重庆市开县中学2020高一化学 第12周模块课程纲要教学案 沪科版

重庆市开县中学2020高一化学 第12周模块课程纲要教学案 沪科版教学内容铝、铁的化合物的重要性质及用途广泛的金属材料预设课时7教学起止时间第12周第1课时-第12周第7课时主备小组成员曾洲、谭述国、刘扬主备负责人曾洲资料收集人刘扬学习目标预设重点、难点及本质问题重点：1、熟练书写铝三角的相关方程式。2、能用鉴别溶液中的Fe2、Fe3。难点：1、能进行与铝的化合物方程式相关计算。2、以Fe2、Fe3的相互转化为例，理解变价金属元素的氧化还原反应。课 型流程要素问题生成课（自主回归复习课、测试训练课） 1、明确“三定”，提供支架：“三定”即定目标、定任务、定时间，可用导读单、投影、板书等方式呈现。“支架”即阅读“九字诀”、相关的学科思想方法、激发自学热情等。2、学生自学，教师督促：监督和评价自学过程，巡视发现问题，引导及时改善。3、合作解决，生成问题：学生合作解决部分问题，生成小组共性问题。4、归纳总结，尝试建构：注重总结并初步建构，逐步培养自学习惯和能力。问题解决课（试卷讲评课、问题拓展课）1、提出问题：呈现问题生成课上生成的重点问题，充分暴露问题产生的原因。2、解决问题：选择以下方式和策略引导学生解决问题方式：独立思考、合作解决、学生展讲教师点拨、教师精讲学生且思且记。思考策略：获取有效信息，加工处理信息，寻找切入点、链接点等。3、变式拓展：提供多样化的变式拓展方式，创编习题，训练学生的高阶思维。4、反思建构：引导从多角度反思总结，及时改善，并自主建构思维导图。综合解决课1、 明确“三定”，提供支架 2、 学生自学，教师督促 3、 合作解决，生成问题4、解决问题 5、变式拓展 6、反思建构课时课型评价任务课型流程要素学习方式、策略1、评价任务的核心是设计学习内容、问题及练习，量适度；问题力求促进学生生成。2、要与学习目标保持一致，为达成学习目标服务。3、评价任务要有系统性，问题多要分类，抓住本质问题。4、要具体明确，具有可操作性，有利于学生“八动”。第1课时 问题生成课模块一结合目标1、2、3自主结构化预习教材P58、1、新课程导学P38- P40 一：知识衔接，P38- P40课堂探究点一模块二上面的共性问题模块三知识思维导图 针对模块一目标1、2、31、(25分钟)结合目标自主学习（运用阅读九字诀)及时评价生成个人问题。2、（10分钟）学生运用讨论“12345+2”策略小组交流讨论、生成小组共性问题（教师遵循“123”、“三定”原则）。针对模块二：(20分钟)将小组共性问题在小组间展示交流（学生展示“展、思、练、评、演、记”策略，教师运用问题解决策略指导学生解决问题）。针对模块三（5分钟）小组评价建构初步知识思维导图。第2课时问题解决课模块一问题1、写出描述氧化铝、氢氧化铝两性的离子方程式？问题2、实验室如何制备氢氧化铝？问题3、下列物质既能酸又能与碱反应的有NaHCO3(NH4)2SO3Al2O3Al(OH)3 AlA全部 B只有 C只有 D只有问题4、Al3、Al(OH)3、AlO之间转化关系（1）_（2）_ （3）_（4）_ _ （5）_ _ （6）_ _ 问题5、下列各组物质的无色溶液，不用其他试剂即可鉴别的是_。NaOH、AlCl3NaHCO3、H2SO4NaAlO2、NaHSO4Na2CO3、HClNa2CO3、NaHCO3、Ca(OH)2问题6、用同样的铝制备Al(OH)3。规定必用的药品如下：甲、乙、丙用各自设计的方案制得Al(OH)3的质量分别是W1、W2、W3。