机结合，有9种组合形式，5种基因型：DDDD、DDDd、DDdd、Dddd、dddd。,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,(2)测交后代基因型及比例应为DDddDddddddd141，高茎矮茎51。(3)进行测交实验对假说进行验证，该科学方法属于假说演绎法。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,点评假说演绎法又称为假说演绎推理，它的定义是指在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。可以看出这个定义描述的是这样一个过程：观察和分析现象提出问题推理和想象提出假说演绎推理实验验证得出结论。要注意的是在提出假说前作了合理的推理和想象，在这个基础上才提出自己的观点即所谓的假说，而不是先提出假说，再去推理和想象。有了假说，在这个假说的基础上进行合理的演绎和推理，并通过实际的实验来进行验证，如果实验结果如预期设想，可以上升到结论。,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,变式1水稻的高秆对矮秆为完全显性，由一对等位基因控制(A、a)，抗病对易感病为完全显性，由另一对等位基因控制(B、b)，现有纯合高秆抗病和纯合矮秆易感病的两种亲本杂交，所得F1自交，多次重复实验，统计F2的表现型及比例都近似得到如下结果：高秆抗病高秆易感病矮秆抗病矮秆易感病669916。据实验结果回答下列问题：(1)控制抗病和易感病的等位基因_(填“遵循”或“不遵循”)基因的分离定律。(2)上述两对等位基因之间_(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由组合定律。,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,(3)F2代中出现了亲本所没有的新的性状组合，产生这种现象的根本原因是有性生殖过程中，控制不同性状的基因进行了_，具体发生在_时期。(4)有人针对上述实验结果提出了假说：控制上述性状的两对等位基因位于_对同源染色体上；F1通过减数分裂产生的雌雄配子的比例都是ABAbaBab4114；雌雄配子随机结合。为验证上述假说，请设计一个简单的实验并预期实验结果。实验设计：_；预期结果：_。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,答案(1)遵循(2)不遵循(3)重新组合(或基因重组)减数第一次分裂前期(4)1将两纯合亲本杂交得到的F1与纯合矮秆易感病的水稻杂交，观察并统计子代的表现型及比例所得子代出现四种表现型，比例为高秆抗病高秆易感病矮秆抗病矮秆易感病4114解析(1)控制抗病和易感病的等位基因位于同源染色体上，遵循基因的分离定律。(2)F1自交后代性状比不是9331，因此两对等位基因位于一对同源染色体上，它们之间不遵循基因的自由组合定律。,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,(3)两对基因如果位于一对同源染色体上，可能于减数第一次分裂前期发生交叉互换而导致基因重组。(4)判断基因的位置可以通过测交来进行，F2中高秆抗病高秆易感病:矮秆抗病:矮秆易感病669916，则双隐个体占16/100，则F1的配子中ab占4/10，可推测其他配子比例为4114，则F1测交子代为高秆抗病高秆易感病矮秆抗病矮秆易感病4114。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,教师备用习题第1题考查孟德尔的“假说演绎法”，可作为考点的补充。1孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上，利用“假说演绎法”成功提出基因分离定律，他作出的“演绎”是()A亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离B杂合子自交产生31的性状分离比C两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合D杂合子与隐性亲本杂交后代发生11的性状分离比,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,答案D解析假说演绎法分为观察现象，提出问题作出假设演绎推理实验验证,A项中亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离属于假设过程；B项中杂合子自交产生31的性状分离比属于根据性状分离现象提出问题阶段;两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合属于两对相对性状的杂交实验中的假设;D项属于演绎过程。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,考点二伴性遗传和遗传病1伴性遗传病遗传规律及遗传特点,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,2.