高中英语 Unit 1 Cultural relics教案（3）新人教版必修2

Unit 1 Cultural RelicsI .教育目标技能目标GoalsTalk about cultural relicsreviewattributeclases，including restrictive and non-writeashortreplytoaletterandgiveyouropiniontakenotesandjudgewhogivesthebestevidencerestrictiveattributeclases.目标语言功能句式xpressionsusedtogiopinionsI think highly of 呢？I dont agree that .Besides公司 .和你一起和你一起As far as Im concerned，I think .As I see it 是.Dont you agree /think (that) 是.I cant help thinking (that) 是.是啊是啊.In my opinion/view .个人地Well，obviously .The point is 是.词汇1 .四会词汇cultural，survive，remain，state，rare，dynasty，vase，belong，gift，ton，ston，ston，once，heat，design，fancy，style，jewel，king，artist，receptmirror，wonder，remove，furniture； secretly，wooden，doubt，trial，consider，opinion，evidence，prove，pretend，maid，castle，sailor，treasure，besides2 .阅读词汇relic，amber，Frederick William I，Prussia，Prussian，Peter the Great，Czar，St Petersberg，Catherine，Konigsberg，Baltil Sea，Leningrad，Jan HasekAnna Petrov，mystery3 .短语look into，belong to，in search of，in return，at war，take apart，think highly of .4 .重点词汇belong，once，heat，design，light，wonder，doubt，remain，prove，consider，besides，survive，furniture，opinion语法theattributeclausewithwhich/who/where/whenaculturalrelicisthathassurvived 1你的工作哪里都有报告你是来小镇的这个gift是amberroom .Later，caterine1ihadtheamberroom . outsidestpetersburgwhere .这是时间In 1770，房间完成了重点文章1. Frederick William I，thekingofprussia没有那个。 2.onceitheated，ambercanbemadeintoanyshape3 .为3.palesoffredericki4. In 1716，frederickwilliamigaittopeterthegreat，as“gift of friendship.5. In return，czargatthekingofprussia 55 ofhisbestsoldiers .6.amberroomsoonbecamepartoftheczarspalacesinstpetersburg .7. Later、caterine 11 hadhthamberroommovedtothepalesoutside .8 .这是在有时间的时候在那里是双人间10 .此后，实际发生的是：11.1thinkhighyiii .教材分析和教材重组1 .教材分析本单元想以cultural relics为话题，通过单元教育让学生了解世界文化遗产，学习说明其起源。 发展和保护等方面的情况，可以复习掌握定语从句，在英语口语交际过程中判断他人提出的依据，提出自己的意见，对世界文化遗产的保护和处理提出自己的意见。1.1 Warming up假设你是文化遗产部门的职员，被派往小村庄调查罕见的明代花瓶被盗事件。 这时，有个男人想阻止你，声称这个花瓶属于他家，你会对他说什么？1.2预读是读取的热身部分，存在两个问题。 第一个问题是想出你知道的文化遗产。 如果这个文物没了，你感觉怎么样？ 第二个问题是，如果我们发现了文物/I，该怎么办呢？这两个问题就是为了拉出reading : insearchoftheamberroom而做的地板。1.3 Reading寻找失去的普鲁士国王威廉一世送给俄罗斯皇帝琥珀之家的建设、破坏、重建的整个历史。 第一段详细介绍了The Amber Room has“strange history”。 第二段叙述了The Amber Room的起源和在俄罗斯的用途：皇帝的冬宫和会见重要客人的接待室。 第三段讲述叶卡捷琳娜二世带琥珀屋去圣彼得堡郊外的避暑宫，按照她的意愿重新设计这家琥珀屋，成为世界上最伟大的奇迹之一。 第四节讲述了1941年9月，纳粹德军入侵圣彼得堡，带走琉球馆成为谜团。 第五节说，现在德国和俄罗斯两国人民根据旧的琥珀屋，在夏宫建造了新的琥珀屋。 设计这篇文章的目的是让学生从文化遗产的历史中体验人类文明的发展过程，提高学生保护文化遗产的意识。1.4 Comprehending存在知识问题，在让学生理解文章的详细内容(exercise 1)的同时跳出正文，评价整篇文章(exercise 2)0难易度高，有较好的倾向，是全面的调查了学生对文章的理解。1.5 Learning about Language分为discoveringusefulwordandexpressions和discoveringusefulwrastructure两部分。 其第一部分的Exercise 1基于英语的解释写相应的单词。 Exercise 2练习belong to的语义和用法。 Exercise 3练习介词at的使用方法。 第二部分的Exercise 1从文章中找到7个包含that /which /who /where /when的定语从句。 exercise2jointhepairsofsentencesusingthat/which/who/whose/where/whenwithoutcommas (限定词组)。 exercisees3jointhepairsofsentencesusingwhich/who/whom/where/whenwithcommas (非限定定语从句)。1.6用户语言分为Reading、Listening and Writing、Speaking and writing、Reading和writing三个部分。 第一部分监听器要求学生take notes while listening进一步提高听力水平。 第二部分，我在练习这个句型。 第三部分，readaletterfromgermannewspaperand ritarreplicationtothisaterandgivereasonyouagreeordontagreewiththewriter1.7 Summing up从四个角度总结了有用的动词、动词短语、其他表和新句型结构本单元的内容，并总结了所学文化遗产的相关知识。1.8 Learning tip建议学生亲自去博物馆看中国文化遗产，担任导游向外国游客介绍这些文化遗产，练习英语口语，让外国游客学习英语交朋友。2 .教材的重组2.1由于话题内容分析、Warming up、Pre-Reading、reading、Comprehending与Leaning about Language的内容一致，因此将其设计成读书课。2.2将using language设计成语言学习的课程。2.3将workbook的Listening和Listening Task整合到听力课中。2.4把workbook上的Talking和speaketask设计成口语课。将2.5workbook的Reading Task和Writing Task整合到阅读和写作课程中。将2.6Workbook中的Using Words and Expression、Using Strictures和Using Language中的Summing up、Learning Tip和workbook中的checkingyour设计为复习课。3 .会话设计和会话分配(经教材分析，根据学情，本单元6小时可完成)1 ST期间警告和读取(1)2nd period Grammar3 rd期间列表4th period Speaking5 th期间读取(b )和写入6th period Comprehensive Revision(以上课程的分配和教材的重组只供参考，教师因地点不同而不同，不必拘泥于此。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析Unit1 Cultural Relics第一季第二季Warming up and reading (警告与阅读)teachingoguls1 .目标语言a. Important words and phrasesculture，state，look into，rare，vase，belong to，in search of，gift，ton，ston，stone，melt，once，heat，design，fancy，style，jewel