三种实验方案如下：甲：铝加NaOH溶液加H2SO4溶液W1 g Al(OH)3乙：铝加H2SO4溶液加NaOH溶液W2 g Al(OH)3丙：W3 g Al(OH)3请从充分利用原料、降低成本和提高产率等因素分析，实验方案最合理的是_ 问题7、 向30 mL 1 molL1的AlCl3溶液中逐渐加入浓度为4 molL1的NaOH溶液，若产生0.78 g白色沉淀，则加入的NaOH溶液的体积可能为()A3 mL B7.5 mL C15 mL D17.5 mL问题8、下列各反应的离子方程式中，错误的是()A硫酸铝溶液中加入过量的氨水：Al33NH3H2O=Al(OH)33NHB铁片放入过量的稀硝酸中：3Fe8H2NO=3Fe22NO24H2OC将铝片放入过量NaOH溶液中：2Al2OH2H2O=2AlO3H2D偏铝酸钠与过量盐酸反应：AlO4H=Al32H2O问题9、将3.9 g镁铝合金，投入到500 mL 2 molL1的盐酸中，金属完全溶解，再加入4 molL1的NaOH溶液，若要生成的沉淀最多，加入的这种NaOH溶液的体积是()A125 mL B200 mL C250 mL D560 mL问题 10、 某无色溶液中，已知含有H、Mg2、Al3等阳离子，逐滴加入NaOH(溶液)，则消耗NaOH(溶液)体积(x轴)和生成沉淀量(y轴)之间的函数关系，可用下图表示，则下列图中正确的是()问题11将01 mol的镁、铝混合物溶于100 mL 2 molL-1的H2SO4溶液中，然后再滴加1 molL-1的NaOH溶液。请回答： (1)若在滴加NaOH溶液的过程中，沉淀质量m随加入NaOH溶液的体积V变化的关系如上图所示。当V1160 mL时，则金属粉末中n(Mg)_ mol，V2_ mL。(2)若在滴加NaOH溶液过程中，欲使Mg2、Al3刚好沉淀完全，则滴入NaOH溶液的体积V(NaOH)_mL。(3)若混合物仍为0.1 mol，其中Mg粉的物质的量分数为a ，用100 mL 2 molL1 的H2SO4溶解此混合物后，再加入450 mL 1 molL1 的NaOH溶液，所得沉淀中无Al(OH)3。满足此条件的a的取值范围是_。模块二：反思建构完善知识思维导图针对模块一：检验目标1、2、3完成度。1、（课前30分钟）学生自主完成问题1-12。2、（8分钟）老师组织督促评价。3、（12分钟）小组运用“12345”策略讨论生成小组共性问题，4、（20分钟）小组间展示交流（教师运用问题解决策略指导学生解决问题）。针对模块二：（课后10分钟）教师指导学生反思建构完善上节课的知识思维导图。第3课时问题生成课 模块一 结合目标4、5、6自主结构化预习教材P59- P61 2、新课程导学P40- P41 二：知识衔接，P40-42课堂探究点一模块二：模块一的共性问题模块三建构初步建构知识思维导图。 针对模块一目标4、5、61、(课前20分钟，课堂上15分钟)结合目标自主学习(运用阅读九字诀)及时评价生成个人问题。2、（15分钟）学生运用讨论“12345”策略小组交流讨论、生成小组共性问题（教师“123”、“三定”原则）。针对模块二：(20分钟)将小组共性问题在小组间展示交流（教师运用问题解决策略指导学生解决问题）。模块三、(10分钟)小组评价建构初步知识思维导图。第4课时问题解决课模块一问题1、Fe(OH)2Fe(OH)3色态与盐酸反应受热分解制法_二者的关系在空气中，Fe(OH)2能够非常迅速地被氧气氧化成Fe(OH)3，现象是白色絮状沉淀迅速变成_色，最后变成红褐色，反应方程式为_问题2、FeO、 Fe2O3、 Fe3O4分别溶于足量稀盐酸、稀硝酸，写出反应的离子方程式问题3、写出Fe(OH)3和HI反应的离子方程式问题4、向一定量的FeO、Fe、Fe3O4的混合物中加入100 mL 1 molL1的盐酸，恰好使混合物完全溶解，放出224 mL(标准状况)气体，在所得溶液中加入KSCN溶液无血红色出现。若用足量的CO在高温下还原相同质量的此混合物，能得到铁的质量是()A11.2 g B5.6 g C2.8 g D无法计算问题5、Fe2处于铁的中间价态，既有氧化性又有还原性，通常以还原性为主，你知道哪些物质能使Fe2转化为Fe3？用离子方程式表示。问题6、Fe3处于铁的高价态，能与许多强还原性的物质发生反应，请用离子方程式列举你知道的能实现Fe3Fe2的反应。问题7、如何除去括号中的杂质(1)Fe2(Fe3)：_ (2)FeCl3(FeCl2)：_ (3)FeCl2(CuCl2)：_ (4)Fe(Al)：_问题8、要证明某溶液中不含Fe3而可能含有Fe2进行如下实验操作时，最佳顺序为：加入足量氯水加入足量KMnO4溶液加入少量NH4SCN溶液 ()A B. C. D问题9、有人设计出一种在隔绝空气条件下让钠与FeSO4溶液反应的方 法以验证反应实质。