人教版2020年九年级物理全一册 第二十章-第3节-电磁铁 电磁继电器_第1页
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人教版2020年九年级全一册 第二十章-第3节-电磁铁 电磁继电器姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 如图所示的装置中，当开关S闭合后，下列判断正确的是（ ）A通电螺线管外A点的磁场方向向左B通电螺线管的左端为S极C向左移动滑片P，通电螺线管的磁性减弱D小磁针静止后，其N极的指向沿水平向左2 . 小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的（ ）A若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引B通过吸大头的数量来显示磁性的强弱-“转换法”研究物理现象C若电压表有示数，电流表无示数，则可能是滑动变阻器R断了D要使电磁铁磁性增强，应将滑片P向右移动二、填空题3 . 如图所示是一种水位自动报警装置的原理图。当水位没有到达金属块时，_灯亮；当水位到达金属块_时，_灯亮，表示水位过高。4 . 如图是一种常见的红外线感应水龙头，当手对着红外线感应窗时，水会自动流出（1）使用该水龙头时，感应窗发出的红外线照射到手上发生了_，感应窗内的红外线接收管接收到信号后控制出水（2）当手一直处在感应范围内时，该水龙头在连续出水4秒后即自动停水6秒，如此反复，某人用20秒洗一次手，则使用该水龙头比使用持续出水的普通水龙头能节约水_毫升（设水龙头的水流量均为30毫升秒）三、实验题5 . 小明在“探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数是否有关”的实验中，连接了如图所示的电路。主要实验步骤如下：选用电磁铁接线柱a、c接入电路K、M之间，闭合开关S，调节滑动变阻器滑片P到某位置，观察电流表示数为I。用电磁铁下端吸引大头针，记录电磁铁接入电路的线圈匝数n和被吸引大头针的个数N，断开开关S；将电磁铁接线柱a、b接入电路K、M之间，闭合开关S，用电磁铁下端吸引大头针，记录电磁铁接入电路的线圈匝数n和被吸引大头针的个数N，断开开关S。根据以上实验步骤，回答下列问题：（1）实验中，用_判断电磁铁磁性的强弱。（2）请写出实验步骤中存在的问题：_。（3）请你针对（2）中存在的问题，写出改正的步骤：_。6 . 如图所示是一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，他做了如下实验，实验步骤为：A先连接好如图甲所示的电路图，调整滑动变阻器的滑片使电流表示数较小，记为，发现电磁铁吸引住的大头针的数目较少；B调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到，发现电磁铁吸引住的大头针数目增加；C再照图乙所示的电路图连接的电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为，发现电磁铁上吸引住大头针的数目进一步增加.（1）从以上实验我们得出的结论是：_（2）在实验步骤C中为什么要强调电流表的示
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