初中数学基本课型教法探讨_第1页
初中数学基本课型教法探讨_第2页
初中数学基本课型教法探讨_第3页
初中数学基本课型教法探讨_第4页
初中数学基本课型教法探讨_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中数学基本课型上法研讨,一、当前教育中存在的问题二、观念的转变三、优秀教师的特质四、初中教学课型研究,一、感悟：当前教育中存在的问题,现象1：学生心中的数学,现象2：一般人心中的数学,数学是一些居心叵测的成年人为学生挖的陷阱；数学问题是一些仅仅出现在课本和试卷上的，让某些老师看着学生蹩脚而感到窃喜的东西。,真不好意思,除了加减乘除,其它的都还给了老师。,现象3：短期效益与长期效益,我们的反思,一、感悟：当前教育中存在的问题,二、观念的转变,观念性成分是一种“默会知识”，主要具有“文化素质教育”的功能；知识性成分是一种“显性知识”，主要具有“科学技术教育”的功能。,教学目标设计“知识与技能”维度的目标立足于让学生学会“过程和方法”维度的目标立足于让学生会学“情感、态度和价值观”维度的目标立足于让学生乐学“基本数学活动经验”维度的目标立足于让学生思学,二、观念的转变,师生教与学的状态,一、显性二、隐性思问题：知识生成性问题；知识反馈性问题（典型性、梯度性、时效性）,教师的教学状态：讲-做-看-听（板书）（巡视、评价）（评价）,学生的学习状态：听-看-做-讲,二、观念的转变,教学方式,一、先单一知识点的呈现具体-一般-具体，大容量、快节奏！促进学生的全面参与二、再知识的综合运用紧扣知识点及方法点评，达成对知识、方法的多次再现（至少三次：听懂类比内化），让学生经历知识与方法学习从“不知-知-熟-巧”的学习历程，训练思维，提高迁移能力！,二、观念的转变,三、优秀教师的特质,1、优秀教师的特质,2、优秀数学教师的特质,热情营造浓厚的教与学的氛围：1、入境入情；2、机会、时间；3、广度、深度幽默具备多元化的教学语言懂得深入浅出博学,1、优秀教师的特质,在工作状态下研究，在研究过程中尝试变化，在变化中实现专业发展,准确性简约性形象性,2、优秀数学教师的特质,采用“问题驱动式教学方式”避免四个方面：问题的针对性不强；问题的创设过深过难；问题的创设缺乏梯度性；提问的次数过于频繁；教师充当学生的翻译；,要能够用形象化语言去解释抽象的概念；要重视数形结合思想的渗透；要联系生活实际；要精心锤炼描述性的语言,四、初中教学课型研究,1、新授课研究,2、讲评课研究,3、复习课研究,四、初中教学课型研究,讲评课具体操作模式1“六给”模式,试卷讲评课教学研究,四、初中教学课型研究,讲评课研究,国际学习科学领域四句名言：听来的忘得快看到的记得住做过的才能会讲清的便能用,1、技术，不是为了技术本身，是为教学改进寻找一个突破的视角！,2、专业发展从“改变现状”做起,努力追寻职业幸福感,如果您的学生因您而成功，这是一种幸福如果您的学生因您而改变，这更是一种幸福如果您的同事因您而喝彩，这是一种幸福如果您的同行因您而感动，这更
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论