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文档简介

单元目标,本单元以“自然环保”为主题编排4篇课文。4篇课文以不同形式从正面和反面以不同事物多角度地来说明人类生存与自然环境息息相关，人类赖以生存的星球只有一个。通过学习本单元，让我们明白人与自然的关系应该是和平、友好的，只有充满着和谐，人与自然才能和谐共处。,老人和海鸥的故事,海鸥,学习目标,1.正确、流利、有感情地朗读课文，能独立完成识字、写字任务。2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。,海鸥富裕馒头荡漾盘旋镜框悼念拍摄扇动飞翔一幕布满皱纹孤身一人,一.初读感知课文：,用自己喜欢的方式阅读课文，思考：老人与海欧的故事这篇课文给你留下了什么印象？或者你从文中知道了什么？,再读课文，把你认为课文中写得最好的句子或词语读一读，并说说好在哪里。,细读课文，说说自己读懂了什么，还有什么不懂。,找出课文中所有能体现老人与海鸥之间深厚情谊的句子细读，以多种形式的诵读感悟真情。,(1)老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。（从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。）,老人和海鸥的感情很好！,(2)老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。他买饼干、买馒头、挖虫子“一直坚持”说明什么?(老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多心思)怎么理解这句话?（从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真情。）,(3)老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄虫子吃。这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。思考：你怎么理解这句话？（感悟老人与海鸥之间的那份发自内心的深深依恋。）看到这里，你还想说点什么吗？用一、两句话概括。,（4）海鸥们吃完食物并不马上飞走，它们总是围着老人盘旋，而老人则朝海鸥长久地挥手“围着、盘旋”“长久、挥手”这些词语说明什么？同学们好好想想，什么时候我们也会发生这种情形？（和亲人、朋友告别的时候，舍不得离去的时候。）,（5）飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿时飞到照片四周，悲哀地扇动着柔软的翅膀有感情地读这句话，你能想象海鸥此时的心情吗？海鸥悲哀地扇动着翅膀，它在对这位可敬的老人说什么呢？,海鸥,假定角色对话：你是人类，你想对动物说什么；如果你是动物，想
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