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文档简介

认识面积,面积,一、利用生活实例感知面的大小,想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？,擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。,二、初步描述和解释面积,问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？,黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的,数学书封面的大小就是数学书封面的面积。,课桌表面的大小就是课桌面的面积。,物体表面的大小是它的面积,比一比物体表面的大小,黑板面的面积比电视机荧屏的面积大。,三、认识平面图形的面积,问题：物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？,封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。,物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。,看不出哪个面积大。,统一面积单位的必要性,（一）独立思考,问题：下面两个图形，哪个面积大？,观察,重叠,用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？,统一面积单位的必要性,问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？,（二）小组合作,合作要求,1、小组同学合作，开动脑筋，用自己的方法比较两个图形面积的大小。2、推选一名同学汇报你们的做法。,统一面积单位的必要性,（三）汇报交流,统一面积单位的必要性,（三）汇报交流,一、统一面积单位的必要性,（三）汇报交流,左边的长方形大。,统一面积单位的必要性,（四）组织讨论,问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？,摆在方格纸上比！都占24格，一样大！,比较面积大小的方法有：,1、观察法,2、重叠法,3、数方格法,数下面三个图形中的小方格，说出哪个面积最小？哪个面积最大？,做一做,最小,最大,巩固应用,2.先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。,巩固应用,3.下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。,四、巩固应用,4.从下面的长方形中剪去一个小长方形（如下图），剩下部分的面积和周长都减少了么？,哪一幅图的面积大?,考考你：,图一,图二,15,16,长方形,这个长方形有几格？,考考你：,这个正方形有几个格？,正方形,长方形,考考你：,说一说两个图形哪个面积大哪个面积小,正方形,创意大比拼,1、请同学们在下面的方格内设计一个美丽的图案。2、请说明你设计的图案的面积是多少个小方格？3、请
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