2020届高考英语一轮复习资料 Unit 3 Travel journal 高考阅卷现场 新人教版必修1

Unit 3 Travel journal第二节听力节常见问题及解决方法高考英语评分老师只修改了2本。但是综合多位老师的试卷修改经验和平时积累的情况，首先要指出的问题和相关解决方法。在本节中，我们将讨论评分过程中每种类型的常见问题及其解决方法。首先说明听力的一般问题和解决方法。听力部分的主要问题是这本书篇幅的限制，我只介绍最重要的一个：心理上和物质上没有准备就贸然回答，过于重视细节，所以无法跟上听力资料。一、问题说明和分析听力部分占全票分数的l/6，占全票最重要的位置，听力教学中教师可以采用多种有效的听力训练方式。例：听了的答案(回答是/否)，学生们错误地判断听力材料问题。或者使用W/R问答来判断学生对听力材料中的问题的性格或状态；或者深层次的理解和启发性问题，学生们理解听力材料的潜在意义，然后回答问题。听相声。这种方法有助于提高学生听的资料几乎一字不差的语感，识别语流，加强听力。有两个目的。一是训练学生的听力准确性。二是启发学生正确的语音语调，适应正在录制的说话者的正常语速，并跟着走。听了更完整地表达资料内容的重复，重复方式可能因人而异，加强信息输入和输出的传递过程，通过这样的练习，学生们可以加强对听力资料的理解，表达能力强，最大限度地提高听力训练效果。听力写作、听写经历了中学英语教育的全过程。经常使用的听写的内容是总结本文的文章和正文宗旨的短文。本文是一篇很丰富的文章，具有一定的短语搭配，实用性强的句子结构和学生写作的模仿，很方便，引起学生的兴趣。另外，学生要做听力笔记、词汇练习等，这有利于加强学生的听力技能，同时有利于在童话音连读中丢失爆破的正确鉴别，有助于逐渐提高听力的理解力。二、解决方案和指南(a)消除心理障碍听力考试时，学生的主要心理障碍太紧张了。听力考试前要善于应试心理，不要太紧张，要沉着地应考，以最好的心理状态应考。为了让教师克服学生的心理障碍，培养自信心，平时要让学生多听，根据考试题类型设计听力练习，让学生们带着问题倾听。长期的训练将有助于学生在现场培养不陷入混乱的良好心理品质。(b)快速浏览考试问题听力测试时间性很强，所以发试卷后，尽快熟悉考试题的类型，以听力考试题的整体把握为目标。(c)专心听研究生写答案的时候要集中注意力，不能有一点混乱或犹豫。特别要注意以下几点：(1)听录音，迅速回答。没有掌握得很大的东西，首先要放下，继续听，使审查和思考同步。(2)听记忆的结合。听对听着时间、地点、人物、数字等核心单词进行记录有很大帮助。(3)听的时候注意说话者的语气和语调，有助于理解听到的内容。(。要注意听的句子的第一句和最后一句，抓住核心信息句子，做出正确的判断。(4)如果遇到听不懂的短文，请不要放松。否则，将直接影响其馀标题。(5)要特别注意区分发音很相似的音素。要重点关注数字和计算、场所和情景、职业及关系，关注积极和消极的倾听。三、高考和警告不要把单词都抓住。也就是说，不要期待所有的话都能听懂。不是不必要的或不可能的。要对内容有全面的理解。(2)拿到试卷的第一件事是读试题选项，大致预测对话内容。(3)简短的对话，回答更多地出现在第二个人的话里；要先抓住长对话、短听、开头几句。这通常是主题问题的答案所在，结尾往往又呼应，中间往往是细节问题。(4)抓住中心词。连续两次以上反复出现，应对任何问题干燥选项的答案，必须提高警惕。(5)如果接触到数字或时间等信息，在水中做笔记，有助于选项中数字听力问题的答案正确。(6)听完回忆对话内容时，人们知道用归纳、推理或计算等方法导出未知的东西。(。(7)听力3点整开始。去考