54从图表中获取信息sykedu201408133.ppt

,sykedu,5.4从图表中获取信息,教学目标知识与技能：能根据具体的问题从图表中获取有用的信息，从而解决问题作出决策过程与方法：使学生从图表中获取有用的信息解决问题作出决策的过程中，得出如何从图表中获取有用的信息情感、态度与价值观：让学生感受人类的某些行为会给生态造成一定的破坏，让学生产生珍爱环境的意识,重点难点重点：根据具体问题从图表中获取有用的信息，从而解决问题作出决策难点：正确的从图表中获取有用的信息教学方法启发式教学、精讲点拨、小组合作式教学,5.4从图表中获取信息,正面,反面,正面,反面,问题：下表是某位同学在“抛硬币”游戏活动中记录的结果,下面两图都是根据上表中抛币50次得到的频数作出的条形统计图,想一想：这两图对上表的反映是否正确？它们的异同点是什么？,30,25,15,20,0,15,45,35,(1)你认为那一张更合理?(2)另一张图不合理在什么地方?(3)通过对两张图分析,你获得那些知识?,(1)第一个图合理,(2)原因是：纵轴表示的数据起点不一致（有一个是从0开始），并且纵轴上单位长度不一致,(3)我们要有规范作图与仔细审题的思想意识，同时要关注数据的来源，收集的方法和描述的形式，以便获得更可靠的信息。,发行量/万份,问题2A市晚报刊出了下列统计图作发行宣传,(1)从图中你得到了怎样的信息,你同意晚报的宣传吗?,A市2003年报纸发行量统计,晚报的发行量在本地遥遥领先,订晚报是您的最佳选择,早报,晚报,快报,时报,报纸,19,20,24,21,22,23,25,26,27,28,29,早报,晚报,快报,时报,报纸,0,8,4,12,16,24,20,32,28,发行量/万份,（2)根据图中报纸的发行量，A市时报刊出了另一幅统计图：,19,20,24,21,22,23,25,26,27,28,29,早报,晚报,快报,时报,报纸,0,8,4,12,16,24,20,32,28,发行量/万份,早报,晚报,快报,时报,发行量/万份,比较晚报和时报刊出的两幅统计图以后，有什么感受？该市几家报纸发行量的差别大吗？为什么两幅统计图表示的数据相同，却给人的感觉不一样？,想一想：,试一试：,某厂家将甲乙两种品牌的产品的连续三年的单价制成不同的两种图：,(1)从图中可以看出哪一个产品价格增幅较大？,(2)统计图在哪些地方存在误导？,2004,2003,2003,2005,2005,2004,85,90,80,80,100,90,甲产品,乙产品,根据下表数据绘制的两由此来看折线统计图，表示的是某股票的价格变化情况。,哪一幅图显示的增长幅度可能给人以误导？造成误导的原因是什么？,1997,1998,1999,2000,1997,1998,1999,2000,18,20,40,30,20,10,0,24,22,26,28,30,课堂练习,课时小结：1、有的统计图给人在直观上造成误解，除了数据表示不是从0开始外，还有其他可能，如扩大或缩小纵轴和横轴的单位长度等。、图表虽然给我们带来有利于决策的各种信息，但用不当的图表来表达数据，会给人以误导。在从图表中获得信息时，要