关于教学目标2

关于音乐教学目标,一、教学目标定义教学目标，是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。,二、课堂教学目标的主要内容指“双基”基础知识、基本技能。后来加了一个学科情感。这就是如今在教案、教学设计的教学目标中的三个方面：知识。技能。情感。,三、音乐教学目标：培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力和创造力，在感悟音乐中陶冶情操，才是小学音乐教学追求的主要目标。因此，认知活动和技能训练活动不应该成为其主要内容，培养学生音乐耳朵才是小学音乐教学活动的核心。,四、新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：情感、态度、价值观目标，知识与技能目标，过程与方法目标。总目标与学段目标,（一）情感、态度价值观1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。2.培养兴趣，梳理终身学习的愿望。3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。4.培养爱国主义情感，增强集体主义精神。5.尊重艺术，理解世界文化的多样性。,（二）过程与方法1.体验2.模仿3.探究4.合作5.综合,（三）知识与技能1.音乐基础知识2.音乐基本技能3.音乐历史与相关文化知识,五、教学目标制定的原则（一）整体性原则音乐学科课时目标按照“情感、态度、价值观”，“过程与方法”，“知识与技能”三个维度分别表述，但在制定时要突出整体性原则。其中，“情感、态度与价值观”目标指的是学生对所学音乐的情感、本课学习的态度以及经典音乐中核心价值观的认识程度与要求；“过程与方法”目标指的是学生对本课的学习过程及方法等的收获及提高程度；“知识与目标指的是学生对本课音乐中相关知识的认识程度及音乐技能的提高程度。,（二）针对性原则音乐学科课时目标的制定在整体性设计的基础上还要具有针对性原则。所谓针对性包含两个方面的内容，一是课时目标要针对所学音乐作品本身的特点进行设计,二是课时目标要针对所教学生的年龄特点、原有音乐认知水平和音乐学习能力进行设计。,（三）可行性原则音乐学科课时目标的制定还应遵循可行性原则。所谓可行性也包含两个方面的内容，一是课时目标制定得要具体可操作，不能过于笼统和宽泛；二是课时目标制定得要恰当可执行，既不能过高，也不能过低，要符合大多数学生的接受能力。,六、教学目标制定的具体要求（一）“情感、态度与价值观”目标放在首位情感态度与价值观在人的成长历程中具有十分重要的意义，是引导人健康向上、积极乐观的精神基石。新课程背景下的音乐课程，为了突出体现音乐教育的本质特点情感审美，特将“情感、态度与价值观”放在了三维目标之首。值得注意的是，在基础教育的所有学科中，只有音乐学科将“情感态度与价值观”目标放在了首位。,（二）以学生为主语进行表述在课时目标的表述时一定要以学生为主语。这样的表述不仅体现了从教师本位向学生本位转变的教育思想，实现了教师角色由传授者向引导者、帮助者、参与者的真正转变，同时也能更好地落实“以学生发展为本”的教育理念。,（三）课时目标的基本模式现阶段【北京某区】小学音乐学科的主要课型有两类四种。第一类为学唱教学综合课，分别是重点歌曲的学唱教学综合课和一般歌曲的学唱教学综合课两种课型。第二类为欣赏教学综合课，分别是经典（一首）作品的欣赏教学综合课和综合（多首）作品的欣赏教学综合课。四种课型的课时目标可参照以下基本模式进行设计。,【其他省市】一般有三类：第一类：歌唱课第二类：欣赏课第三类：综合课,案例：1.