2020年高考英语浙江卷试题评析（通用）

2020年高考英语浙江卷试题评析（315040）浙江省宁波李惠利中学 刘桂蓉【摘要】 本文就试题的结构，考点分布，命题特点及考生易错分析对NMET2020（浙江卷）的英语试题进行了简要的评析，并提出了2020年高考英语复习备考的几点想法。【关键词】高考英语 试题评析 复习建议2020年的浙江省高考英语试题为我省自主命题的第五年，其命题原则，命题思路及命题的特点基本与上一年保持一致，即侧重基础，注重语境，突出语篇，强调检测考生语言运用的能力，即有利于高校的选拔，也有利于中学英语教学进一步推进素质教育。本文拟对NMET2020英语试题作一些简要的评析并提出2020年高考英语备考的几点想法。一试卷综述2020年虽然是浙江省使用人教版修订版的最后一年，明年即将进入新课改的高考，但今年的高考试题仍然倡导稳定中求发展，体现在试题的题量、题型及试题的难易度上基本和07年持平，并且能紧扣大纲和考试说明的要求。从试卷用时方面看，由于试卷的难度适宜，因此大部分学生能够在规定的二个小时内答完全部试题，而基础好的学生还留有足够的检查时间，保证了学生的真实英语水平的发挥。从试题内容方面看，所选材料贴近生活，具有时代感，知识覆盖面广，生活气息浓郁，集基础性、交际性、文化性和能力性于一体，不但强调语言基础知识的运用，而且检测了考生的语言运用技能，能较好地体现新课程标准的要求。试卷的难度基本与去年持平，但在部分题型上略有提升，尤其是增加了干扰项的干扰难度，集中在单选和阅读，看似简单却又极易出错。整份试题的命制，在平稳教材过度的同时也体现英语教学侧重基础的实质。二题型分析1单项填空题侧重基础，立足大纲，强化应用从试题考点分布看，2020年单项选择题难度不大但却能紧扣考纲，全面考查高中英语的知识点及考生运用知识的能力。基本上涵盖了考纲中所提及的重要语法和词汇知识点，例如：冠词、不定代词、情态动词、非谓语动词、词和短语辨析、名词性从句、定语从句、动词时态和语态、交际用语等等，检查考生的多维英语水平：基础语法知识；英语基础知识的运用能力；词和词组的搭配及习惯用法；对词义的正确理解；交际用语的正确运用，而前几年常考的强调句今年却没有涉及。其主要特点有：与去年试题相比，总体上没有很明显的难度变化，个别题目难度还有略减；没有偏题、难题和怪题，所设题干的句式并不复杂，其中简单句有10句，复合句并列句10句，较注重上下文和语境的理解（除第一题）；知识点覆盖面广，除动词考查依然是热点外（共6题包括非谓语动词和情态动词），其余试题呈均匀分布（见表1）；个别试题如：3、4、5、9、14等有一定迷惑性，考生如若不仔细则极易出错，但却有一定的区分度，较能体现考试选拨的功能。表1：单项选择考点分布情况：考查项目试题号试题数考查项目特点词法数词31考查倍数的表达及省略等。冠词21考查名词泛指和定冠词的固定搭配。副词/形容词12，182主要考查副词的一般用法及形容词后置的用法。动词5. 72考查动词的时态/语态等。情态动词111主要考查情态动词的猜测用法等。非谓语动词10， 132主要考查现在分词作伴随壮语和过去分词作定语的用法。连词161考常用条件状语从句。介词171主要考介词短语固定搭配。名词151以考查词义辨析为主。代词91考不定代词或代词的常用法。短语191考查短语辨析为主。动词词组141以考查up词组辨析为主。交际用语1， 202要求选择符合情境的最佳答案，要提防母语的干扰。句法主语从句41高中重点句型中一般选2-3个进行考查。宾语从句61定语从句81考生易错题：例1： -Are you all right?- _.A. Thats OKB. I think soC. Take it easyD. Its very kind of you.该题属于语用交际题，放在第一题的位置给人感觉非常基础非常简单，然而对考生的迷惑性却是相当大，主要集中在干扰项A和B之间，造成出错的原因是汉语表达的负迁移。例2：-Id like some more cheese.-Sorry, there is _ left.A. someB. noneC. a littleD. few该题主要考查学生不定代词none的用法，句子非常简单，侧重了语义的理解，然而考生对选项B非常迷惑，觉得它是用来回答的对象是人而不是物。2完形填空题：立足语篇，上下连贯，夹叙夹议考试说明指出完形填空题应该重点考查考生对语义、语境、语篇的深层次理解。考生必需在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解字里行间的内在联系，并从全文角度去分析、归纳和猜测。该部分试题不仅要求考生有扎实的语言基础，而且还要求考生具备一定的逻辑思辩能力，因此对该短文的理解程度和对试题的完成情况能充分反映出考生综合运用英语的能力，具备了较高的区分度，也是考生很难拿满分的题。2020年的完形填空题继续保持了其一贯的选材及命题的原则：选材上以夹叙夹议的形式通过叙述一个小故事来反映社会生活或是阐明一个哲理。