高中英语高考命题专项解读及应试策略——完形填空专题辅导

高中英语高考命题专项解读及应试策略完形填空专题辅导.命题特点和趋向解读高考英语完形填空题的设计是阅读理解与单项填空的综合体。它是在考查基础词法，句法，习惯用法等知识综合运用的基础上，重点考查考生的阅读理解能力中的一种很强的综合运用型能力。这就使得对短文中上下文关系的理解成为关键性因素。它是一种全面考查综合运用英语语言能力的题型，它不仅要求考生牢固掌握有关词法、句法、习惯用法的知识，还要求考生运用语感常识，进行逻辑推理，把握情景，考虑全文的结构和主旨，综观上下文，从上下文联系中找到选择特定项目的依据。因此，高考完形填空题是测试考生英语综合运用能力和区分考生水平高低的一种有效手段，它同时也考查考生的阅读能力和交际能力。它不同于阅读理解题，因为阅读理解题一般是给考生提供完整的文章，而完形填空题则给考生提供一篇留有20个空的、残缺不全的篇章。它强调解题的思维过程，强调分析判断、理解、综合等能力在解题过程中的作用。高考完形填空试题设计很巧妙，具有一定的迷惑性，稍加思索就能找到答案的那种试题几乎从试卷中消失了。近年来，完形填空命题特点和趋向主要体现在以下几个方面：一、分值在全卷所占比例趋于稳定二、命题难度略有下降三、情景意义选择代替语法选择所谓情景意义选择就是根据文章的情景所需要表达的意义来进行的；与之相反，有的备选答案，无论排除错误项或确定正确项，都需要依据语法知识，叫语法选择填空；另外，完形填空还有一种命题形式为语法意义选择，也就是说有些题目，既有语法排除的内容，也有意义选择的内容。这三种命题形式，在历年的高考完形填空试题中(无论20个或25个小题)，完全根据语法知识进行选择的很少。近年来，语法意义型的试题也是少之又少，倒是情景意义型的命题形式几乎覆盖了完形填空的全部试题，参看下表：年份(年)题数(个)题型语法型语法意义型情景意义型20202000202002200020200120002020002500251999250223从上表可以看出，情景意义型的试题几乎成了完形填空命题的惟一形式，众所周知，完形填空试题要求考生根据文章的整体内容，区分结构的层次和内容的逻辑关系，去选择适合文章情节的答案。所以说情景意义型的命题形式是完形填空试题自身的内在要求。这种形式的试题特点是：对于4个选项，如果孤立地看对应挖空的句子，都能满足句子的要求，无论将哪一个选项放进去，从词法上说都是正确的。因为四个被选选项往往是相同的词类，其词形也相同，即：如果是形容词，则都是形容词；如果是副词，则都是副词等。即使个别小题中4个备选答案的词类有不相同者，其语法功能也往往是一样的。四、短文内容的逻辑性强，文章结构严谨，层次分明。完形填空一般是从交待背景开始，依次推进，直到高潮，而后结局，环环相扣，条理十分清楚。五、文体由单一化向多样化转变近几年文体出现了故事、新闻报道、应用文、夹叙夹议的文体等，突破了单一的叙述文体。如1999年全国卷是新闻报道；2000、2020年全国卷是记叙文体；2001年全国卷是科普文章；而2002年上海春季卷也是科普文章，介绍如何保护牙齿。六、选择最佳答案，增加词义辨析的考查内容90年之前，完形填空试题的要求为“从四个选项中选出一个正确答案”；而90年之后，则改为“选出一个最佳答案”。试题要求的变更意味着有些试题选项，从全文整体意义上来看，也可能勉强讲得通，但结合上下文具体语境或备选选项词语的习惯用法，或细微意义的差别，则只有一个最合适。一般说来，试题的四个备选选项中，有两个易于排除，而剩余的两个，无论在意义上或是在用法上都十分相近，干扰性强，迷惑性大，考生往往举棋不定，难以选择。因此这就牵涉到词语的意义或用法细微辨析方面的能力。七.从单词填空为主，短语或词组的整体填空为辅近年的完形填空试题，绝大部分是单词填空，短语的整体填空数量极少，参看下表：年份(年)题数(个)题型单词填空词组填空202020182200220191200120173200025223199925241这种题型设计，使得考查考生知识点既细致，又灵活，并扩大了考查容量。八、备选答案的单词多以实词为主，虚词为辅；而虚词又以连词为主。参看下表：年份(年)题数(个)题型名词动词形容词副词连词代词介词20202038521012002205733110200120454520020002558543001999256843211这种题型设计和4个备选选项多设置同一词类，同一词形，且备选答案多设置实词，这也是为提高试题难度，引导考生从整体上理解文章内容，全面接受信息，选出符合内容要求的答案，而避免引导考生过分地在词法(语言结构)上下功夫进行语法选择。因为虚词往往会影响到语言结构，会更多地反映语言问题。另外，虚词考查之所以又以连词为主是因为连词往往起到篇章纽带作用，便于考查考生对篇章的整体理解。九、文章短，挖空多众所周知，文章越短，挖空的密度就越大，丢失的语言信息也就越多，当然，理解文章和解答试题的难度也随之而加大。参看下表：年份(年)总词数(个)挖空数量(个)挖空密度20202562012802002271201350200136020180020003522514081999274251096可见，文章的难度系数和试题短文的长度密切相关；另外，试题的难易程度，还取决于文章本身的句子结构和遣词造句。也就是说，如果短文通篇句式结构简单，且多是常见单词，则考生将便于理解，易于作答；反之，如果通篇文章句式结构复杂，单词又多罕见，则试题难度必然会大大提高。不过，目前高考完形填空难度适中，语言大多符合高三学生的实际水平。.复习目标和应试策略对于完形填空，不管是在平时训练时，还是在高考应试时，都要注意以下几个方面：一、把握文章的主旨先通读原文，迅速了解文章大意，熟悉语境，初步理解整篇文章，对试题作初步估计。完形填空的第一句话是不设空的，它非常的重要，往往会告诉考生这篇文章的主旨是什么，所以考生要特别注意这个句子。二、捕捉文章中的关键信息词进行分析处理例如：( 03北京春季45)and then both ended up from the same high school.Just three weeks before _45 ,Bill asked Mark if they could talk.A.graduation B.movement C.separation D.vacation上文and then both ended up from the same high school 提供了重要信息线索，由此可判断出发生在他们毕业的前三周。vacation是干扰项，一些考生没有仔细分析文中所提供的信息，作出了错误的选择。答案为A。三、注意整体理解，重视意义填空例如：(00全国50)I knew then that Amy and I would be _50and my first year of college would be a success.A.sisters B.friends C.students D.fellow从全文整体内容很容易排除A和D。根据Amy的热情接待，作者预感到她与Amy会成为朋友。答案为B。四、注意同义词，近义词的辨析，要在上下文语境中正确理解词义并准确运用例如：(03北京春季50)You see ,I _clean out my locker because I didnt want to leave a mess _50anyone else .A.over B.into C.with D.for本题区别短语含义：leave sth for sb把某物留给某人。我不想把脏乱留给别人。leave out 省去略去，leave sth with sb 把某物交给某人。这是一道难度较大的题目。虽然考生对leave 一词很熟，但对选项中的短语十分生疏。这就要求考生在复习过程中对词汇进行适当的扩展，以便在考试中正确理解词汇含义，做出正确选择，从而取得较好成绩。答案为D。五、从常识、逻辑推理的角度考虑例如：(00全国46)Then,she _turned down the music and looked over at _46_“and of course ,youre Mr Faber, she