关于“导学案”教学的初一新生入学教育班会

关于“导学案”教学的初一新生入学教育班会活动l：回顾我的小学学习你的小学学习成绩如何?你对你的成绩满意吗?你认为对你的学习成绩影响最大的是家长的监督，教师的授课，教师的严厉程度还是自己的学习态度?你在小学是怎么学习的?你对初中学习生活做好了准备吗？你对自己充满了信心吗？教师总结：初中生活既是小学生活的延续，也是新的生活的起点，希望大家珍惜这段宝贵的时光，轻松愉快地生活、学习，给自己的未来美好生活打下坚实的基础。问题二：语文学习情况：你有课外阅读的习惯吗？课外阅读什么类型的书籍？你喜爱阅读世界名著吗？你阅读过哪些名著？数学学习情况：你学过小学奥数吗？学过之后有什么感想吗？英语学习情况：你学过“剑桥英语”或“新概念英语”吗？你认为学过有帮助吗？特长情况：你有什么特长？你酷爱什么活动？你参加过这类训练吗？教师总结：要充分发挥自己的优势，做到强势更强，用自己的特长为未来生活搭建一个成功的平台。（以邓亚苹、刘翔、丁俊晖等为例）活动2：从现象中思考现象：一些学生对电脑游戏，篮球比赛，滑板，溜旱冰，乒乓，跳皮筋等等很感性趣，一看就像模仿，很快就能学会。问题：以上这些活动也是一些学习，你认为在学习过程中什么最重要？教师总结：自主主动参与最重要，新学期使用导学案，就是要激发学生对学习过程的全面参与投入。活动3：展望中学学习问题一：1) 你知道在校学习就是培养能力的训练吗2) 你知道每节课都有学习目标，你每天的学习是要学会某些知识和掌握一些技能吗？教师总结：认识导学案的第一个环节-学习目标问题二：3) 你有预习习惯吗? 知道怎么预习吗？教师总结：认识导学案的第二个环节-课前准备（预习），根据导学案的指导进行有目标，有内容的预习，注意对不懂得地方要标注。问题三：4) 认真听讲是不是你在课堂的主要活动？5) 你认为除了认真听讲之外，你还能做些什么？教师总结：认识导学案的第三个环节-课堂活动，学会与同学合作探讨，交流学习，敢于表达自己对教学内容的理解和看法。问题四：6) 你知道老师为什么要布置家庭作业？7) 你从前每天要花多长时间完成作业？8) 你的作业是怎样完成的，有抄袭现象吗？9) 对于不会做的题目你怎么办?教师总结：认识导学案的第四个环节-课后巩固，做到真正理解题目，达到会做并会讲解思路的程度。问题五：10）往往一节课后，你多少会有一些感受，是吗？11）你会对一节课进行反思吗？教师总结：认识导学案的第五个环节-学后记，及时把你的上课感受写下来，学会了什么，什么仍未搞懂，还有哪些感想等等。活动4：介绍导学案的使用方法和程序为进一步推进教学改革，提高课堂效率，切实减轻学生课业负担，实行导学案教学。所谓导学案，就是在教学过程中，教师为引导学生学习教学内容而编写的纸质文案。通过实施导学案，达到切实落实构建生态课堂的教学理念，完善学习方式，拓展学习时空，倡导自主探究，使学生真正成为学习的主人。一、通过对导学案的使用创造人人参与的机会，鼓励人人参与的热情，提高人人参与的能力，加强人人参与的意识，让学生在参与中学习。前一天将导学案发给学生，每个学生都有了明确的学习目标，打算完成的学习任务，对导学案中设计的问题，在自觉自主预习的基础上会一个做一个，有疑问的、不懂的写到学习反思中，以便教师掌握学情。导学案的实施，有利于培养学生主动思考、探究以及对学习内容的分析、归纳、演绎的能力，激发学生不断超越自我，从而实现不同层次的学生都能有所作为，都能有所收获，最大限度地提高课堂教学效果。二、通过精心设计问题，使学生意识到，要解决教师在导学案中设计的问题，不看书不行，看书不具体也不行，光看书不思考也不行，思考不深不透也不行。让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会学习，从而在导学中逐步培养学生的问题意识。三、理念决定行动。传统的“先教后学”理念和做法已根深蒂固，要使“先学后教”深入人心，教师要从传统观念中蜕变出来，学生的观念也必需改变。这有一个阵痛的过程，摸索的过程，但目标既定，就要勇往直前。学生预习已掌握的内容，课堂上就没必要教，少数同学不会的问题通过相互交流解决，大部分人不会的不仅要教，而且要重点教。学会学习，主动学习才是学生必须掌