实验时，往100 mL大试管中先加40 mL煤油，取3粒米粒大小的金属钠放入大试管后塞上橡皮塞，通过长颈漏斗加入FeSO4溶液使煤油的液面至胶塞，并夹紧弹簧夹(如图)。仔细观察，回答下列问题：(1)有关钠反应的现象是_。 (2)大试管的溶液中出现的现象：_。 (3)装置中液面的变化：大试管内；长颈漏斗内。(4)写出钠与硫酸亚铁溶液反应的化学方程式：_问题11、在如图所示的装置中，用NaOH溶液、铁屑、稀H2SO4等试剂制备。(1)在试管中加入的试剂是_。(2)在试管中加入的试剂是_。(3)为了制得Fe(OH)2白色沉淀，在试管和中加入试剂，打开止水夹，塞紧塞子后的实验步骤是_。(4)这样生成的Fe(OH)2沉淀能较长时间保持白色，理由是_。模块二：反思建构完善知识思维导图。针对模块一：检查目标4、5、6达程度1、（课前35分钟）学生自主完成问题1-8，老师组织督促评价。2、（5分钟）小组运用“12345”策略讨论生成小组共性问题。3、（10分钟）小组间展示交流（教师运用问题解决策略指导学生解决问题）。模块三：（8分钟课后）教师指导学生反思建构完善上节课的知识导图。第5课时问题生成课结合目标8、9、10 自主结构化预习教材P64- P67 新课程导学P43- P45 二：知识衔接，P43-45课堂探究点一 1、结合目标自主学习(25分钟运用阅读九字诀)生成个人问题。2、学生运用讨论“12345”原则小组交流讨论（12分钟）、生成小组共性问题（教师“123”三定原则）。3、小组评价建构初步知识导图（3分钟）。第6课时问题解决课模块一：第5课时的共性问题模块二：问题1、(1）化学性质反应物质化学方程式非金属O2潮湿的空气(_固体) 在空气中加热_(_固体)Cl2S氧化性酸浓H2SO4浓HNO3稀HNO3盐AgNO3FeCl3（2）、氧化铜和氧化亚铜名称氧化铜氧化亚铜颜色与酸反应(H)Cu2O2H=Cu2CuH2O与H2反应转化关系（3）、氢氧化铜(1)物理性质：_色_溶于水的固体。(2)化学性质：Cu(OH)2属于_，能与_反应生成盐和水。（4）、CuSO45H2OCuSO45H2O为蓝色晶体，俗称蓝矾、胆矾。无水CuSO4为白色粉末，遇水变蓝色(生成CuSO45H2O)，可作为水的检验依据。问题2、某研究小组用废铜粉制取胆矾，设计了如下几个实验方案：(1)CuCuSO4硫酸铜溶液CuSO45H2O。(2)CuCuO硫酸铜溶液CuSO45H2O。(3)硫酸铜溶液CuSO45H2O。对三个方案进行评价，你认为最好的是哪个方案？问题3、(1)概念：合金是指_熔合而成的具有_的物质。(2)性能：合金具有不同于各成分金属的物理、化学性能或机械性能。熔点：一般比它的各成分金属的_；硬度和强度：一般比它的各成分金属的_。（3）、常见金属材料金属材料包括纯金属和它们的合金，可分为黑色金属材料和有色金属材料。(1)重要的黑色金属材料黑色金属材料：通常包括 。问题4、铝镁合金因坚硬、轻巧、美观、洁净、易于加工而成为新型建筑装潢材料，主要用于制作窗框、卷帘门、防护栏等。下列与这些用途无关的性质是()A不易生锈 B导电性好 C密度小 D强度高问题5、某化学兴趣小组对奥运会金牌成分提出猜想：甲认为金牌是由纯金制成；乙认为金牌是由金银合金制成；丙认为金牌是由黄铜(铜锌合金)制成。为了验证他们的猜想，请你选择一种试剂来证明甲、乙、丙猜想的正误()A硫酸铜溶液 B稀硝酸 C盐酸 D硝酸银溶液问题6、焦炭还原法。例如：C还原CuO，其化学方程式为一氧化碳还原法。例如：CO还原CuO，其化学方程式为_。氢气还原法。例如：H2还原Fe3O4，其化学方程式为活泼金属还原法。例如：Al还原Cr2O3，其化学方程式为电解法冶炼金属NaCl,其化学方程式为 。能否用电解AlCl3和MgO的方法冶炼Al、Mg?问题7、铝是地壳中含量最高的金属元素，为什么人类对铝的使用比铁、铜晚得多？问题8、等量镁铝合金粉末分别与下列4种过量的溶液充分反应，放出氢气最多的是 ()A2 molL1 H2SO4溶液B18 molL1 H2SO4溶液C