北师大版数学二级下教材分析PPT课件

.1，北师范大学新数学教科书分析(2年级第2卷)，白沙小学2年级数学组，2，1卷教材的主要内容，3，I(数字和代数，1个单位：除以(不包括一位两位数)第3个单位：人生中的很多数(万位的认识)第5个单位：加和减(三位的加和减)第7个单位：“小时，分，秒，4，第二个单位：方向和位置(8方向)第四个单位：测量(米、毫米、千米识别)第六个单位：了解图形(角度和4面识别)、空间和图形，(5，8个单位：“调查和记录”，6，数学趣味整理和复习总复习，(综合活动和复习，7，2卷教材各单元讲座的建议，8，将第一个单位除以，将两个数字除以一位(馀数除以)的两位数，将实际应用除以一位(馀数除以)。9、写想法，结合分割活动，让学生们在人生中通过一些项目，以统一的分数通过后，有时意识到还有剩余，理解剩下的除法的意义；利用实物演示帮助学生掌握剩下的除法方法。解决生活中的几个简单的实际问题，提高学生数学的应用意识，巩固剩下的除法。10，1，通过“子苹果”的操作活动体验除法垂直。11，2，通过一分活动得到剩余的除法，12，通过教课忠告，1分活动，通过除法抽象垂直型图书格式2分活动，认识到剩余必须小于除数，使教学注意事项操作过程对应纵向式，理解各阶段的意义。13，3，探索运营活动中剩下的有除法的考试商方法，在教学中提出了一分展开活动，探索考试者的方法，注意的问题考试者的方法可以在学生充分体验的基础上归纳。14，4，利用剩余的除法知识解决人生的实际问题，在本课的教学中，至少租多少艘船的问题上，“至少”的理解有些困难。因为这个问题的答案不能直接把计算结果看作是答案，要和实际结果一起考虑。每条线有4人乘坐，剩下的2人也要包租，因此事业结果加1。鼓励学生采用图片或列表方式，以突破难关。15，尝试中30元可以借多少小时？学生们经常受到龙舟的影响，很可能加1，这里只剩下3元，1艘船不能以1小时9元划1小时，剩下的就忽略了。这种情况不能再加1。16，p12问题6 3。在这里合并小型车的情况很多。教师引导学生，讨论如何租赁才是最合理的。空位最少，有的学生说轿车最舒服，有的学生说最省钱，有的说最经济合理，学生的回答合理，教师就要确定。17，p14第7个问题，第18幅画可以通过画找到答案，但是第25，34个问题更麻烦。为了激励学生寻找规律，五个珠子组成一组，包括第25个第25个第25个第5个(即第25个第5个)组的最后一个珠子。34次中5次，4次以上7次组中4次。18号，3号单位生活的很多数，生活中数以万计的读写万人我的大小比较，写19号想法，结合实例和调查，学生们意识到人生中有比“百”更大的数字；通过实际操作和观察，体验“布”有多大。结合实际，估算万内的数字，理解其数字顺序，以万内的数字表示和沟通。将10000个以内的大小描述为单词或符号，培养学生的监禁。，20，1，作为直观的学究，感受到万数的实际意义。第21，p20第(1)题p23第1段各拨一次，拨几次，准备学生加深对千万元的知识，从P20第(1)题开始第298，299次，再选一次，是数学上的难题。把计数器，299添加到一个位置，如果一个位置在第十位，那么一位在前一位，十位在前一位，十位在前一位，一位在前十位，一位在前十位，一位在前十位，一位，一位在前十位，一位，一位在前十位。22，2，通过“一次拨号”活动组合了数字、读取和写入。课程建议用直观的学区组件数比较大小，比较计数器中的大小数，讨论比较数的方法，由于课程注意事项问题，不能引导学生总结比较数大小的方法。23，3，进一步感受到推定中大量的实际意义，教学提出了评价实际数据的方法，讨论推定方法，帮助学生确定推定的参考资料。24，5单元加、减、加3位数，全部白数加3位数加2，3位数(一进制)加2，3位数(二进制)减3位数(一次退位)减3位数(连续退位)检查，25，提出想法，结合具体方案，通过学生自己对3位数加、减计算结果范围的估计，培养学生的估计意识。通过简单的实际问题解决，让学生们更真实地感受加减与实际生活的关系。26，1，在解决问题中探索全部百数加法和减法的方法，教学是引导学生提出数学问题的直观学究，探索全部百数的求算方法以交换求算方法，教区主义问题注意事项在实际问题中引导求算计算，使学生感受数学与实际的联系。27，2，掌握勘探活动中3位数舍入加法的计算方法，28，教学忠告，以情景为基准提出数学问题，运用估计方法，验证估计的数值，讨论垂直式的计算方法。教学主义问题根据学生的能力，本栏的教学可以通过几节课完成。29，2，结合具体方案，探讨退位减法的计算方法，(1)讲课通过直观的学区提出数学问题，探讨退位减法的计算方法，教育注意事项问题的计算，首先可以通过估计数字来计算。30，结合实际情况和加减的验算过程，体会验算的必要性和诚实计算习惯的重要性；探索加减验算的几种方法，提高计算精度。教材制作了孩子们熟悉的书籍剧本，主要在购物活动中，“结算、找零”很