人教版2019-2020年度九年级上学期期末化学试题B卷(练习)

人教版2019-2020年度九年级上学期期末化学试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列变化既属于氧化反应，又属于化合反应的是：A丙烷 + 氧气二氧化碳+水B高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气C一氧化碳+ 氧气二氧化碳D酒精+ 氧气二氧化碳 + 水2 . 下图是表示物质分子的示意图。图中“”和“”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示混合物的是（ ）AABBCCDD3 . 密闭容器内有四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如表：下列推理正确的是（ ）AC一定是化合物，D可能是单质B反应过程中，B与D变化的质量比为87:36C反应后密闭容器中A的质量为19.7gD该反应是化合反应4 . 下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是A氧气助燃作燃料B氮气的性质稳定作保护气C铜能导电可作电线D稀有气体通电发光作霓虹灯5 . 下列化学用语与对应表述不相符的是AFe2+ 铁离子B2H 2个氢原子C 氧原子的结构示意图DMgO 氧化镁中镁元素的化合价为+2价6 . 下列有关溶液的说法正确的是（ ）A任何溶液都是混合物B糖水是溶液，盐水是溶液，混在一起就不属于溶液C溶液的体积等于溶质体积与溶剂体积之和D一杯调好的糖水，喝第一口特别甜，越喝越不甜，说明后面喝的糖水少7 . 5角硬币的外观有金黄色的金属光泽，许多同学认为它可能是铜制成的，而另一些同学认为它可能是铁制成的。讨论时同学提出是不是铁制成的，“我们可以先拿磁铁来吸一下”。对“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的A结论B实验C观察D假设8 . 对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（ ）A做测定空气中氧气含量实验时,进入集气瓶中的水少于红磷量不足B细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂用于引|燃的火柴过长C过滤后,滤液仍然浑浊液面高过了滤纸边缘D给试管里的固体加热时,试管炸裂试管口未略向下倾斜9 . 空气是人类不可或缺的资源，下列有关空气的说法正确的是A工业上可通过分离液态空气的方法得到氧气，这个过程属于化学变化B铁生锈属于氧化反应C空气中氮气和氧气的质量分数分别为70%和21%D空气中的氧气主要来自于动植物的呼吸作用10 . 下列叙述不正确的是（ ）A物质是由许许多多微小的粒子构成的，水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的B物质都是由分子构成的C用扫描隧道显微镜能拍摄到铁原子，说明原子是真实存在的D现在的科学技术已经实现了对原子、分子的移动和排列11 . 水在电离时会产生水合离子，我们称这种水为离子水,其本质还是水，除了电子得失和物理、化学性质发生极大变化外不添加任何物质。离子水的分子团小，溶解度大，渗透力强，直接饮用，口感极好，下列关于离子水的说法正确的是（ ）A离子水中的分子间没有间隙B离子水由氢、氧两种元素组成C离子水中的分子不运动D离子水带电，因此不能饮用12 . 推理和归纳是研究和学习化学的有效方法，下列说法错误的是（ ）A分子间有间隔，所以原子间也有间隔BCO和 CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同C燃烧反应一定放出放热，但放热的反应不一定是燃烧反应D所有化学反应一定伴随着能量的变化13 . 通过观察蜡烛燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是（ ）燃烧时发光、放热燃烧时有水雾生成火焰的温度最高处是外焰蜡烛先熔化再燃烧A只有B只有CD14 . 比较、推理是化学学习常用的方法。以下是某同学根据一些事实推导出的影响因素，其中推理合理的是序号化学反应事实影响因素A稀硫酸和石灰石反应一段时间后停止反应反应时间B稀硫酸没有吸水性，浓硫酸有吸水性酸的浓度C高锰酸钾加热放出氧气，生成物中有二氧化锰催化剂D铜片在常温下不与稀盐酸反应反应温度AABBCCDD15 . 下列物质中氧元素只以游离态存在的是A空气B液氧C水D过氧化氢16 . 下列生活现象中只发生了物理变化的是A加入白醋后紫甘蓝由紫色变为红色B生石灰在空气中逐渐变为白色粉末C苹果削皮后果肉很快变为褐色D被汗水湿透的衣服一段时间后表面出现白色痕迹二、填空题17 . 将乙醇和氧气置于密闭容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下：物质纯净物乙醇氧气二氧化碳水一氧化碳反应前质量未知1未知2000反应后质量00待测未知2和待测的值分别是_、_；写出该反应的化学方程式_。18 . 按要求用化学用语填空(1)两个铝离子_ (2)氧化钙中氧元素的化合价为-2_(3)硫酸根离子_ (4)5个水分子_(5)2个氮原子_ (6)3个氢分子_19 . 某元素原子结构示意图为，则X的值为_。根据元素原子结构示意图，不能直接获得的信息是_（填编号）。核电荷数相对原子质量电子层数最外层电子数。三、实验题20 . 根据下列实验装置回答有关问题：（1）选择装置A用高锰酸钾制取O2，你认为该装置的不足之处是_。改进后继续实验，并与装置E组合制取并收集O2，待收集完O2后，先从水槽中取出导气管，再停止加热的原因是_；（2）实验室用过氧化氢溶液和MnO2制取O2，选用的发生装置是_（填序号，下同），该装置与E装置组合来收集O2，检验其中是否集满O2的操作是_；（3）已知实验室制取一瓶一氧化氮气体时选用E作为收集装置，而不能选用C或D装置来收集，由此可以推断一氧化氮气体可能具有的性质是_（填字母序号）能溶于水密度比空气大难溶于水能和空气中某种气体发生反应（4）若将装置F注满水用排水法收集O2，气体应从_（填“a”或“b”）端导入。四、推断题21 . 甲、乙、丙是初中化学常见三种物质，甲、乙、丙含有相同的一种元素，且丙是一种气体单质，甲和乙常温下是液体，它们相互转化关系如图所示。（1）则甲的化学式为_。（2）甲转化为丙的文字表达式为_，其基本反应类型为_。五、科学探究题22 . 学习质量守恒定律后,某化学兴趣小组的同学利用如图所示的三个实验探究质量守恒定律。提出问题化学反应前后各物质的质量总和是否相等?猜想假设猜想1:不相等;猜想2:相等。实验探究甲、乙、丙三组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。实验方案实验现象结论甲组产生大量气泡，天平指针向右偏转。不相等。导致甲组方案反应前后质量不相等的原因是_。乙组产生蓝色沉淀，天平指针_。（“向右偏转”、 “向左偏转”或“不发生偏转”）相等丙组_，天平指针没有发生偏转。相等反思评价在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡是有气体生成或参加的反应一定要在_中进行。得出结论甲组同学对装置进行改进后再次探究,亦能得出猜想2正确的结论。经同学们进一步讨论分析发现，反应体系中的反应仪器和未参加反应的物质质量在反应前后保持不变,最终得出结论是:_的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。微观解释化学反应前后，原子的_没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化，所以质量守恒。六、计