有关遗传方式判断的实验设计分析(1)在常染色体上还是在X染色体上若已知性状的显隐性：,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,若未知性状的显隐性：,(2)在X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,(3)受核基因控制还是受质基因控制,特别提醒X、Y染色体同源区段上基因的遗传,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,如图371为X、Y染色体的结构模式图，为X、Y染色体的同源区段。假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型也有差别，如：,3遗传系谱中遗传病传递方式的判断(1)“排除法”分析遗传系谱图：确认或排除伴Y染色体遗传：,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,确定遗传性状的显隐性：a无中生有隐性遗传病；b有中生无显性遗传病。,确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传：a已确定为隐性遗传病：,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,b已确定为显性遗传病：,特别提醒在不能明确判断出结果时，要从可能性大小方面考虑，或利用假设法进行推导。,4调查遗传病的发病率和遗传方式,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,例2小鼠的品种和品系很多，是实验动物中培育品系最多的动物。目前世界上常用的近交品系小鼠约有250多个，均具有不同特征。以色而论，小鼠的毛色有灰色、棕色、黑色、白色。四种表现型由两对独立遗传的等位基因R、r和T、t决定，且TT个体胚胎致死。将一只黑色雄鼠和多只纯合灰色雌鼠杂交，得到F1有两种表现型：棕色鼠96只，灰色鼠98只；取F1中的多只棕色鼠雌雄个体相互交配，F2有4种表现型：棕色鼠239只，黑色鼠81只，灰色鼠119只，白色鼠41只。,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,请回答：(1)R、r基因位于常染色体上，若T、t基因也位于常染色体上，则：亲本黑色鼠的基因型是_，亲本灰色鼠的基因型是_，F1灰色鼠的基因型是_。F2灰色鼠中杂合子所占的比例为_。F2中一只棕色雌鼠正常减数分裂产生四种比例相等的配子，则其基因型为_。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,(2)T、t基因也可能位于图372中X、Y染色体的区段上。现有雌、雄黑色鼠各一只，请设计实验探究T、t基因位于常染色体上还是X、Y染色体的区段上。实验过程如下：取这一对黑色鼠多次交配，得F1；观察统计F1的_。结果预测：a若_，则这对基因位于常染色体上。b若_，则这对基因位于X、Y染色体的区段上。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,答案(1)rrTtRRttRrtt2/3RrTt(2)性别比例aF1中雌鼠雄鼠11bF1中雌鼠雄鼠11，或雌鼠雄鼠12或雌鼠雄鼠21答案二：雌雄个体中的表现型及比例aF1中雌雄个体中都是黑色鼠白色鼠21bF1中雌雄个体中的表现型不都是黑色鼠白色鼠21(或雌鼠均为黑色，雄鼠中黑色鼠白色鼠11；或雄鼠均为黑色，雌鼠中黑色鼠白色鼠11),返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,解析(1)由F1中棕色鼠交配后代出现四种表现型，可知其为双杂合子，若均位于常染色体上，那么亲本黑色鼠的基因型为rrTt，母本基因型为RRtt，F1灰色鼠的基因型为Rrtt。F1双杂合子自交F2中，棕色：2/16RRTt、4/16RrTt，黑色2/16rrTt，灰色：1/16RRtt、2/16Rrtt，白色1/16rrtt，所以灰色鼠中杂合子占2/3；双杂合子才可能产生四种数量相等的配子，所以基因型为RrTt。(2)位于区段上则属于X、Y同源区段，则雌性的基因型一定是rrXTXt，雄性的基因型为rrXTYt或rrXtYT，则它们交配产生子代的表现型比例为：,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,若rrXTXt与rrXTYt交配，后代基因型为：1/4rrXTXt、1/4rrXTYt、1/4rrXtYt，表现型比例为黑色雌性黑色雄性白色雄性111；若rrXTXt与rrXtYT交配，则为1/4rrXTXt、1/4rrXtXt、1/4rrXtYT，表现型比例为黑色雌性白色雌性黑色雄性111。点评本题涉及基因位于性染色体上还是位于常染色体上的判断、基因型、性别比例等知识的考查，综合性强，难度较大。,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,变式2果蝇的灰身和黑身、刚毛和截毛各为一对相对性状，分别由等位基因A、a，D、d控制。某科研小组用一对灰身刚毛果蝇进行了多次杂交实验，F1表现型及比例如下表：,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,(1)果蝇控制刚毛和截毛的等位基因位于_染色体上。