人教版2019年九年级上学期10月月考化学试题B卷（练习）

人教版2019年9年生前学期10月考化学问题b卷名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一、单项选择题1 .以下变化是物理变化：a .柴火燃烧b .冰雪融化c .白磷的自燃d .食物变质2 .某化学反应的微观过程如下图所示。 其中，不同的球代表不同的原子，正确的说法是a .产物中的元素均为化合状态b .反应物物质的量之比为32c .这种反应是化合反应d .所有反应物都可能是氧化物3 .下面关于空气的说法，错误的是()a .空气是非常重要的天然资源b .少量有害气体进入空气中，依靠自然的自净能力，空气还保持清洁c .空气中的稀有气体一般不与其他物质反应，被称为“惰性气体”以质量计算，空气中含有约78%的氮气、21%的氧气和约1%的杂质4 .以下操作符合要求()a .过滤b .检查装置的气密性c .点燃酒精灯d .说要摄取一定量的食盐5 .以下关于空气的说法，正确的是：a .空气成分按质量计算，含量最高的是氮气b .道尔顿测定了空气中的氧含量c .饼干放在空气中变软是因为空气中含有氧气d .臭氧和可吸入颗粒物是空气污染物6 .科学探究离不开化学实验的基本操作。 下一个化学实验操作正确的是()a .称量固体成分b .清除蒸发盘c .稀释浓硫酸d .闻味道7 .以下说法不科学的是()a .富氧空气可用于潜水、医疗急救b .氧能支撑燃烧，制造燃料c .氧气可以通过燃烧反应供给氧气，因此具有氧化性d .氧在低温、高压下变成液体或固体8 .关于以下实验现象的描述，正确的是：a .红磷在空气中燃烧产生许多白雾b .木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳c .镁在空气中燃烧发出蓝紫色的火焰d .铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体9 .以下实验操作正确的是()a .过滤b .称量液体c .加热液体d .探索空气成分10 .规范实验操作是实验顺利进行的重要保障。 以下操作正确()a .称量液体b .称量固体c .液体过滤d .蒸发晶体11 .如果实验操作错误或者规范不当，失败导致事故的可能性很高。 下一个实验是正确的()a .测定氧含量b .检查装置的气密性c .氧气检查d .储存氧气12 .化学概念之间有三种关系： 下一个说法是正确的a .化合反应和氧化反应处于包含关系b .吸热反应和放热反应呈交叉关系c .纯洁物和化合物是包含关系d .含氧化合物和氧化物呈并联关系13 .以下有关钻石和石墨的说法，正确的是：a .硬度大b .均具有良好导电性c .常温下化学性质不活泼d .完全燃烧可以产生一氧化碳14 .实验室有标签丢失的试液，推测为盐酸，推测为氢氧化钠，大家都提出自己的意见。 我认为正确的方法是a .调查b .互联网c .实验d .讨论15 .以下常用设备的操作方法正确的是()a .用酒精灯火直接加热烧杯b .加热试管内的固体，使试管口稍向下倾斜c .打开试剂瓶取试剂后，无法立即关闭塞子d .取试剂后，清洗吸管并放回桌子上二、多选题16 .推理是学习化学的一种方法，以下推理是正确的()a .有机物含碳，含碳化合物不一定属于有机物b .溶液均由溶剂和溶质组成，因此溶液均为混合物c .催化剂可以改变化学反应的速度，所以所有的化学反应都需要催化剂d .酸碱中和反应生成盐和水，因此生成盐和水的反应是中和反应三、填空问题17 .我县各学区举行了部分学生化学实验操作比赛，某学区的比赛题目之一是“制备70g20%氯化钠溶液”。 这个实验的一部分操作如下图所示(1)氯化钠的质量必须为_g _ _ _ _ g，但称量时出现a右盘低的现象，下面的操作应该为_ _ _ _ _ _ _ _ _将左侧的平衡螺钉调整为左侧，将右侧的平衡螺钉调整为右侧右盘减少平衡块左盘增加食盐(2)B中的设备a的名称为量取水的情况下，若以图b的方法读取将制备的溶液溶质的质量分数设为_(3)制备溶液时的主要操作步骤为计算、_ _ _ _ _ _ _、溶解、溶解时用玻璃棒搅拌的作用为(4)如果贴在d上的标签有问题，请去掉问题，把你认为合适的内容写在盒子里。 _ _ _ _ _ _18 .一位同学将点燃的蜡烛放入加有氧气的干燥储气瓶中，燃烧停止后冷却，观察到瓶子内壁附着有_ _ _ _ _ _ _ _ _，因此取出进行了表示蜡烛燃烧物有_ _ _ _ _ _ _ _ _的实验的蜡烛，使瓶子少量澄清下图是中学化学实验中常用的一些仪器，必要时请填空。(1)设备的名称为_。(2)在读取液体体积时，视线和弯液面的最低点_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是用测量仪获取液体时通常需要补充的测量仪之一。(3)进行过滤作业时，除了铁架台、和之外，还需要上述设备的_ (填写字母)。(4)机器最常用的用途是_ _ _ _ _ _ _ (举出一种)。20 .氧是一种化学活跃的气体，能与许多物质发生化学反应。 