时间的脚印获奖完整1)PPT课件

8小时足迹，r8年生语文下卷，新课引进，岩石，恐龙化石，三叶虫化石，猛犸，陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。 1948年进北京大学地质学院学习。 1949年开始写地质矿产知识推广文章，随后陆续发表数百篇科普小品和其他科普作品，部分总结出版揭开大地的秘密、地球的画像和时间的脚印。 接近作者，背景资料，短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，他自然地想起了心中的净土平桥村。 在那里有祖母的慈爱，有纯朴善良的农民的亲爱，也有热心有能力的伙伴们的友爱，有能够摆脱封建教育和封建伦理观念的自由的天地。 他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，憧憬美好自由的生活，这种思想感情融入了作品中。 总的感觉，1 .哪组同学首先显示全文的段落号码？ 答案是多少级，共有31级，9级(1、5、7、11、13、18、22、24、27 )，2 .哪组同学首先显示全文？ 总共几段差异是什么？3 .在上述单句节中，起着什么样的作用？ 1 )“岩石是如何记住时间的？ (5)2)“真的有“海枯石烂”的时候”(7)3)“经过长期的重压和粘着，这些碎石和砂土再次形成岩石”(8)4)“岩石保存了比上述更多的历史痕迹”(22)5)“从死石中可以看到地壳的运动”(22 ) (27 )文本内容分段，第一段： (14 )叙述了生活和自然保留很多时间的记录。 第2段： (529 )详细说明岩石是如何记录时间的。 第3段： (3031 )阅读自然，造福人类。 细节的感觉，1 .根据书的内容可以概述从“石烂”到“新生”的过程吗？ 提示1 :读出第718段。 提示2 :岩石受到日光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。 悬崖的裂缝、崩落、(碎石、砂砾、土)、旅行、堆积堆积形成新的岩石。 2 .人类如何根据岩石判断时间？ 提示1:19-21读自然节。 提示2 :可从岩层厚度、排列顺序、地壳运动等方面考虑。 岩层厚度： 1米厚(3000至10000年)的序列：最初形成的“躺下”在最下面的地壳运动：躺下的岩层歪斜或直立，3 .岩石如何保存历史痕迹？ 提示1 :读出第22至26个自然节。 提示2 :可从岩石结构、石头颜色、生物化石等方面考虑。 岩石构造是地壳活动石的颜色，远古的气候生物化石反映了历史的发展，4 .人类如何根据岩石认识地球的发展历史？ 提示1:27-29读自然节。 提示2 :根据不同类型的化石考虑。 三叶虫化石“寒武纪”海阔，大树化石“石炭纪”暖湿，高毛兽化石“第四纪”气候寒冷，5 .人类知道岩石变化有什么好处？ 提示： 3031读自然节。 增加知识寻宝，分析6 .第521自然节的说明步骤提示：解题构想：结合各自然段的意思和相关段落调查顺序类型，总结以下自然界中岩石各种现象的演变， 引起以下岩石破坏现象的原因空气和水中酸作用雨水作用生物作用岩石生存的原因岩石生存的结果概括如下：第5段：第6段：第7段：第8段：第9段，第10，11段：第12段：第13段：第14段1517段1821段，摘要，具体结果，原因，原因，结果，总结，分，总结， 通过岩石观察地壳的活动，记录了气候的变化、古生物的状况和亿年的时间痕迹，留下了在自然界的某个瞬间消失的活动。读音语言，1 .说明文以向人们传达知识为中心，所以说明文的语言必须正确严密。 请同学们找出几个例子来说明。 “根据计算，约3000年到10000年之间，可以形成厚度为1米的岩石”。 (说明方法：列数)如果取消约定，表示形成厚度1米的岩石需要3000年到10000年。 实际上，人类读岩石的年龄，无论方法多么正确，科学多么可推测。 因此，“大体”一词，正是体现了作者严密的科学态度，体现了说明文语言的正确性和严密性。 2 .为了提高文章的趣味性和可读性，在正确的前提下，也要求说明文的语言给人生动的印象。 本文多采用拟人化、比喻等修辞手法。 例如，越重的石头越能跑得远，越轻的砂砾越能旅行得远。 作者用拟人手法，不管是写重石还是逃跑都不动，只能停留在附近的小沙砾可以自由地走得很远，生动的形象(点击，表示)的语言大大提高了文章的趣味性和可读性。 总结本科学论文以记录时间的方法为切入点，介绍了岩石丰富有趣的科学知识，您对科学论文有什么认识？科普类文章应从以下方面认识：1.科普类文章是传播科学知识、启发青少年智慧的优秀读物，是