(2)上表实验结果存在与理论分析不吻合的情况，原因可能是基因型为_的受精卵不能正常发育成活。,(3)若上述(2)题中的假设成立，则F1成活的果蝇共有_种基因型，在这个种群中，黑身基因的基因频率为_。让F1灰身截毛雄果蝇与黑身刚毛雌果蝇自由交配，则F2雌果蝇共有_种表现型。(4)控制果蝇眼色的基因仅位于X染色体上，红眼(R)对白眼(r)为显性。研究发现，眼色基因可能会因染色体片段缺失而丢失(记为Xc)；若果蝇两条性染色体上都无眼色基因，则其无法存活。在一次用纯合红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)杂交的实验中，子代中出现了一只白眼雌果蝇。欲用一次杂交实验判断这只白眼雌果蝇出现的原因，请简要写出实验方案的主要思路：_。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,实验现象与结论：若子代果蝇出现红眼雄果蝇，则是环境条件改变导致的；若子代果蝇_，则是基因突变导致的；若子代果蝇_，则是染色体片段缺失导致的。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,答案(1)X(2)AAXDXD或AAXDXd(3)118/154(4)实验方案：让这只白眼雌果蝇与任意的一只雄果蝇杂交，观察后代果蝇的表现型情况实验现象与结论：雌雄个体数量之比为11雌雄个体数量之比为21解析(1)从题表中可以看出，后代中同一性状出现的比例不同，可判断其基因位于X染色体上。(2)按照正常遗传，雌性果蝇中灰身刚毛和黑身刚毛比例应为31，而现在为52，说明AAXDXD或AAXDXd不能成活(才会出现52的比例)。,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,(3)根据亲代基因可知其后代共有3412种基因型，有一种不能成活，则有11种；两亲本杂交，AA个体占4/16，其中1/16的雌果蝇不能成活，因此存活的AA个体为3/16AA，Aa个体占8/16，aa个体占4/16，可计算出黑身基因的基因频率为8/15；F1中灰身截毛雄果蝇的基因型为AAXdY或AaXdY，黑身刚毛雌果蝇的基因型为aaXDXD或aaXDXd，杂交后F2中雌果蝇表现型有4种。(4)按正常遗传，后代中雄果蝇和雌果蝇皆为红眼。让这只白眼雌果蝇与任意的一只雄果蝇杂交，观察后代果蝇的表现型情况，若子代出现红眼雄果蝇，则是环境条件改变导致出现的变异；若是基因突变导致的，子代中雌雄个体数量的比为11；若是染色体片段缺失导致的，则雌果蝇基因型为XcXr，与雄果蝇杂交，后代中XcY不能生存，则雌雄个体的数量比为21。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,教师备用习题第2题考查了人类遗传病相关知识，作为考点补充。2下列关于人类遗传病的叙述，不正确的是()A一个家庭几代人中都出现过的疾病不一定是遗传病B携带遗传病基因的个体一定会患遗传病C多基因遗传病在人群中发病率受到环境条件影响D近亲结婚将会导致遗传病的发病率大大提高,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,答案B解析一个家族几代中都出现的疾病不一定是由于遗传物质改变引起的，因此不一定是遗传病，如由环境引起的，A项正确；携带遗传病基因的个体可能不患此病，B项错误；多基因遗传病不仅表现出家庭聚集现象，还比较容易受环境因素的影响，C项正确；近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险，因为近亲婚配的双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会较非近亲婚配大大增加，结果双方很可能都是同一种致病基因的携带者，后代隐性遗传病发病风险大大增加，D项正确。,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,考点三自由组合定律中的异常分离比含两对等位基因的纯合子杂交产生的F1自交，依据自由组合定律，通常情况下子代产生比例为9331的四种表现型，出现异常比例时两对等位基因仍遵循自由组合定律，属于9331的变式，总结如下：,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,除上述异常比例外还可能出现133，即双显性、双隐性和一种单显性表现为同一种性状，另一种单显性表现出另一种性状。基因型中显性基因的个数决定性状表现，杂交后代比例：AABB(AaBB、AABb)(AaBb、aaBB、AAbb)(Aabb、aaBb)aabb14641。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,例3番茄中基因A和a控制植株的有茸毛和无茸毛，基因B和b控制果实颜色，两对基因独立遗传，且基因A具有纯合致死效应。育种工作者为培养有茸毛黄果品种进行如下杂交实验。P有茸毛红果无茸毛黄果F1有茸毛红果无茸毛红果(淘汰)自交F2有茸毛红果无茸毛红果有茸毛黄果无茸毛黄果图373,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,请回答下列问题：(1)F2个体中基因型有_种，4种表现型。