故事讲述了作者保留着童年和父亲一起度过的美好记忆，感悟父爱留给童年记忆的生命的真谛。从完形填空题的设空看，遵循首句不挖空的原则，确保给考生一定的语言背景。(3) 文章结构为分-分-总，文长为296个词，平均挖空数为14.5。(4) 挖空的词仍以实词为主，考查了动词7题、名词4题、形容词和副词2题、连词3题、代词2题、介词2题等，同时侧重考查考生对上下文的理解而轻纯语法项目。试题特点：与去年相比，笔者认为2020的完形填空题的难度略有提升。首先2020年的短文不再是纯记叙文或纯议论文，而是属于夹叙夹议的文章，因此在整体理解上对缺乏生活阅历的学生来说要难理解得多。另一方面，2020年的短文描写环环紧扣，逐步深入，致使考生在较短的时间内不能立刻把握住文章的主旨大意，需要读第二遍时才能了解大意。另外，选项的难易设置较上一年也略有提升，难、中、易的比例大致维持在2：3：5。其中21、22、27、29、38等试题通过上下文理解可以轻易选出正确答案。比较难把握的主要体现在24题、26题、35题、39题和40题，其中有四道词义辨析题。例：I liked being _25_the water, moving through it, _26_ it all around me.26. A. havingB. leavingC. makingD. getting第26题的选项中having, leaving, making, getting都是使役动词，可以带复合宾语，对考生会产生一些干扰作用。39和40题如果考生没有正确理解上下文也很难做出准确无误的判断。表2：完型填空考点分布情况考查项目试题号试题数考查项目特点动词非谓语动词情态动词动词词组介词疑问代词连词名词反身代词形容词/副词21，22，2考查动词语义辨析，其中21题需要借助后两个词推测语义等。26，292考查动名词作宾语，侧重使役动词的辨析。301主要考查情态动词的一般用法。32，33，363考查词义辨析、时态/语态、固定搭配等。401主要考查表语从句的用法。24，1考查连词在并列句中的使用。23，27，28，35，39，386考常名词语义辨析，需要借助语境。38题是反身代词和名词辨析371主要考查形容词语义辨析。3阅读理解题材广泛，内容新颖，时代感强2020年高考阅读理解部分仍由5篇短文加1篇任务型阅读组成，共25小题，总分50分。根据考试说明的要求，阅读理解题主要考查考生的：理解主旨要义；理解文中具体信息；根据上下文推测生词的词义；作出简单判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图和态度等的能力，因此，2020年的阅读理解题在题型设置基本与去年保持一致，即仍以细节分析题和推理判断题为主（占试题的 70%），其次是主旨大意题及猜测词义题。而05年和06年曾出现的篇章结构题却没有再现。表3：阅读理解考点分布情况题型试题号试题数细节分析题41、42、43、45，46、48、50、57、599推理判断题44、47、52、55，58，5主旨大意题51、56、603猜测词义题49，532作者意图猜测541试题特点：今年的高考英语阅读理解题在历年命题的基础上更加突出语篇，加大对篇章的深层信息的考查力度，体现了大纲着重培养学生阅读理解多维度技能的目标。首先在选材上，融知识性、时代性、趣味性为一体，信息量大，题材与体裁广泛。话题涉及人物故事、科普调查、网络论坛、文化生活和环境保护等多方面内容。其中A篇是记叙文，描写父母如何努力帮助有残障的孩子获取成功。B篇是网页论坛的部分，讨论不同的人在荒岛被困时最想念的东西。C篇是科技报道，科学家建议高中学校不应该太早上课。D篇是社会报道，通过作者亲身体验说明不是每个人都喜欢慢跑。E篇是说明议论文，提醒人们生态环保的意识。其次，所选的短文篇幅适中，其中A篇至C篇平均每篇280字左右，D篇和E篇则在320字左右，略比2020年的阅读量少些。文章的可读性强，生词不多，大部分考生能看懂文章的大意，但在选项的干扰性上增加了一些难度，如B篇的第47题，考生容易失分。难度相对较大的是E篇，考生对主题词clothesline的理解有偏误，抽样调查的准确率是50%，错题主要集中在第57题和60题。表4：2020年高考英语阅读理解题材比较一览表ABCDE任务型阅读文体题材文体题材文体题材文体题材文体题材2020记叙文人物介绍科技报道行为科学网页体育社会报道故事功用自传个人成长选定杂志2020记叙文人物介绍网页热点论坛科技报道行为科学社会报道慢跑功用议论文环境保护答疑信箱由表4不难看出，与去年相比，今年的阅读理解在题材方面没有较大的改变。总阅读量较去年略有减少，从考生抽样答题情况分析，今年的阅读理解其难度系数基本和去年持平，保持在0.700.75之间。任务型阅读难度不大，文章简单易懂，选项直接分明。只要考生能找准关键信息或关键词，就能有效地排除干扰。考查考生跳读和略读的阅读技能，抽样调查的准确率是100%。但个别不够仔细的学生还是有一定的错误率。4单词拼写基础，灵活，易错单词拼写是近四年来高考英语（浙江卷）新增的题型，侧重考查学生在一定语境中应用单词的能力。