部编版八年级下册古诗文复习.doc

八年级下册期末复习古诗文默写土地平旷，_，_。桃花源记伐竹取道，下见小潭，_。小石潭记参差荇菜，左右流之。_，_。关雎蒹葭采采，_。所谓伊人，_。蒹葭_，_？微君之故，胡为乎中露?式微青青子衿，悠悠我心。_，_？子衿八月湖水平，涵虚混太清。_，_。望洞庭湖赠张丞相满面尘灰烟火色，_。卖炭翁呜呼！_，_！茅屋为秋风所破歌谁见幽人独往来，_。卜算子黄州定慧院寓居作 桃花源记 描写桃花林草美花繁的句子：_，_，_，_，_。逍遥游文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：_，_，_。13.孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”大道之行也与之相近的语句是：_，_。14.题破山寺后禅院中悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：_，_。15.卜算子黄州定慧院寓居作 中“_，_。”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。1.其中往来种作，_，_。_，并怡然自乐。 桃花源记2.潭中鱼可百许头，_，_，影布石上。小石潭记3.求之不得，_。悠哉悠哉，_。关雎4.溯洄从之，道阻且右。_，_。蒹葭5._，风烟望五津。 送杜少府之任蜀州6._，端居耻圣明。望洞庭湖赠张丞相 7.挥手自兹去，_。送友人 8._，寂寞开无主。卜算子咏梅 9.鹏之徙于南冥也，_，_，去以六月息者也。逍遥游）10.货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。_，_，_。是谓大同。大道之行也11.送杜少府之任蜀州中在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是：_，_。12.望洞庭湖赠张丞相中借用典故，巧妙设喻，揭示全诗主旨的诗句是_，_。13.苏轼在卜算子黄州定慧院寓居作中的“ _，_。 ”一句描写了一个孤寂的环境，表现了在夜深人静之时，词人独自幽幽徘徊，抒发了孤独寂寞之情。14.卖炭翁中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是：_，_。15.茅屋为秋风所破歌杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在诗中发出了“_，_！”的呼喊。参差荇菜，左右芼之。_，_。关雎_，只有香如故。卜算子咏梅 _，_，似与游者相乐。小石潭记_，_，_。执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！复行数十步，_。_，_，有良田、美池、桑竹之属桃花源记大道之行也，_。_，_。大道之行也鹏之背，_；_，_。逍遥游_，_。知不足，然后能自反也。虽有嘉肴9.卖炭翁描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：_，_。10.送友人诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：_，_。11.卜算子咏梅词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：_，_。12.大道之行也中与“路不拾遗，夜不闭户”的意思相同的一句是_，_，_。13.送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：_，_。14.题破山寺后禅院中“_，_。 ”一句意为山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失，表达了作者对自然山水的热爱与陶醉之情。15.写出马说中作者对在位者埋没人才强烈分开的语句：写出马说中作者对在位者埋没人才强烈愤慨的语句是：_！_？_。 1.小石潭记课文中“_，_，_。”的句子跟与朱元思书一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。2.世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。由此可联想到马说中的一句话：_?_!3.大道之行也所描绘的大同社会的景象是：_，_，_。4.陆游在卜算子，咏梅中运用托物言志写法的句子是_，_。表达了词人虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而心志不渝的斗争精神。5.苏轼在卜算子黄州定慧院寓居作中的“_，_。”表现了在夜深人静之时，词人独自幽幽徘徊，抒发了孤独寂寞之情。6.送友人诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句是_，_。7.王勃送杜少府之任蜀州一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗。其中劝慰友人，最能表达诗人宽阔胸襟的两句是_，_。 8.求之不得，_。悠哉悠哉，_。关雎9.八月湖水平，涵虚混太清。_，_。望洞庭湖赠张丞相10.拣尽寒枝不肯栖，_。卜算子黄州定慧院寓居作 11.货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。_，_，_。是谓大同。大道之行也12._，_，似与游者相乐。小石潭记13._，_。一日不见，如三月兮。子衿14.此地一为别，_。送友人 15.参差荇菜，左右芼之。_，_。关雎1.式微，式微!胡不归? _，_！式微2._，端居耻圣明。望洞庭湖赠张丞相 3._，漏断人初静。卜算子黄州定慧院寓居作 4.无意苦争春，_。卜算子咏梅 5.夜来城外一尺雪,_。卖炭翁6.参差荇菜，左右芼之。_，_。关雎7.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：_，_。（北冥有鱼8._，_，似与游者相乐。小石潭记9.桃花源记中描写桃花源社会环境安定平和的句子是：_，_。10.由“四面湖山收眼底，万家优乐在心头。”这幅对联，你一定能联想到杜甫茅屋为秋风所破歌中的两句千古名句：_，_。11.题破山寺后禅院中描写环境幽静的句子是：_，_。12.茅屋为秋风所破歌描写秋天环境凄凉的氛围的诗句是：_，_。13.逍遥游中表现鹏振翼击水，飞向高空的形象的句子是：鹏之徙于南冥也，_，_，去以六月息者也。14.卜算子黄州定慧院寓居作 中借孤鸿表达诗人不愿随波逐流的诗句是：_，_。15小石潭记中有描写寂寥凄清的句子，请你把原文写出来：_，_。部编教材 八年级下册语文古诗文理解性默写测试卷关雎1、起兴的句子是：_,_。_2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：_,_。3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：_,_。_,_。4、关雎中的男子由“_,_。”引起“_,_。”的美好联想；“_,_。”抒写了求之不得的相思之苦，“_,_。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。蒹葭1、成语“秋水伊人”源之蒹葭中的诗句：_,_。2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:_,_。_,_。_,_。描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;_,_。