辽宁省本溪市高级中学2020高中化学 1.1 元素周期表教案 新人教版必修2

辽宁省本溪市高级中学2020高中化学1.1元素周期表教案新人教版必修2教会学问眼睛目标知识技能和1 .掌握元素的原子核外电子配置、原子半径、主要价数的周期性变化规律。 2 .元素的金属性和非金属性随原子序号的增加呈周期性变化规律。过程和方法1 .通过元素周期表的介绍，培养学生自主学习、总结、比较、总结的能力。2 .指导学生自学，学会找到和把握重点。美育目标(感情、态度、价值观)1 .通过发掘要素周期的中美要素，并将其纳入教育，将学生辩证唯物主义观点量转变为质量变化规律，使学生心理上感受到美，感受到情感上的美，学习上的美熏陶，使学生感受到化学上的美，科学上的美。 2、通过化学史介绍，培养学生热爱科学、勇于创新的精神，感受人文之美。教育模式启发，小组讨论，自主学习把重点放在元素的金属性和非金属性呈现出随着原子序数的增加而周期性变化的规律。难点元素性质与原子结构的关系，体会元素周期表的节奏之美。教学过程设计教育计划教育内容师生活动设计意图引进新课程复习元素周期表的结构，教师说大千世界的一切，其构成都有10种元素，它们以不同的数量和连接方式构成千差万别的物质，这个过程简单地衍生出复杂的东西，是科学的美。 这门课我们共同进行了节奏和谐的美元素周期表，发现了身体会化学之美。(1)周期1-18号的原子核外电子构型，使学生总结核外电子构型规律，结构决定性质，引起元素性质的变化规律。 元素的主要价数如何随着原子序数的增加而周期性变化？迁移：上节课中，我们发现元素原子的电子层排布和价数周期性变化。 元素的金属性和非金属性是元素的重要性质，是否随原子序号的增加呈周期性变化？元素性质呈周期性变化的根本原因是元素原子核外电子定位的周期性变化引起的，从而得到周期性概念。(二)族家族就像家族，性质相似，family or group族“不是家族，不能进入家族”。 启发学生通过原子核外电子配置认识主族元素性质的变化规律。 从音乐节奏中启发学生感悟周期的节奏感。一百十多种杂乱的元素构成了整齐的秩序和奇迹的内在联系，描绘了元素世界的生动辩证形象，一行、一列、和谐、对称、统一、完美的元素宫殿。 各个要素像音符，周期像乐章，族与族之间形成了不同的和弦。 随着循环往复的变化，整个周期表形成了美丽的诗歌般的交响曲。 不体现元素周期表的节奏美？ “美是真理的光辉！ 他说化学史介绍化学领域百花竞争，结果丰硕，化学家的毅力和探索结果化学世界的美和化学家的精神美生动地表现出来。 介绍门德尔耶夫和居里夫人的伟大功绩，鼓励学生进行不屈不挠、不怕困难的精神教育。如果说元素周期表现了和谐统一的共性美，那么各元素在统一中也扮演了元素的个性多样性美。组织学生小组讨论，结合上学期元素化合物的知识，从物质性质和用途等角度，讨论各主族对化学美的认识。A巧妙地通过天工、千尽理百态钟乳石、石笋的介绍，体现了化学创造自然之美。A铝制品的广泛应用，体现了化学给人类带来幸福的美。A金刚石的正四面体空间网状结构C60分子是由60个碳原子构成的球形32面体。 不同晶体内部的原子、离子和分子具有规律的空间排列，晶体空间排列常呈惊人的内在美结构对称美。陶瓷是不断的审美母题，陶艺精品以诗般的气韵，引起了历代诗人的灵感，潜在的沉默使学生渗透了古代文明的魅力和珍品艺术的美。六、课程总结、反思感：本课主要讲述元素周期表的内容，使学生渗透美育教育，充分发掘化学美，为后续化学美育教育的开展提供一定的启示：将生活中的美、自然中的美纳入化学教育，使化学教育更加丰富。学生思考课件展示教师提问学生思考学生回答了问题，教师做了总结。学生看了教科书回答师生总结同学发言讨论学生们讨论说明科学之美，引导学生欣赏化学之美。培养学生，通过分析表格数据，培养学生的分析、解决问题的能力。用模拟音乐的节奏表达周期表的周期表，让学生体会到周期表的节奏有序而美丽。通过化学史中门德雷耶夫人的感人故事，使学生了解化学的人文精神之美。把学生分组讨论，培养审美兴趣。化学知识关系到自然的天然景观和丰富的矿床，化学变化鲜明，现象改变，学生热爱自然，热爱