云南省弥勒县庆来中学高中英语 Unit 4 Global warming Period 6 Summing UpLearning Tip and Assessment优秀教案 新人教版选修6

第6阶段总结、学习技巧和评估教学内容分析这是本单元的最后一节课，所以重点应该放在复习和总结本单元所学的内容上。它包括以下几个部分：总结，学习技巧，检查自己和一些其他巩固练习。总结从话题、词汇和语法方面总结了整个单元。老师可以先用这一部分让学生总结他们在这一单元学到的东西，然后让他们找出他们不能很好理解的东西。学习提示告诉学生哪种名词以大写字母开头。让学生思考他们已经知道的规则和他们将会发现的新信息。练习册第68页的自我检查旨在鼓励学生在学习完本单元后进行自我评估。提高他们的学习是非常重要的。当然，还需要测试评估。在此期间，老师还可以提供更多的练习来巩固学生在本单元所学的内容。三维目标设计知识和技能1.让学生掌握本单元所有有用的新单词和表达。2.让学生更好地理解新语法项目“它的使用(2)，并使他们能够正确使用句型。3.培养学生使用本单元重要语言点的能力。过程和方法为学生设计一些额外的练习，以便他们能够学会使用和掌握所有的内容。情感、态度和价值观1.鼓励学生学习更多关于全球变暖和环境保护的知识。2.激励学生想出更有效的措施来防止全球变暖。教学重、难点用他们在本单元学到的知识来解决实际问题。Step 1修订版1.检查家庭作业。2.在本单元中听写一些有用的新单词和表达。Step 2导入要求学生翻到第32页。思考他们在本单元学到了什么，并在方框中打勾，看看他们学得有多好。Step 3总结给学生五分钟时间总结他们在本单元所学的内容。然后检查并在必要的地方解释一些事情。建议的答案：写下你对全球变暖的了解：（学生的答案可能会有所不同。在20世纪，地球的温度上升了大约1华氏度。是人类活动导致了全球变暖。所有科学家都同意地球温度上升是由于燃烧化石燃料的观点。这一过程中的一些副产品被称为温室气体，它们吸收热量并使地球变暖。没有温室效应，地球会比现在更冷。但是科学家们对全球变暖的影响意见不一。有些人认为这将是一场灾难，但有些人认为这是一件好事，我们无法阻止这一趋势。通过阅读第二段，我们也知道了一些简单有效的措施来应对全球变暖。从这个单元你也学到了：一些有用的词：倾向，反对，状态，一瞥，数量，范围，趋势，环境，反对，稳定，广泛，平均，消费，订阅，提倡，更新，图表，现象，燃料，数据，趋势，灾难，洪水，后果，存在，承诺，污染，增长，发动机，罐，微波，教育家，贡献，演示，分歧，随机，温和，外部，电气，偶然，核，每一些有用的表达：来，订阅，数量，上升，导致，反对，即使，继续，整体上，代表，忍受，只要，等等，温室效应新语法项目-它的使用如何在句子中用“它”来强调。功能项目：如何表达同意和不同意，责备和抱怨。Step 4练习在屏幕上展示练习或分发练习纸。第一部分词汇1.研究人员将伦敦的生活条件与其他地方的生活条件相比较。2.他们的价格比其他商店的价格低。3.我认为除了她自己，没有人对她感兴趣。4.就食物而言，他更喜欢质量。5.我们收集的数据不足以令人信服。6.一切都乱七八糟。7.你们国家八月份的降雨量是多少？8.班上每个男孩都有自己的个性。9.我们最近在委员会里有一些成员。10.他们是音乐史上的佼佼者。11.作为一名住院病人，雪莉决定她想成为一名护士。12.医生的名字前面有博士字样。13.今年学校的学生人数已经增加了500人。14.由于一个e_故障，炊具坏了。15.食物凉了，客人们吵了起来整个晚餐都很冷。第二部分有用的短语1.在20 世纪期间_2.导致_3.另一方面_4.通过燃烧化石燃料_5.大量的_6.忍受污染_7.有关系，有影响_8.大体上，基本上_9.高达5摄氏度_10.发生_根据课文完成下列句子。1.一种能源是可再生的，但它的供应从来不是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .2.这是一个快速的增长_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .3.有_ _ _地球正在变暖，但有_ _ _ _是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _导致了全球变暖，还是_ _ _ _ .4._温室效应，地球_ _ _大约摄氏三十三度_ _ _ _ _ _ _ _ _