_,_。_,_。表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:_。_。_。5、诗经蒹葭中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：_,_；_,_。式微式微中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：_,_？_,_？子衿1、“_”“_”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。2、_,_的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。送杜少府之任蜀州王勃1、表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：_,_2、用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：_,_3、在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：_,_4、王勃劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：_,_5、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句是：_,_望洞庭湖赠张丞相孟浩然1、形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：_,_2、隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：_,_3、表达渴望出仕而无人引荐的句子是：_,_北冥有鱼在北冥有鱼中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：_,_。_,_。_,_。2、庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：_,_3、文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：_,_,_。4、作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：_,_，_。5.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：_？_？卖炭翁白居易1、描绘了卖炭老人的矛盾心理：_,_2、描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：_,_3、表明卖炭翁贫困的句子是：_,_4、揭露了宫市制度不合理的句子是：_,_题破山寺后禅院常建破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写_,_2、常建的题破山寺后禅院中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：_、_3、题破山寺后禅院中_,_两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。4、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：_,_送友人李白1、诗中交代送别地点及环境的句子：_,_2、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：_,_3、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：_,_4、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：_,_卜算子黄州定慧院寓居作苏轼1、_,_营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。2、_,_以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。3、_,_这是直写自己孤寂的心境。卜算子咏梅陆游陆游卜算子咏梅中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：_,_表现梅花高洁傲岸的句子是：_,_3、卜算子咏梅词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：_,_马说1、本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：_,_2 、千里马的悲惨遭遇是：_,_3 、千里马被埋没的根本原因是：_,_4 、千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）_,_5 、食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：_,_,_。6、 对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：_,_7、 表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：_,_8 、全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：_,_2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是： 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：答案卷关雎1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。4、关雎中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。”引起“窈窕淑女，君子好逑。”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。蒹葭1、成语“秋水伊人”源之蒹葭中的诗句：所谓伊人，在水一方。2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭（jinji）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯（s）洄（hu）从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻（j）。溯洄从之，道阻且右。4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。5、诗经蒹葭中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。式微1、式微中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？子衿1、“青青子衿”，“青青子佩”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。2、“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。