人教版2019版九年级下学期中考三模化学试题（I）卷（练习）

人教版2019版九年级下学期中考三模化学试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 金属X与Cu(NO3)2溶液反应的化学方程式为，则下列说法错误的是A该反应是置换反应B金属X的活动性比Cu强C金属X可能是铝D该反应前后X的化合价发生了变化2 . 下列化学用语书写正确的是（ ）A镁元素：mgB氧化铝：Al2O3C碳酸根离子：CO32D三个氧原子：O33 . （2012日照）今天的午餐食谱是：主食面包；配菜和副食炸鸡腿、炸薯片、牛排、牛奶则该午餐食谱缺乏的营养素是（ ）A糖类B脂肪C蛋白质D维生素4 . 下列说法中正确的是（ ）A不同种元素最本质的区别是中子数不同B与元素化学性质关系最密切的是它的相对原子质量C水是由氯气、氧气两种分子组成的D在原子中，核电荷数质子数核电子数5 . 实验操作的“先”与“后”决定了实验的成功与安全，下列操作中正确的是（ ）A制取气体时，先装药品，后检查装置气密性B往试管里装块状固体时，先将试管横放，后装入药品C检查气密性时，先用手紧握装置一会，后将导管一端插入水中D加热高锰酸钾制取氧气结束时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面6 . 下列操作或实验现象的描述实验正确的是A用金属球擦洗铝水壶表面的污渍B用泡沫灭火器扑灭图书发生的火灾C活泼金属和酸反应能生成气体，和酸反应生成气体的物质一定是金属D用CO还原氧化铁，反应结束后，应先熄灭酒精喷灯，待冷却后再停止通CO7 . 下列事实能说明铝的金属活动性比铁或铜强的是A铝在地壳中含量比铁高B铝的熔点低于铜的熔点C空气中铁比铝更容易被腐蚀D铝丝在硫酸铜溶液中能形成“铜树”8 . 实验是学习化学的重要途径，下列有关实验现象描述正确的是（ ）A硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰B打开装有浓盐酸试剂瓶的瓶盖看到产生白烟C镁在空气中燃烧发出耀眼的白光D铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色的四氧化三铁9 . 下列关于空气的说法中，错误的是（ ）A空气中含有少量的稀有气体，它们可以制成多种用途的电光源B空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐C按质量计算，空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分19%D空气中的氧气化学性质比较活泼，在常温下能与许多物质发生化学反应10 . 下列变化属于化学变化的是A葡萄酿酒B汽油挥发C海水嗮盐D石蜡融化二、选择题组依据下列实验数据和溶解度曲线完成下面小题。温度10103030固体种类KNO3NaClKNO3NaCl固体质量30g30g40g40g水的质量100g100g100g100g11 . 所得的溶液中，属于饱和溶液的是A和B和C和D和12 . 下列说法中，正确的是A溶质质量：=B溶液质量：C溶质质量分数：D溶质与溶剂质量比：=三、填空题13 . 人类的生活和生产都离不开金属材料（1）铁生锈的条件是：铁与空气和直接接触（2）根据铁生锈的条件，自行车支架采取的防锈措施是（3）某同学为了验证镁、铁、铜的活动性顺序，他选择了打磨过的铁丝，你认为他还需要先的另外两种溶液是溶液和溶液请根据选定的试剂写出上述实验中发生反应的一个化学方程式14 . 每期“跑男”节目通过团队或个人形式进行游戏，通过脑力和体力的比拼获取金牌或提示继续闯关，最后决定胜者。则回答：（1）剧烈的户外竞技活动要比拼体力，人体呼出的气体中二氧化碳含量要比空气中二氧化碳含量要高些，某同学提出用澄清石灰水检验。那么这一过程属于科学探究环节中的（_）A提出假设 B设计实验 C得出结论 D收集证据（2）脑力思考需要耗费大量氧气。下列关于氧气的说法中错误的是（_）A通常状况下，氧气是无色、无味的气体B氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要C氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性D医用氧气可用工业制氧方法制取，发生了化学变化四、实验题15 . 根据下列实验回答问题。（1）实验A中，用玻璃棒搅拌的作用是_。（2）实验B中，能证明发生化学反应的实验现象是_。（3）实验C中，水电解的化学方程式为_。（4）以上实验中，水起到安全防护作用的是_（填序号）。16 . 某小组进行了如下实验，请回答下列问题序号甲乙丙实验a，c为干燥的紫色石蕊试纸b，d为湿润的紫色石蕊试纸（1）甲实验的目的是_。（2）乙实验探究铁，铜、银的金属活动性顺序，为了达到实验目的，金属X是_，能得出金属活动性FeCuAg的实验现象是_，化学反应方程式是_。（3）丙实验，说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是_。17 . 某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图I）进行了大胆改进，按图实验方案进行实验，收到了良好的效果。请你对比分析下面图I、图实验，回答有关问题：（1）图I实验中发生反应的化学方程式为_。红磷燃烧的现象为_.若将燃着的红磷伸入集气瓶后，再夹紧弹簧夹，其测定结果与正常值相比_（填“偏大”或“偏小”或“不变”）。（2）图实验中用激光引燃燃烧匙中的红磷，能证明空气中氧气含量的现象是_。