“情感、态度、价值观”目标能积极地参与本课的歌唱（欣赏）活动，感受作品所表达的情感。2.“过程与方法”目标体验的歌曲学唱（音乐欣赏）过程，学习运用的声音演唱歌曲（从等方面的特点入手欣赏音乐）的方法。3.“知识与技能”目标（1）知道作品的标题、调号、拍号相关记号等音乐基本常识。（2）知道作品所表现的内容，能准确演唱（背唱）歌曲的歌词、（作品的主题旋律）。（3）能（有意识地）运用的声音演唱歌曲（了解音乐的结构、旋律、节奏等方面的主要特点）。,七、典型课时目标制定案例（一）重点歌曲的学唱教学综合课目标案例北京市义务教育课程改革试验教材音乐第十册第三课“放飞理想”中的第二首学唱歌曲我心里想。,第一课时1.“情感、态度与价值观”目标能积极参与本课的歌唱活动，感受歌曲我心里想所表达的少年儿童对理想与未来的美好憧憬之情，体会高位置、饱满、有弹性的准确演唱所带来的美感。,2.“过程与方法”目标体验“从个别乐句视唱到整首歌曲听唱”的歌曲学唱过程，学习运用饱满有弹性的声音演唱歌曲的方法。,3.“知识与技能”目标（1）知道歌曲我心里想的调号、拍号、结构等音乐基本常识。（2）知道歌曲我心里想表现的是少年儿童对理想与未来的美好憧憬。能准确演唱歌曲我心里想的第一段歌词及第二乐段的曲谱。（3）能有意识地运用饱满有弹性的声音演唱歌曲我心里想。,第二课时1.“情感、态度与价值观”目标能积极参与本课的歌唱活动，体会歌曲我心里想所表达的对伟大祖国的热爱之情，进一步体会高位置、饱满、有弹性的准确演唱所带来的美感。,2.“过程与方法”目标体会“完整演唱与片段模唱相结合”的歌曲学唱过程，进一步练习运用饱满有弹性的声音演唱歌曲的方法。,3.“知识与技能”目标（1）知道歌曲我心里想中升记号的名称、唱法及表现作用。（2）能准确地演唱歌曲我心里想的第一、二段歌词，并能单独背唱一段歌词。（3）能用饱满有弹性的声音演唱歌曲我心里想。,（二）一般歌曲的学唱教学综合课目标案例北京市义务教育课程改革试验教材音乐第七册第五课“赛马”中的第一首学唱歌曲我是草原小骑手,1.“情感态度与价值观”目标乐于参与本课的歌唱活动，感受歌曲我是草原小骑手所表现的蒙古族小朋友自豪勇敢的形象以及对生活的热爱之情，体会高位置、饱满、有弹性的准确演唱所带来的美感。,2.“过程与方法”目标体验“个别乐句模唱与完整听唱相结合”的歌曲学习过程，练习高位置、饱满有弹性的歌唱方法。,3.“知识与技能”目标（1）知道歌曲我是草原小骑手的调号、拍号、结构等音乐基本常识。（2）知道歌曲我是草原小骑手表现的是蒙古族小朋友勇敢、自豪的精神风貌，能独自准确地演唱歌曲的第一段歌词。（3）能有意识地运用高位置、饱满有弹性的声音演唱歌曲我是草原小骑手，初步体会歌曲的蒙古族音乐风格。,（三）经典（一首）作品的欣赏教学综合课目标案例北京市义务教育课程改革试验教材音乐第七册第五课“赛马”中的第一首欣赏曲目赛马,1.“情感态度价值观”目标能积极参与本课的音乐欣赏活动，感受乐曲赛马欢快热烈的情绪以及草原人民对生活的热爱之情。,2.“过程与方法”目标体会聆听、演唱、律动等相结合的音乐欣赏过程，练习从感知音乐的旋律、节奏、速度、力度等方面的特点入手欣赏音乐的方法。,3.“知识与技能”目标（1）知道赛马是我国的一首具有蒙古族音乐风格的二胡独奏曲。（2）认识民族拉弦乐器二胡，了解二胡的形状、音色及其演奏技法。（3）能背唱乐曲的主题旋律曲谱，能按照乐曲的旋律、节奏等特点边听音乐边区分段落。,（四）综合（多首）作品的欣赏教学综合课目标案例北京市义务教育课程改革试验教材音乐第八册第二课“春之声”中的复习课常见的音乐体裁摇篮曲、圆舞曲、进行曲,1.