送杜少府之任蜀州王勃送杜少府之任蜀州中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻。王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。4、王勃送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人。5、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。望洞庭湖赠张丞相孟浩然1、望洞庭湖赠张丞相形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。2.望洞庭湖赠张丞相含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。3.望洞庭湖赠张丞相表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫,端居耻圣明。北冥有鱼庄子在北冥有鱼中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。4.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。5.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？马说1本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是： 世有伯乐，然后有千里马。2 千里马的悲惨遭遇是； 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间3 千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。 4 千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）食不饱，力不足，才美不外见。 5 食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 6 对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 7 表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！” 8 全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：其真无马邪？其真不知马也。（运用设问句表达作者心中感慨的句子） 卖炭翁白居易1.描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。3.表明卖炭翁贫困的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。4.揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直题破山寺后禅院常建1、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“曲径通幽处，禅房花木深。”2、常建的题破山寺后禅院中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：“曲径通幽处”“万籁此都寂”。3、题破山寺后禅院中“山光悦鸟性，潭影空人心”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。4、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：万籁此都寂，但余钟磬音。送友人李白1诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。 2诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。3诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。 4诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，落日故人情。 卜算子黄州定慧院寓居作苏轼1、“缺月挂疏桐，漏断人初静。”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。2、“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。3、“惊起却回头，有恨无人省。”这是直写自己孤寂的心境。卜算子咏梅陆游陆游卜算子咏梅中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：零落成泥辗作尘，只有香如故。表现梅花高洁傲岸的句子是：无意苦争春，一任群芳妒。3、卜算子咏梅词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：零落成泥碾作尘，只有香如故。部编版八下语文期中 文言文复习题一、桃花源记（一）解释括号前的字或词：1、仿佛（ ）若有光 2、 才（ ）通人3、豁然开朗（ ） 4、屋舍俨然（ ）5、有良田美池桑竹之属（ ） 6、便要 （ ）还家7、 皆叹惋 （ ） 8、交通（ ） 9、妻子（ ）10、绝境（ ） 11、无论（ ） 12、使扶向（ ）路13、遂（ ）迷 14、规 （ ） 15 问津（ ）（二）解释加点字的意思1、寻 寻向所志 （ ） 寻病终（ ）2、志 处处志之 （ ） 寻向所志（ ）（三）翻译句子问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，此中人语云：“不足为外人道也。”土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫，并怡然自乐。此人一一为具言所闻，皆叹惋。（四）加横线字与“皆叹惋”中的“皆”字异义的一项是（ ）A.男女衣着，悉如外人 B.村中闻有此人，咸来问讯C.具答之（五）写出本文中出现的四个成语。_ _ _ _ （六）理解1、写出描写桃花源中人们和平劳动和幸福生活的语句：2、第段中“乃大惊”显示出桃花源人与外世隔绝久远，还有哪句也显示了这一点：答：_3、用自己的话说说桃源人“不复出”的原因？4根据上下文，说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”中，桃源人为什么“叹惋”？_5、“不足为外人道”的原因是：_6、结合全文看，陶渊明在世外桃源中寄托了怎样的社会理想？2_7、如何理解渔人做了标志却“不复得路”这个情节？_ 小石潭记一、请解释下列古今异义（16 分）1、小生：古义： 今义：指戏曲艺术中的一种角色。2、去：古义： 。乃记之而去； 今义：从所在地到别的地方去3、闻：古义： 。闻水声； 今义：用鼻子嗅气味。4、居：古义： 。不可久居； 今义：住。5、可，古义： 。潭中鱼可百许头； 今义：能愿动词，可以6、布：古义： 。影布石上 今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。7、许：古义： 。 今义：允许。8、佁（y）然：古义： 。 今义：痴呆或深思的样子；二、请解释下列一词多义（24 分）1、可：（1） 。潭中鱼可百许头；（2） 。不可久居。2、从：（1） 。从小丘西行百二十步；（2） 。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。