人教版2020版九年级上学期期中考试化学试题（I）卷（练习）

人教版2020版九年级上学期期中考试化学试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 光明区的变化欣欣向荣，下列主要涉及化学变化呈观出来的是（ ）A大仟里广场上的霓虹灯闪烁B光明农场的牛奶发酵成酸奶C新城公园雨后空气里出现的彩虹D孩子用2B铅笔在图画本上描绘光明的高楼大厦2 . 如图是地壳中各元素的含量（质量分数）图，据此判断下列说法正确的是A含量最多的元素是非金属元素B含量最多的元素是金属元素C铁的元素符号为FED由图可知，各元素在地壳中的含量相差不大3 . 下图所示实验操作中，不正确的是A熄灭酒精灯B读取液体体积C称取氯化钠固体D溶解氯化钠4 . 6月5日是世界环境日，下列做法错误的是（ ）A减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋B节约用水提高水的使用效益，如用淘米水浇花C养成将垃圾分类处理的习惯，如废旧报纸回收利用D过度施用农药化肥提高产量，如喷洒过量农药杀虫5 . 下列变化属于化学变化的是（ ）A榨果汁B切西瓜C拉钢筋D酿米酒6 . 实验方法能达到实验目的是选项实验目的实验方法A鉴别NaCl、CaCO3、CuSO4三种白色固体加入足量水溶解B除去CaO中的CaCO3加入足量水，过滤C粗略测定空气中氧气的含量用硫粉代替红磷在空气中燃烧D探究稀硫酸与NaOH溶液是否恰好完全反应向稀硫酸与NaOH溶液反应后所得的溶液中滴加Ba(NO3)2溶液AABBCCDD7 . 下列实验操作中，“先”与“后”的顺序不正确的是A制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性B用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热C用量筒量取10mL液体时，先倒入接近10mL的液体，后用胶头滴管补至刻度线D用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码8 . 下列化学用语表示正确的是A3个铁离子：3Fe2+B1 个臭氧分子：O3C锰酸钾的化学式：KMnO4D2 个氢原子：H29 . 区分下列各组物质的两种方法都正确的是（ ）选项ABCD区分的物质食盐和纯碱涤纶和羊毛纤维空气和二氧化碳铁粉和氧化铜方法一观察颜色用手触摸通入石蕊溶液中，观察用磁铁吸引方法二加食醋，观察点燃，闻气味伸入带火星木条，观察加入稀盐酸，观察AABBCCDD10 . 下列说法错误的是（ ）A按体积分数计，空气中氮气约占B氧气性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应C在化学反应中催化剂可以改变反应速率和生成物的量D工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程是物理变化二、填空题11 . 请从氢气、氧气、氮气、二氧化碳中选择适当的物质填空（填化学式）：空气中体积分数最大的是_；在炼钢、发射火箭、气割气焊时都用到的物质是_ ；12 . 化学用语是学习化学的重要工具。（1）用化学用语（或名称）填空:两个银原子:_；FeSO4:_；氧化铝:_；（2）下图为含氮物质的化合价-类别关系图。氮元素化合价为0的物质的化学式为_，该物质的类别属于_（选填“氢化物”“单质”或“氧化物”）;A点对应的物质为大气污染物之一，写出其化学式_；图中_（选填“B”“C”或“D”）点对应的物质可能是NH3。13 . 用化学符号填空。（1）地壳中含量最多的金属元素是；（2）5个钙离子；（3）空气中含量最多的气体是；（4）电解水实验时，发现一电极极产生了10mL气体，则另一电极产生5ml体积的气体是。三、实验题14 . 实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图所示(1)若用高锰酸钾加热制氧气，可选用_(填装置序号)作为发生装置，其中的玻璃仪器有_(填两种)反应的化学方程式是：_(2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，可以选择的装置组合是_(填装置序号)，在加试剂之前的操作是_反应的化学方程式是：_.(3)若收集一瓶氧气，供铁丝在氧气中燃烧的实验使用，最好选择气体收集装置中的_(填装置序号)，理由是_四、科学探究题15 . 经过一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受了化学的无穷魅力小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法实验一、探究分子在不断运动（如图）实验现象：_该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）实验现象：（）、（）中的小花变红设计（）、（）实验的目的是：_该实验的探究方法是：设计分析_（填“A”或“B”或“C”），获得结论A仅一个单因素的实验B有多种因素的对比实验C用前面实验的生成物继续实验实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）方案实验步骤实验现象1取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后_2先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管中，然后_我认为方案1的探究方法是_，方案2的探究方法是_ 小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应五、综合题16 . 学校化学兴趣小组的同学对一份氧化铜样品中氧化铜的含量进行测定。他们称取了20g固体样品，用图1所示的装置进行实验，至反应完全(杂质不参与反应，石灰水足量)，测定的部分数据如图2所示：图1实验中存在的明显缺陷是_，澄清石灰水的作用是_。用补救好的装置进行实验，加热前先通一会儿一氧化碳的目的是_。图2中M点的含义是_。20-16.8=3.2，3.2克是_的质量。该样品中氧化铜的质量分数为_。如果将另