（3）试验中若反应掉3.1g红磷，则消耗氧气的质量是_g.五、简答题18 . 为验证质量守恒定律，小华设计如图所示装置进行实验。反应前，托盘天平的指针指向分度盘中间，两种物质混合反应后发现天平不平衡，其原因是什么?_； 并写出该反应的化学方程式_。六、流程题19 . 镁合金是用于航空航天的金属材料，高纯硅是信息技术的关键材料。综合利用海水（含有氯化钠、氯化镁等）、贝壳（主要成分是碳酸钙）和细砂（二氧化硅）等廉价的海洋资源，除了制得粗盐外，还可制得金属镁和高纯硅流程如图所示。资料库：已知的名称为甲硅烷，沸点-111.9，与空气接触时易发生自燃。根据上述流程和资料回答下列问题：（1）上述制取粗硅反应的化学方程式是_，该反应的基本类型是_，金属镁在该反应中的作_。（2）这些粗硅中含有镁、氧化镁和硅化镁杂质，可以用试剂X除去，X是_。在粗硅中加入试剂X时，可观察到闪亮的火星，产生这种现象的原因是（用化学方程式表示）_、_。（3）利用化学变化可以获得生活和生产所需要的物质。在上述流程中，利用的分解反应共有_个，化合反应至少有_个，置换反应共有_个，复分解反应共有_个。（4）使原料中各原子的利用率尽可能达到100%，是“绿色化学”的核心理念之一。上述流程中，符合“绿色化学”理念的步骤是_；根据绿色化学和环境保护的要求，尚需改进的步骤是_。20 . 超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程示意如下：（1）石灰石主要成分的化学式为_。（2）乳化池中，生石灰与水发生反应，其化学方程式为_。（3）过筛的目的是拦截_（填“大于”或“小于”）筛孔直径的颗粒。（4）碳化塔中反应的化学方程式为_。七、科学探究题21 . 如图为“”钙片商品标签图，请根据标签的有关信息完成下列各题该钙片主要成分碳酸钙，主要成分碳酸钙由_种元素组成碳酸钙中各元素的质量比为_每片钙片中至少含钙元素的质量为_某校化学兴趣小组为了确认标签中碳酸钙的含量是否真实，决定通过实验进行探究实验目标：测定该钙片主要成分碳酸钙的含量实验原理：取一定质量的钙片与足量的稀盐酸反应，测量生成的CO2的质量（已知该状态下CO2的密度），然后计算其中碳元素的质量，利用反应前后碳元素的质量不变，再计算出碳酸钙的质量实验方案：兴趣小组的同学们经过思考提出了以下几种实验方案，请你参与他们对实验方案的讨论、取舍方案一；甲同学设计了如图所示的装置，通过反应后右侧注射器（注射器最大量程为20mL）内收集到气体的量来进行计算（1）同学们观看了他的设计后，都认为该方案中样品的取用的量需要一定的控制，这是因为_（2）同学们讨论后，一致认为注射器的摩擦会影响生成的CO2的完全收集方案二：乙同学设计了如图所示的装置，与甲同学的相比，仅仅在收集方法上不同（1）同学们观看了他的设计后，都认为所测得CO2气体的体积将会_（填偏大或偏小），你认为他们的理由是_，你的改进方案是_；广口瓶内原有的空气对实验结果_（填“有”或“没有”）影响（2）同学们讨论后，一致认为把装置改进后测得生成的CO2气体体积会偏大，你认为他们的最主要理由是_方案三：丙同学设计了如图所示的装置同学们观看后一致认可他的设计，并按照他的思路设计了以下实验步骤实验步骤：连接装置并检查装置气密性；加入10片钙片和水；记录C中液面刻度（C为带有刻度的玻璃管）；由A向B中滴加稀盐酸至过量；待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录C中液面刻度，计算得到气体的体积为V mL（经查，该气体密度为g/L）；计算气体的质量实验反思：（1）丙同学在实验前将钙片全磨成粉末状，你认为他的目的是：_；（2）同学们都认为丙同学的设计中最经典的是连接仪器A和仪器B的橡胶管E，你认为橡胶管E的作用是：_；（3）检查该装置的气密性时，如图准备好装置，在C、D两管中装好水且液面相平，提高D管，_，则气密性良好；（4）通常实验前须估算药品用量，如果实验过程中，发现盐酸的量不足，应中途加酸还是重新实验：清判断并说明理由_实验结论：经多次实验（钙片都是10片），所得CO2气体的平均质量是6.82g，请你最后计算确认标签中碳酸钙的含量是_（填“真实”或“不真实”）的（最后一空不需要写计算过程）八、科普阅读题22 . 阅读下面科普短文纯净的臭氧（O3）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥臭味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。臭氧处理饮用水。早在 19 世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的 15 倍之多。臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，如表 1 所示。表 1臭氧和氯气的消毒情况对比消毒效果消毒所需时间（0.2mg/L）二次污染投资成本（900m3设备）臭氧可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等5min臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保约45万元氯气能杀灭除芽孢以外的大多数微生物，对病毒作用弱30min刺激皮肤，有难闻气味，对人体有害，有二次污染、残留，用后需大量水冲洗约34万元依据文章内容回答下列问题：（1）写出臭氧的一点物理性质_。（2）处理饮用水利用了臭氧的_（填”物理”或”化学”）性质。（3）臭氧转化为氧气的