湖北省宜昌市高中化学 第三章 金属及其化合物 第一节 金属及其化合物学案 新人教版必修1（通用）

第一节 金属的化学性质（第二课时）金属与水的反应一、学习目标1.知识与技能了解铁与水蒸气，钠与水的反应，能够运用所学知识分析并预测生成物。2.过程与方法经历实验探究过程，促进观察能力、分析判断能力和动手操作能力的提高；学会从氧化还原角度认识物质的性质，逐步掌握研究元素化合物的一般程序和方法。3.情感态度与价值观积极参与实验探究，在合作中彼此分享智慧，体验学习的乐趣；感受金属在生产和生活中的重要应用，增强服务社会的责任感和使命感。二、学习过程【活动一】 从生活走近化学-烤蓝的制作，引入新课 1、用砂纸将铁片打磨至光亮。2、在酒精灯内焰灼烧至红热。3、迅速插入盛有蒸馏水的烧杯中。现象：铁丝表面有 色物质生成。结论：铁与 发生了反应，生成了四氧化三铁。【活动二】 实验研究-铁与水蒸气反应生成氢气一、铁与水蒸气的反应1、产物的分析从元素守恒的角度分析产物从氧化还原反应的角度分析产物2、 结合课本50页【科学探究】，思考以下问题：（1）该装置包含哪几部分？（2）怎样提供水蒸气？（3）如何让水蒸气通入铁粉中？（4）怎样对铁粉加热？（5）如果产生了氢气，如何收集检验？3、请根据提供的3支试管、水槽、胶塞、导管、酒精灯、酒精喷灯及其他必要的仪器和物品，画出你设计的装置简图。（部分仪器未画出）水蒸气与铁粉反应 水蒸气反应 氢气的收集检验提示：本实验的设计与评价应从以下几个方面综合考虑：实验中需要的水蒸气能否顺利提供装置是否简单检验氢气的操作是否方便现象是否明显。4、铁不能与冷水、热水反应，但能与高温水蒸气反应，反应方程式为 5、铁与水的反应属于 ，还原剂是 ，氧化剂是 。【活动三】 从化学走向社会-铁与水蒸气反应的应用在钢铁厂炼钢安全操作规程中有这样的一条严格的规定：炽热的铁水或钢水注入模具之前，模具必须进行充分的干燥处理，不得留有水，并应保持地面干燥。请用所学的知识解释原因： 【活动四】 类比迁移-钠与水反应的实验二、钠与水的反应1、【实验3-3】 操作步骤：在装有水的烧杯中滴入几滴酚酞。用镊子夹取一块钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切下绿豆大的一块，放入水中。多余的钠放回试剂瓶。2、实验现象及原因解释实验现象原因解释钠 在水面上钠的密度比水_钠 成闪亮的小球钠熔点 ，该反应为_反应小球在水面上 ，最后完全消失反应产生的 推动小球运动与水反应发出 钠与水反应很_反应后的溶液颜色逐渐 反应生成_3、钠与水反应的化学方程式 离子反应方程式 钠与水的反应属于 ，还原剂是 ，氧化剂是 。【活动五】总结归纳-完善知识结构 思考：金属与水反应所需的条件与金属活动性之间有何联系？K、Ca、Na 、 Mg、Al 、Zn、Fe、Sn、Pb（H）Cu、Hg、Ag、Pt、Au1、氢前面的金属可与水反应置换出 ，生成 或稳定 。2、金属的活动性越 ，还原性越 ，与水反应越 ，反应所需条件越 。【活动六】内化提升-谈谈本节课的收获。【课堂反馈】 ()1铁在一定条件下与纯O2、水蒸气反应的共同产物是AFeO BFe2O3 CFe3O4DFe(OH)2()2下列反应的离子方程式书写正确的是A钠和冷水反应：Na2H2O=Na2OHH2B金属铝溶于NaOH溶液：Al2OH=AlOH2C金属铝溶于盐酸中：2Al6H=2Al33H2D铁与稀硫酸反应：2Fe6H=2Fe33H2()3有关铁与水反应的说法中，正确的是A在任何条件下，铁与水均不发生反应B在高温时，铁与水蒸气反应生成氢氧化铁和氢气C在高温时，铁与水蒸气反应生成氧化铁和氢气D在高温时，铁与水蒸气反应生成四氧化三铁和氢气()4下列关于钠的性质叙述中，不正确的是A切下一小块钠，投入水中，钠熔成小球，说明钠与水反应有热量放出B从钠能与水反应可推知钠也能与盐酸反应C钠在空气中燃烧生成氧化钠D切开一块钠，呈银白色，很快变暗，说明钠常温下能与氧气反应5有人设计了如图所示的实验装置来探究钠与水反应(铁架台等仪器略去)。实验前在橡胶塞下端打一个小孔穴，将一大小适中的钠块固定于针头下端，向上抽动针头使钠块藏于孔穴内。在玻璃反应管内装入适量水(使钠块不与水接触)。实验时，拔去橡胶乳头，按住橡胶塞，将针头缓缓向上拔起使钠与水接触，反应管内的液体被产生的气体压出，流入置于下方的烧杯中，气体则被收集在反应管内。(1)钠与水反应的离子方程式为_。(2)实验中“钠块熔化为闪亮的小球”说明_；向烧杯中的溶液中滴加_，溶液变红，说明钠与水反应生成碱性物质。(3)如果实验前加入反应管内水的体积为amL，欲使水最终全部被排出，则所取金属钠的质量至少为_g。(设当时实验条件下气体摩尔体积为VmL/mol)6某化学兴趣小组利用如图装置进行“铁与水反应”的实验，并检验产物的性质，请回答下列问题：(1)A装置的作用是_，B中反应的化学