《致橡树》(参赛)说课稿

致橡树课堂讲稿户县职业教育中心刘慧娥亲爱的法官老师：大家好。今天我说这个课的题目是致橡树。我将从教材的地位和作用、学习情况分析、教学目标和难点、教学规律、教学过程和教学反思六个方面进行阐述。教科书的地位和作用致橡树选自北京师范大学版的中等职业语言开发模块。扩展模块“突出文本选择中的经典，为学生提供学习语文和精神成长的模式”(参见扩展模块“编写指导思想”的前言)致橡树是第三课第二单元。这是教科书中唯一的现代爱情诗。它生动的形象、优美的语言和清晰的意境，像一把钥匙，为学生打开了欣赏诗歌美的大门(器乐)。作为一座闪耀着理性光辉的灯塔，它为陷入爱情困惑的人指明了方向(人性)。学习情境分析本课程的教学对象是农村经济管理专业二年级学生。通过以往的诗歌学习，他们有一定的鉴赏能力，但仍需进一步提高。他们正处于青春期，对爱情充满渴望，但他们的价值观模糊不清，需要正确的引导。在这个课堂上，我将根据学生的特点进行有效的教学。教学目标(中职语文课程标准要求：引导学生掌握基本的语文学习方法，提高审美情趣，形成健全的人格，促进职业发展。)根据上述要求和学习特点，确定三维目标。知识和能力1.继续培养学生解读图像和品味语言的能力2.提高学生的表达能力，为未来的职业发展和持续学习打下基础。过程和方法1、通过阅读，体验诗歌之美2.通过对意象、语言品味和独立合作的分析，作者探索了诗人的爱和价值。情感态度和价值观培养良好的审美情趣，建立积极健康的爱情和价值观。教学的重点和难点焦点：通过对意象的分析和对语言的品味，诗人的爱和价值得到了清晰的界定。(基础：生动鲜明的形象是本课的特色。只有准确把握意象的内涵，我们才能理解诗歌的主旨困难：理解诗人的爱情观，树立积极健康的爱情观和价值观(基础：由于学生年龄和认知水平的限制，如何引导他们成为一个难点)教学方法(基于：以学生为主体，教师为主导的理念和我的教学特点。确定以下方法。)教学方法1.朗读法：教师非常擅长朗读诗歌，引导学生准确朗读。2.问题引导法：设置问题，引导学生循序渐进地解决问题，突出重点，突破难点。3.情景创设法：利用多媒体视频、图片和音乐丰富教学内容，增强教学的吸引力和感染力。学习方法1.朗读方法：朗读，默读，不同角色交替朗读。3.自主、合作和探究：自主、合作和探究完成诗歌欣赏。(教学过程中具体阐述了教学方法)教学过程(一个课时，40分钟)(根据从感性到理性的认知规律，设计了以下四个环节)激情介绍诗歌分析拓展推广课后拓展(4分钟)(18分钟)(17分钟)(1分钟)链接1:激情介绍(4分钟)创造一个情境(1分钟)播放以爱情为主题的背景音乐和图片。老师和学生背诵关于爱情的诗歌。(设计意图)旨在调动学生内心最柔软的部分，激发学生的美感，营造一个欣赏诗歌的良好氛围。了解世界(3分钟)初中已经学过舒婷的作品，由学生自己介绍，老师补充。(设计意图)认识人和讨论世界是学习诗歌的基本方法，这有利于理解诗歌的主旨。链接2:诗歌分析(突出重点)(18分钟)通过三个步骤专注于学习(一)激情阅读，感知音乐之美(7分钟)1、深情1.诗人选择了哪些意象？2.这些图像的特征是什么？3.他们各自与橡树有什么关系？作者的态度是什么？第二组读第13-24行，回答1.诗人选择了哪两个意象？2.它们分别代表什么？3.表明他们关系的陈述是什么？4.诗人提倡什么样的爱情观？(设计意图)按照“分析形象，品味语言，理清爱情观”的欣赏方法，由浅入深、环环相扣地设计问题，让不同层次的学生都能获得成就感；通过合作探索，诗人的爱和价值观逐渐得到澄清。(3)角色朗读并体验情感美(4分钟)男学生和女学生分别阅读和共同阅读。(设计意图)旨在唤起学生的性别意识，体验男性或女性应有的形象，并与诗人产生情感共鸣。链接3:拓展和推广(突破困难)(17分钟)通过以下三个步骤突破困难(a)比较阅读(5分钟)比较致橡树和我愿意是急流在应用图像和爱的观点(设计意图：比较相似的诗歌，测试本课的学习方法，引出讨论话题)(2)独立讨论(6分钟)对两种爱情观的看法(我牺牲自我，奉献爱与此诗中的爱)1、根据学生喜欢娱乐八卦的特点，讨论“王离婚事件”(反面)2.播放简爱电影剪辑，阅读简爱的经典句子。(前面)在比较讨论中，学生们总结了爱的准则：自尊、平等、独立、奉献、宽容、忠诚等。完成对这首诗的爱的概念的理解和推广。(3)扩展思维(6分钟)中学生应该如何对待早恋？(设计意图)在整个讨论过程中，鼓励学生结合自己的个人经历，大胆地说出自己的想法。老师不做对错的评论，只是巧妙地引导和讲述蝌蚪与毛毛虫的爱情故事，让学生讨论后能明白：对爱情的向往是一种美好的情感，但现在他们就像蝌蚪和毛虫一样，会有很大的变化。如果他们过早坠入爱河，他们会带来更多的痛苦和伤害。只有在身心成熟之后，他们才能收获爱情的甜蜜果实。链接4:课后延伸(1分钟)巩固家庭作业(二分之一)1.如果你的表妹在初中就恋爱了，请给她写封信表达你的观点。2、模仿这首诗，写一首致木棉扩展工作：课后阅读名著简爱(设计意图)给不同的学生布置不同的作业，调动积极性，巩固课堂知识，拓展课外阅读。黑板书写设计(设计意图)概要设计，重点突出，思路清晰。教学反思教学亮点：教学过程始终贯穿着“以学生为主体，教师为主导”的理念，体现了一定的时代感和针对性。(1)时代感：根据学生的年龄特点和社会热点展开讨论话题。(2)针对性：根据学习情境的特点进行教学不足和改进措施：1.我的语言相当生硬，在引导学生的价值观方面有明显的说教痕迹。今后，我们应加强