图为硫粉、红磷、亮铁丝在氧气中燃烧的实验装置(1)小明是一个善于思考、善于总结的学生。 实验结束后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都是_反应，在能量变化方面，三个实验都是_反应(“吸热”“填充发热”)，在反应的基本类型方面，三个化学反应都是_反应。(2)小明还总结了一个实验与另外两个不同的地方：_(3)小明还在3个实验的气瓶底部加入少量水，其中，气瓶底部加入少量水的目的是为了在液化气瓶底部加入少量水.(4)在丙方观察到的反应现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _21 .化学实验是进行科学探索的重要方式，基本的化学实验技能是学习化学和开展探索活动的基础和保证。 根据要求回答下面的问题。(1)在实验室使用药品的情况下，如果没有说明药品的使用量的话，请在.(2)在使用托盘的日常情况下，应计量为： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)用量筒测量一定体积的液体时，适当的量筒以外应该使用的机器是_。22 .从下列概念中选择正确的编号填入括号：a .物理变化b .化学变化c .物理性质d .化学性质(1)0时水是冰_(2)汽油是_(3)块状明矾变成了粉末状明矾_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的(4)酒精容易挥发_(5)煤气燃烧_(6)鸡蛋会发臭.四、实验问题23 .根据以下装置图回答问题：(1)写下图1的标签设备的名称。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)在实验室使用高锰酸钾制造的氧气时，水槽的水变红是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)用过氧化氢取氧的化学方程式是_，为了得到平稳的氧气而选择的发生装置是_。 使用图2的装置从废干电池中回收MnO2，测定其含量，假设各步骤完全反应，则可根据以下数据计算样品中MnO2的含量为_。a .反应前后产氧装置的质量b .反应前后装置I中的固体的质量c .反应前后装置ii中固体的质量d .反应前后装置iii中固体的质量(4)氨气是无色有刺激臭味的气体，比空气密度小，容易溶于水。 实验室加热氯化铵和消石灰固体采集氨气。 最佳的实验装置组合是_ _ _ _ _ _ _ _。(5)实验室抽气的反应是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _a .需要加热b .反应物中没有气体参与c .需要催化剂d .反应物必须含有制造物质的元素。五、科学探究问题24 .探究一：一位同学发现可以把持火星的木棒放入占氧含量约40%的空气样品中再生。 小亮设计了以下实验，探讨了能够再生火星木棒的氧含量的最低值是多少第一组实验：取5个气瓶，编号为、，分别加入总容积为10%、20%、30%、40%、50%的水。 用排水法收集氧气，正好从5个储气瓶排水。 将带有火星的木棒依次插入号瓶，记录实验现象。小亮根据前一组实验，进行第二组和第三组实验并记录下来。第一组第二组第三组储气瓶编号、二、二、收集的氧气占气瓶体积分数1020304050313335373934火星上有木条的情况微光明亮很明亮重燃重燃很明亮很明亮重燃重燃重燃很明亮请回答下面的问题(1)用火星的木条充氧的方法是否表示必须充氧？ _ (是或否)。(2)写出铁在氧气中燃烧的文字和符号的公式。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)采用“半值法”可以减少实验次数。 例如，按照、的编号顺序进行第一组实验，确认在下一组实验中收集到的氧在容积中所占的体积分率在30%40%之间，编号、的实验被省略。 同样，第二组实验中可以省略的实验编号是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)实验数据的分析：收集的氧气在储气瓶容积中所占的体积分率至少为35%时，可以使带火星的木棒复活，这时储气瓶的氧气体积分率约为_% (计算结果留下整数)。(5)用带火星的木条直接检查过氧化氢水溶液热分解产生的氧气时，难以再燃是因为加热生成氧气的同时产生大量水蒸气，此时混合气体中氧气的体积分率随温度变化的图表如图所示。 如果只考虑氧的体积分率对实验结果的影响，为了再燃带火星的木条，将加热过氧化氢水的最高温度控制在约_。一个同学用图像仪器使火星上的木棍复活是.探究2双氧水的分解速度与什么因素有关？在常温下，向相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液中分别加入1.5g二氧化锰和x g氧化铜，测定生成一根氧气所需的时间。 实验数据记录如下实验编号ii.反应物5%过氧化氢溶液20mL5%过氧化氢溶液20mL催化剂二氧化锰1.5 g氧化铜时间46秒84 s实验ii的x值为_。 张先生在上述实验中发现以二氧化锰为催化剂制氧时(图1 )，发现反应发热剧烈，