有茸毛红果无茸毛红果有茸毛黄果无茸毛黄果的数量比为_。(2)为了验证两种性状的遗传特点，可将F2植株自交，单株收获F2中有茸毛红果植株所结种子，每株所有种子单独种植在一起可得到一个株系。观察多个这样的株系，则理论上：在所有株系中有_的株系F3的表现型及其数量比与F2相同；有_的株系F3的表现型及其数量比为_。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,答案(1)66321(2)2/31/3有茸毛红果无茸毛红果21解析题干提到基因A具有纯合致死效应，则该遗传过程为AaBBaabbAaBbaaBb(淘汰)自交AABB1(死)AAbb1(死)aaBB1aabb1AaBB2Aabb2aaBb2AABb2(死)AaBb4,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,故F2有6种基因型，4种表现型；有茸毛红果无茸毛红果有茸毛黄果无茸毛黄果的数量比为6321。F2中有茸毛红果植株自交，若F3的表现型及其数量比与F2相同，则亲本基因型为AaBb，占4/62/3；剩下的基因型为AaBB，占1/3，自交后代表现型种类和比例为有茸毛红果无茸毛红果21。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,点评在基因的分离定律中，当后代的比例是11时，一般为测交。当后代的分离比为31时，则亲本必为显性性状，且亲本都为杂合子；在基因的自由组合定律中，当后代的比例为1111时，一般为测交，而当出现9331时，则亲本必为双显性性状，且亲本必为双杂合子。上述分离比和测交比指的是一般情况，在特殊情况下分离比和测交比可能会出现一些变化。此类问题的基本知识点仍然是遗传的基本规律，这是解答此类问题的基本出发点。由于情况的特殊性，后代性状的比例不会严格按照这些数值，但灵活运用这些数据却是此类问题的归宿。做题时应先按照正常情况，根据所学知识写出正常的后代比例，然后再根据题意写出实际的后代比例。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,变式3矮牵牛的花瓣中存在着三种色素：红色、黄色和蓝色，红色与蓝色混合呈现紫色，蓝色与黄色混合呈现绿色，缺乏上述色素的花瓣呈白色，各种色素的合成途径如图374，控制相关酶合成的基因均为显性。当B基因存在时，黄色素会全部转化为红色素。当E基因存在时，白色物3只转化为白色物4，但E不存在时，白色物3也会在D基因控制下转化为黄色素。,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,图374,请据图回答下列问题：(1)如果只考虑途径一(G、g)和途径二(A、a，B、b)，纯种紫色矮牵牛(甲)与另一纯种蓝色矮牵牛(乙)杂交，F1表现为紫色，F2的表现型及比例为9紫色3绿色4蓝色。亲本基因型分别是甲_、乙_。F2紫色矮牵牛中能稳定遗传的比例占_。(2)如果只考虑途径一(G、g)和途径三(B、b，D、d，E、e)，两株纯合亲本杂交(BBDDeeGGBBddeegg)，F1的花色为_，F2的表现型及比例为_。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,(3)如果三条途径均考虑，两株纯合亲本杂交，F2的表现型及比例为13紫色3蓝色。推知F1的基因型为_(按字母顺序书写)，两亲本组合的表现型分别为_或_。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,答案(1)AABBGGaabbGG1/9(2)紫色紫色红色蓝色白色9331(3)AaBBDDEeGG紫色紫色紫色蓝色解析(1)由题意可知，紫色矮牵牛体细胞中，A、B和G基因同时存在，纯种基因组成为AABBGG；蓝色矮牵牛体细胞中存在G基因，不存在A和B基因，纯种基因组成为aabbGG。F2中，紫色矮牵牛的基因组成及之间的比例为AABBGGAaBBGGAABbGGAaBbGG1224。,返回目录,核心考点整合,专题七遗传的基本规律及应用,(2)BBDDeeGG和BBddeegg杂交，子一代的基因组成为BBDdeeGg；由于G基因存在，蓝色素能够合成，B和D基因存在，红色素能够合成，表现为紫色。因为子一代个体中，D和d、E和e杂合，子二代中BBD_eeG_(表现紫色)、BBD_eegg(表现红色)、BBddeeG_(表现蓝色)、BBddeegg(表现白色)之间的比例为9331。(3)由133为9331的变形，可推出F1个体中有两对基因杂合，其他基因均为纯合；紫色和蓝色个体中都具有G基因，且蓝色个体中应具有G基因和E基因，且不具有A基因，由此推测F1个体中有A和a、E和e两对基因杂合，其他为显性基因且纯合，即为AaBBDDEeGG。亲本的基因组成为AABBDDEEGG(紫色)、aaBBDDeeGG(紫色)或aaBBDDEEGG(蓝色)、AABBDDeeGG(紫色)。,专题七遗传的基本规律及应用,返回目录,核心考点整合,易错点对遗传病的方式不能作出正确的判断例1如图375是患甲病(等位基因用A、a表示)和乙病(等位基因用B、b表示)的遗传系谱图，3号和8号的家庭中无乙病史。下列叙述与该家系遗传特性不相符合的是(),返回目录,易错易混归纳,专题