从试题看，2020年高考所选单词大部分源自初中和高一教材，都是教学大纲和考试说明中要求学生四会的单词。但单词的拼写难度比上一年略有提高，如accident, apologised, library等。单词的变化也较上一年大，如tastes （第三人称变化），apologised（动词的过去式），proud（形容词变化），covered（动词的被动语态变化），animals（名词单复数变化）等。其中第74题与今年的高二会考试题较接近，都是考查be proud of的搭配，考查动词搭配的还有第69题等。除library和proud容易拼错外，其它单词都不难拼写。但粗心点的考生容易在词性词形变化上失分。从考点分布看，名词和动词分别是考查的重点。该题型的难度设置为今后高中英语词汇学习提供了方向，即提醒考生平时要立足英语基础知识和基本技能的积累，只有掌握了相当的基础知识和一定的词汇量语言学习才能发生质的变化。值得注意的是考生不能看到单词拼写考查的单词都很简单，因此忽视平时对词汇量的积累，如此一来，势必造成闭门造车，做井底之蛙了。表4：单词拼写考点分布词性题号试题数词形的变化名词67，70，73，75473题名词单数变复数动词66，68，69，714动词第三人称单数，被动语态形容词741be proud of 的搭配副词721没有变化5短文改错立足语篇，侧重语用，强化基础2020年的短文改错题仍能按照错词，多词，缺词和正确一定的比例出题，其设疑的比例为6：1：2：1，与往年的7:1:1:1比例略有不同，增加了缺词题。从短文改错的设疑内容看，主要考查了冠词、动词、名词、连词、副词、形容词、代词及时态等一些常规的语法和词法。表5：短文改错的设疑方式设疑方式错一词多一词缺一词正确题号76，79，80，81，82，858377，8378题数6121表6：短文改错的设疑内容设疑内容动词冠词介词副词名词代词题号76，817779，83828084，85题数212112试题特点：总体难度不大，试题没有很明显的跨度，基本与去年持平，估计难度系数在0.65左右。但个别小题仍有一定的难度，须根据上下文及句子的完整性分析，有一定的区分度。例：Feeling sure I would easy finish 300 envelopes in five hours and 82_to earn the money. Actually, I only finished 200. Now, I 83 _第83题的正确答案应该是去掉to，但由于是分行该错，因此对于考生不注重上下文及句子的整体性的学生就很难找出错误并改正错误。6书面表达题-立足课堂，贴近生活2020年的书面表达是近几年常考的形式，即属于半开放性写作。实际上是2020、2020和2020年试题的一种再版，都是属于典型的“三段论”式作文。按题目要求，该作文的篇章结构基本上可以这样安排：第一段，主要写独立工作的优点，第二段，写团队工作的优点；最后一段是自己的选择观点部分，三段篇幅的比例3：3：4较为妥当，而最后部分考生自己观点的陈述则是能考查其真实语言运用水平的部分，也是试题体现区分度的部分。值得一提的是考生对全文篇幅的把握非常重要，不少考生用二句话把前面两个要点带过，而化主要篇幅在写自己的观点，从某种意义上也是一种偏题，属于审题不清。但也有部分考生自己的观点轻描淡写地带过也不能算是完成写作的全部要求。 甚至有考生只写自己的观点，属于明显的审题不清，自然得分也不会很高了。从高考改卷现场反馈的信息看，今年书面表达的考生主要错误依然集中在单词拼写，词汇搭配， 时态语态，句子结构及中文式英语等几方面，试题较能体现考生自身的语言基本功和语言综合运用能力，因此高分段的考生并不是很多，预计省平均得分与往年持平，约在1314分左右。三2020年高考复习启示通过分析2020年高考英语试题，笔者认为在2020年高考英语复习时应注意以下几点：1. 语法复习重基础忌难题和偏题在高三备考期间，英语复习的重点之一是对高中阶段的重点语法知识进行一次系统的复习；讲解语法知识要突出主干知识，每一章语法都要从知识的基础点，重点，热点和考点对考生加以整理和归纳，使考生能利用框架式学习方式对高中语法有较好的梳理及掌握。同时复习要立足考试说明，对没有列入考试范围的项目可以略讲，切忌语法知识复杂化，为一道语义辨析题花去较多的人力，浪费时间；要边讲边练，少讲多练，讲解的主体可以机动灵活，让程度较好的同学参与到语法讲解中来，不仅能促进该同学知识的深层面掌握，而且还能提高学生听课的兴趣和热情，提高课堂教学的效果。要精选习题，忌大量的题海战术，试题的重复会给学生带来厌倦也给学生在时间安排上带来困难。要做到错题重放。2. 一轮复习立足课本，选好教辅，巩固基础第一轮复习非常重要，是对高中英语学习知识点的梳理，因此要不断夯实学生的英语语言基础知识。要重视词汇和短语句式的复习。在备考期间要不间断地强化学生对词汇和短语的记忆；要帮助并鼓励学生归纳和总结一些词的固定搭配；对重点词汇一定要给学生讲清楚它们的基本用法，特别要提醒学生注意高中词汇中一