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文档简介

,为母当学民族英雄贤母,斯人不愧劳动阶级完人,回忆我的母亲,朱德,课堂三环节：,一、读懂朱德的母亲二、读懂朱德的深情三、读懂我们的母亲,追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历或社会活动的一种文学体裁。,回忆录,议一议：读懂朱德的母亲,跳读课文，用笔勾画出体现“勤劳”的关键词句，根据提示完成表格。,第4-7段,1919年,母亲是个“好劳动”，“整日劳碌着”，做饭、纺布等,独立支持一家人的生活,第13段,离开土地就不舒服,第12段,85岁高龄仍然“不辍劳作”,小组讨论，共同探究,除了“勤劳”这一品质之外，从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？默读课文，在书上圈点批注。以“我认为母亲是一个_的人，我是从_中看出来的”句式回答。,母亲人物形象归纳：,勤劳俭朴，聪明能干,持家有道，宽厚仁慈,坚强不屈，爱憎分明,深明大义，支持革命,勤劳的母亲,革命的母亲,回忆录特点：精选典型事例，展人物品质,读一读，读懂朱德的深情,回忆录特点：记叙中可适当穿插抒情、议论,1、朗读比赛：谁是最佳朗读者从14-17段中选一个自己认为最有感情的段落美读.体会运用的表达方式。,2、体验与反思：探究语言特色本文语言朴实，有的同学因此认为它不是一篇好文章，你的看法呢？,母亲是一位勤劳朴实的农民，质朴的语言人物形象更真实；本文是表达母亲去世后儿子对母亲的怀念，质朴的语言情感更真挚。,回忆录特点：情感真挚，语言表达上追求朴素自然,怎么写,写法借鉴：,精选典型的“事”，展人物优秀品质记叙中可穿插抒情、议论。情感真挚，语言表达上追求朴素自然。,写什么,怎么写,但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳（y)病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。胡适我的母亲,典型事例,抒情,名家作品,记叙,说一说：读懂我们的母亲,如果用一个词来评价你的妈妈，你会用哪个词？精选一个典型事例来说明。,世上有一部永远写不完的书，那便是母亲！,布置作业：1.运用今天学到的方法，精选典型事例，写一个你熟悉的人，来表现
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