“情感态度价值观”目标能积极参与本课的音乐欣赏活动，感受摇篮曲、春之声圆舞曲运动员进行曲等作品所表达的不同情绪与情感。,2.“过程与方法”目标体验对比聆听的音乐欣赏过程，学习根据音乐情绪、节拍、旋律等的不同特点区分音乐体裁的方法。,3.“知识与技能”目标（1）知道摇篮曲、圆舞曲、进行曲等三种音乐体裁在情绪、速度、力度、旋律等方面的主要特点。（2）知道本课所聆听的几首作品的音乐体裁类别，聆听典型的音乐片段，能准确判断其音乐体裁。,八、普通课时目标制定案例（第七届音乐课评比一等奖案例）美丽的夏牧场五年级1.知识目标：在音乐游戏、聆听感受、模仿实践中，学唱歌曲美丽的夏牧场。2.能力目标：能够感知音乐主旋律、并用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲，用不同的演唱形式表现歌曲。3.情感目标：通过聆听、演奏演唱、欣赏、表演等活动，感受歌曲所表达的对“牧场”的赞美之情，感受哈萨克族的音乐风格，加深对民族音乐的喜爱之情。,母鸡叫咯咯二年级1.情感态度价值观：体验、学唱歌曲，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐像，表达对小动物的喜爱之情。2.过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与竖笛结合的学习方式，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。3.知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱歌曲，鼓励学生用竖笛学习3,5两个音，并为歌曲的节奏编创旋律，激发学生的创作热情。,牧场上的家五年级1.通过歌曲学唱，用歌声表现歌曲的美好意境，抒发内心对牧场、家的热爱与赞美之情。2.在体态律动、自主探究、师生合作等活动中感受歌曲节拍、乐句、旋律等音乐要素的特点，体会它们在歌曲中表现作用。3.掌握弱起、连音线、一字多音的演唱，能用优美、流畅的声音演唱歌曲。,暴风雨五年级1.聆听音乐主题，感知旋律、音色等音乐要素在音乐中的表现作用，培养学生聆听音乐的习惯。2.引导学生展开联想、探索管弦乐暴风雨各种音响所描绘的大峡谷自然景观。早聆听、参与、表现音乐的同时，让学生体验音乐与生活的密切关系。,美洲乐声化妆舞会初一年级1.能用多种实践方式参与探究拉丁美洲音乐的风格特点，对聆听和表现探戈舞曲有兴趣。2.能听辨化妆舞会乐曲的结构、旋律、节奏和音色等特点。3.熟悉并记忆音乐主题一，能用体态动作感受与表现音乐主题二，并初步了解手风琴音色与探戈风格相吻合，是演奏探戈主题旋律的重要乐器。,永远的“命运”交响曲初三年级情感态度价值观目标：1.学生在感受“命运”交响曲第一乐章的音乐中，情感得到感染与熏陶，并乐于参与对音乐的体验。2.能对“命运”交响曲的艺术价值及其现实意义有所认同与思考。过程与方法目标：1.运用聆听、学唱、手势、描画和对比等方法，分析、探究音乐表现要素的作用。2.在对主题的体验、分析过程中，学习欣赏大型音乐作品的基本方法。知识与技能目标：1.唱会主部主题与副部主题；能够辨析副部主题与主部主题动机的融合；了解“动机贯穿始终”是该作品的重要发展手法；感知音乐作品丰富的力度变化及表现意义。2.认识贝多芬在交响曲创作上的发展与创新。,丰富的民间器乐丝竹相和高一年级1.感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，知道形成它们之音乐风格的主要原因。2.对比老六板和中花六板，了解江南丝竹中“支声复调”以及“变化加花”的创作特征。3.掌握有关江南丝竹和广东音乐的特色乐