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高一化学第三章 第三节物质的量浓度教学设计（第1课时 概念的建立）教学设计流程图教学目标：1、知识与技能：会用物质的量浓度这一物理量解决有关溶液组成的问题；会配制一定物质的量浓度的溶液。2、过程与方法：体会做中学的学习方式，建立概念；做的过程中善于利用资料。3、情感态度价值观：学习从感性认识上升到理性认识的辩证唯物主义世界观，并用于指导实践。指导思想：应用问题中心模式任务驱动教学，设置真实情境，完成具体任务，体验做中学建立概念，应用概念解决实际问题，体现新课程理念，为新课程实施进行有益尝试。教学重点：物质的量浓度概念的建立教学难点：设计实验配制一定体积的溶液教学过程：教学过程流程图备注学习目标：1、 进一步认识“物质的量”是微观粒子与宏观物质关系的桥梁，建立物质的量浓度的概念，会写其表达式，能够解决各量之间的转化问题。2、 能够按照要求完成配制一定体积的溶液的任务，并能表示其组成。3、 体会“做中学”的学习方式，在设计实验方案和操作的过程中建立概念。4、 学习发现问题的方法。学习过程：一、 复习：怎样通过“物质的量”将微观粒子数与宏观物质的质量建立联系？关系式：二、“物质的量浓度”概念的建立：任务：配制一定组成的溶液，并表示其组成。现欲配制0.2 L NaCl溶液，其中溶质的物质的量为0.02 mol 。M（NaCl）=58.5g/mol请你利用实验室中的固体氯化钠试剂，设计配制方案。请选择实验仪器：实验方案：实验记录：请你与同学讨论，为我们配制的溶液制作标签。结论：物质的量浓度：1、 表达式：2、 单位：3、 定义：活动一从上述溶液中取出10.0mL，取出了多少溶质？（用多种方式表达）活动二从这张体检化验单中你获得了哪些信息?活动三实验室已配好下列溶液待用，请为它们贴上标签：A、将4gNaOH固体溶于水配成250mL溶液M（NaOH）=40g/mol；B、将10.6gNa2CO3固体溶于水配成250mL溶液M（Na2CO3）=106g/mol。活动四怎样配制500mL0.4mol/L NaCl溶液? M（NaCl）=58.5g/mol小结：物质的量将微粒数目与物质的质量、溶液
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