高中英语 Unit5 sick buildings-grammar教案 上海牛津版S3A

Chapter5. Sick buildings-grammar一、章节分析（一）综述本章节主要语法-名词后面接不定式及介词短语做定语的情况，wh-ever句型并告诉学生不定式在英语中的重要作用。（二）目标学习名词后面接不定式和介词短语，名词所有格的用法，及wh-ever句型，以达到以下目标：学会描绘名词的不同方法，以更好地表达自己的思想感情并与他人交流。（三）教学方法自由会话加归纳法。（通过对于课文和日常生活的谈论，让学生觉得，英语语法就在我们的日常生活中，克服畏难情绪。）（四）重点和难点三种用法都要认真对待，难点放在A。二、教学设计（Teaching Designs）教学内容教学实施建议教学资源参考Lead in 1. Warming upl Ask students to find out noun phrases followed by the infinitive, prepositions ， possession with nouns，and wh-ever sentence patterns.CXFORD ENGLSIH 课本Practicel 引导学生将文中的名词后面接不定式和介词短语的词组找出后，归纳和总结出不定式及介词短语做定语的特点。l 找出wh-ever句型，介绍它们充当让步状语的不同情形，并要求学生自己运用此类句型造句。CXFORD ENGLSIH 课本Exercises and homework教师自编题目和书后练习结合操练CXFORD ENGLSIH 课本以及课后练习本单元的语法部分重点是名词后面接不定式、介词短语，名词所有格和wh-ever句型。1a good chance to install a better lighting system2. the present manager of the company, a mixture of 20 fresh air and 80 recycled air3. the mens and womens wash-rooms, three days time4Whoever I talked to, they complained of illness.我们在教学过程中，可以通过复习课文中的一些句型和短语来开始。链接1说明：这是一份关于名词后接不定式，介词短语，名词所有格和wh-ever句型的教案。Teaching procedures:I. Warming upl Ask students to find out noun phrases followed by the infinitive, prepositions ， possession with nouns，and wh-ever sentence patterns.2. Leading-in根据所找出的名词后接不定式、介词短语，名词所有格和wh-ever句型的例子，总结和归纳出不定式做定语的用法，和wh-ever句型的使用。3. Doing more practice:接着和学生一起完成书中各部分的练习。4. ConsolidationTranslate the following sentences into English, using the infinitive，prepositions and wh-ever sentences.1. 昨天谁是第一个爬上山顶的人？2. 他是一个可以依赖的人。3. 我手头没有写字的笔。4. 这位老人正在寻找一个安静的居住场所。5. 因为有这么多的问题要解决，他处境艰难。6. 他对我的提议的反应暗示着他很不满。7. 没有什么礼物能取代他母亲送他的手表。8. 无论他做什么，都无法使他老板满意。9. 明天将要举行的会议非常重要。Key for reference:1. Who was the first one to get to the top of the mountain yesterday?2. He is the man to depend on.3. I have no pen to write with at hand.4. The old man is looking for a quiet place to live.5. With so many problems to solve, he is having a hard time.6. His reaction to my suggestion implied that he was not satisfied.7. There is no substitute for the watch, sent by his mother as a gi