人教版初三数学阶段检测含答案

人教版初三数学阶段检测含答案姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 如图所示，下列的图形旋转一周形成左边图形形状的是（ ）ABCD2 . 如图，在平面直角坐标系xOy中，直线yx+4与x轴、y轴分别交于点A、B，M是y轴上的点（不与点B重合），若将ABM沿直线AM翻折，点B恰好落在x轴正半轴上，则点M的坐标为（ ）A（0，4 ）B（0，5 ）C（0，6 ）D（0，7 ）3 . 如图,点A,B,C在O上,AOB=40,则ACB的度数是（ ）A10B20C30D404 . 如图是正方体的一个表面展开图，则原正方体表面上与“周”相对的面上的字是（ ）A七B十C华D诞5 . 函数的自变量x的取值范围是Ax0Bx0且xCxDx6 . 下列命题是假命题的是（ ）A全等三角形的面积相等B如果那么C两直线平行同旁内角互补D若两个数的绝对值相等，则这两个数也相等7 . 某班派9名同学参加拔河比赛，他们的体重分别是（单位：千克）：67、59、61、59、63、57、70、59、65，这组数据的众数和中位数分别是（ ）A59，63B59，61C59，59D57，618 . 某货站用传送带传送货物，为了提高传送过程的安全性，工人师傅将原坡角45的传送带AB，调整为坡度i1：的新传送带AC（如图所示）已知原传送带AB的长是4米，那么新传送带AC的长是（ ）A8米B4米C6米D3米9 . 是3的（ ）A相反数B绝对值C倒数D平方根10 . 下列四个图案中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是（ ）ABCD二、填空题11 . 分解因式：=12 . 命题“如果a+b=0，那么a，b互为相反数”的逆命题为_.13 . （2016山东省济南市）如图1，在矩形纸片ABCD中，AB=，AD=10，点E是CD中点，将这张纸片依次折叠两次；第一次折叠纸片使点A与点E重合，如图2，折痕为MN，连接ME/NE；第二次折叠纸片使点N与点E重合，如图3，点B落到B处，折痕为HG，连接HE，则tanEHG=_14 . 如图所示，已知点的坐标为，直线与轴交于点，与轴交于点，连接，则的值为_15 . 如图，在ABC中，已知AC=BC=5，AB=6，点E是线段AB上的动点（不与端点重合），点F是线段AC上的动点，连接CE、EF，若在点E、点F的运动过程中，始终保证CEF=A当以点C为圆心，以CF为半径的圆与AB相切时，则BE的长为_16 . 已知分式方程+=，设，那么原方程可以变形为_17 . 将数2430000用科学记数法可表示为_18 . 反比例函数y的比例系数为_三、解答题19 . 某公司利用假期组织部分员工分别到A、B、C、D四地旅游，公司按定额购买了前往各地的车票下图是车票种类和数量的条形统计图，根据统计图回答下列问题：（1）若公司采用随机抽取的方式分发车票，每人抽取一张(所有车票的形状、大小、质地完全相同且充分洗匀)，则员工小张抽到去D地的概率是_；（2）若有一张车票，小王、小李都想要，决定采取抛掷一枚各面分别标有1，2，3，4的正四面体骰子的方法来确定，具体规则是：“每人各抛掷一次，若小王掷得着地一面的数字比小李掷得着地一面的数字小，车票给小王，否则给小李”试用“列表法或画树状图”的方法分析，这个规则对双方是否公平？20 . （1）某厂房屋顶呈人字架形（等腰三角形），如图1所示，已知AC=BC=8m，ACB=120，CDAB于点D求AB的长度（2）如图2所示，在平行四边形ABCD中，BE、CF平分B、C，交AD于E、F两点，求证：AF=DE21 . 如图，在平面直角坐标系中，矩形OABC的顶点A、C分别在x轴、y轴的正半轴上，且OA4，OC3，若抛物线经过O，A两点，且顶点在BC边上，点E的坐标分别为（0，1），对称轴交BE于点F（1）求该抛物线的表达式；（2）点M在对称轴右侧的抛物线上，点N在x轴上，请问是否存在以点A，F，M，N为顶点的四边形是平行四边形？若存在，请求出所有符合条件的点M的坐标；若不存在，请说明理由22 . 计算：23 . 3x8x3=024 . 某校组织七年级学生参加冬令营活动，本次冬令营活动分为甲、乙、丙三组进行如图，条形统计图和扇形统计图反映了学生参加冬令营活动的报名情况，请你根据图中的信息回答下列问题：（1）七年级报名参加本次活动的总人数为_，扇形统计图中，表示甲组部分的扇形的圆心角是_度；（2）补全条形统计图；（3）根据实际需要，将从甲组抽调部分学生到丙组，使丙组人数是甲组人数的3倍，则应从甲组抽调多少名学生到丙组？25 . 解方程：（1）（2）26 . 如图，点P是正方形ABCD的BC边上的一点，以DP为边长的正方形DEFP与正方形ABCD在BC的同侧，连接AC、FA（1）请你判断FB与AC又怎样的位置关系？并证明你的结论；（2）若点P在射线CB上运动时，如图，判断（1）中的结论FB与AC的位置关系是否仍然成立？并说明理由；（3）当点P在直线CB上运动时，请你指出点E的运动路线，不必说明理由27 . 如图，直线l及A、B两点（保留作图痕迹，不写作法）。（1）如图，在直线l上作一点P，使PA=PB；（2）如图，在直线l上作一点Q，使l平分AQ