3、清：（1） 。下见小潭，水尤清冽；（2） 。以其境过清。4、差：（1） 。参差披拂；（2） 。其岸势犬牙差互。5、见：（1） 。下见小潭；（2） 。明灭可见。6、乐：（1） 。心乐之；（2） 。似与游者相乐。7、以 （1） 。以其境过清；（2） 。卷石底以出；(3) 。全石以为底。8、而 （1） 。乃记之而去；（2） 。隶而从者；（3） 。潭西南而望。9、游 （1） 。皆若空游无所依； （2） 。同游者。10、环（1） 。如鸣佩环；（2） 。竹树环合。11、为（1） 。全石以为底；（2） 。为岩。三、仿照例 1，请解释下列词类活用（）1、从小丘西行百二十步。西：名词作状语，向西。2、下见小潭。下： 。3、皆若空游无所依。空： 。4、日光下澈。下： 。35、俶尔远逝。远： 。6、潭西南而望。西南： 。7、斗折蛇行。斗： 。蛇： 。8、其岸势犬牙差互。犬牙： 。9、凄神寒骨。凄： 。寒： 。10、如鸣佩环。鸣： 。11、心乐之。乐： 。 12、近岸。近： 。13、隶而从者。隶： 。 14、似与游者相乐。乐： 。四、比较阅读下面文言文，完成 14 题。(20 分)【甲】 小石潭记（节选） 柳宗元【乙】 记承天寺夜游 苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1.解释下面划横线词的意思。（4 分）皆若空游无所依_怀民亦未寝2.把下面句子译成现代汉语。（8 分）以其境过清，不可久居，乃记之而去：_ _ 岸势犬牙差互：_ _ _ 念无与为乐者：_ _ _3.甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子甲文是_ 乙文是_ （4 分）4.仿照示例，赏析甲文中的句子。（4 分）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。示例：此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁 （清澈透明）。句中没有写“月”字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。_ _ 核舟记练习一、解释下列加点的字。1.有奇巧人( )2.罔不因势象形( )（ ）（ ）3.尝贻余核舟一（ ）（ ）（ ）4.盖大苏泛赤壁云（ ）5.高可二黍许( )（ ）（ ）6.启窗而观( )7.箬篷覆之( )（ ）（ ）8.雕栏相望焉( )9.清风徐来，水波不兴( )（ ）10.石青糁之（ ）（ ）11.中峨冠而多髯者（ ）（ ）（ ）12.如有所语（ ）13.其两膝相比者（ ）（ ）14.佛印绝类弥勒( )15.矫首昂视( )16.神情与苏、黄不属( )417.珠可历历数也( )18.居右者椎髻仰面( )19.其人视端容寂（ ）（ ）20.若听茶声然( )21.其船背稍夷( )22.钩画了了，其色墨( )( )23.长曾不盈寸（ ）（ ）24.盖简桃核修狭者为之（ ）二、找出下列句中的通假字并解释1. 诎右臂支船( ) 2. 左手倚一衡木（ ）三、比较下列字在句中的含义木：能以径寸之木（ ）曰：明有奇巧人曰王叔远（ ）以至鸟兽、木石（ ） 文曰“初平山人”（ ）奇：明有奇巧人（ ）有：明有奇巧人（ ）长约八分有奇（ ） 长约八分有奇（ ）为：为宫室、器皿、人物（ ）而：中峨冠而多髯者为东坡（ ）中峨冠而多髯者为东坡（ ） 启窗而观（ ）为人五；为窗八（ ） 而计其长曾不盈寸（ ）可：高可二黍许（ ）云：盖大苏泛赤壁云（ ）珠可历历数也（ ） 此中人语云（ ）四、翻译下列句子1罔不因势象形，各具情态。2尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3中轩敞者为舱，箬篷覆之。4启窗而观，雕栏相望焉。5其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。6其人视端容寂，若听茶声然。7细若蚊足，钩画了了，其色墨。8而计其长曾不盈寸。9盖简桃核修狭者为之。5第 3 单元文言文复习题答案（一）1 隐隐约约，形容看不真切 2 仅仅、只 3 形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮 4 整齐的样子 5 类 6 同“邀”，邀请。7 感叹 8 交错相通 9 妻子儿女 10 与人世隔绝的地方 11 不要说，更不必说 12 先前的 13 竟，终于 14 打算，计划 15 访求、探求（二）（1） 寻找； 随即、不久 （2）做标志； 标志（三）（1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋朝（2）（他们）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女与乡邻来到这与世隔绝的地方，不再出去，因而与外人断绝了来往。（3）这里边的人告诉说：“（我们这个地方）不值得向桃花源以外的世人说啊。”（4）（这里的）土地平坦开阔，房屋整整齐齐的，有肥沃的田地、美好的池沼、桑树、竹子之类。 （5）老人和小孩个个都安闲快乐。（6）这个人一一向（他们）详细地说出他所听到的（事情），（他们）都（感到）感叹惊讶。（四）C(因为题干中“皆叹惋”的“皆”字译为“全，都”，而 C 项“具答之”的“具”解释为“详细、详尽”，所以选 C 项)（五）世外桃源、怡然自乐、豁然开朗、无人问津（六）1、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并恰然自乐。2、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。3、桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。4、为桃花源外现实黑暗、战乱频繁、生灵涂炭而叹惋。5、因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。6、没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人这个社会理想各尽所能地参加劳动，老人和小孩都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而美好。7、说明这是一个虚构的与黑暗现实社会相对立的美好境界。这样写的目的是用以寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的愿望。一、答案： 1、小生：古义：年轻人 今义：指戏曲艺术中的一种角色。 2、去：古义：离开。乃记之而去； 今义：从所在地到别的地方去3、闻：古义：听到。闻水声； 今义：用鼻子嗅气味。4、居：古义：停留。不可久居； 今义：住。5、可，古义：大约。潭中鱼可百许头； 今义：能愿动词，可以6、布：古义：映。 今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。7、许：古意：用在数词后表示约数，相当于现在用法的“来”。 今义：允许。8、佁（y）然：古义：呆呆的样子。 今义：痴呆或深思的样子；二、一词多义1、可：（1）大约。潭中鱼可百许头； （2）可以，能够。不可久居。2、从：（1）自，由。从小丘西行百二十步； （2）跟随。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。3、清：（1）清澈。下见小潭，水尤清冽； （2）凄清，冷清清。以其境过清。4、差：（1）长短不一。参