人教版九年级物理全册：17.1“电流与电压和电阻的关系”能力提升练习题

人教版九年级物理全册：17.1“电流与电压和电阻的关系”能力提升练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 探究“通过电阻的电流与电阻的大小关系”时，我们一般需要先预设一个电压值，实验中保持电阻两端电压为预设值不变，现采用如图所示电路进行探究，器材：学生电源（6V）、滑动变阻器（15，1A）、电流表、电压表、开关、三个定值电阻（5、10、15）及导线若干，以下说法正确的是（ ）A要获得3组实验数据，电压预设值可以为2V4V中的某个值B电压预设值越大，在获得3组实验数据过程中，滑动变阻器阻值调节范围越大C所选器材可以获得3组实验数据D实验电压预设值为1.5V要获得3组实验数据，要更换最大阻值为40的滑动变阻器2 . 如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，下列说法正确的是（ ）A实验中不需要控制小车每次到达斜面底端时速度相同B小车最终会停下来说明力是维持物体运动状态的原因C如果小车到达水平面时所受外力全部消失，小车将做匀速直线运动D小车停止运动时惯性也随之消失3 . 小刚用图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”，在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5更换为10后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（ ）A保持变阻器滑片不动B将变阻器滑片适当向左移动C将变阻器滑片适当向右移动D适当增加电池的节数4 . 在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示。电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“15 1A”字样。在a、b间先后接入不同阻值的定值电阻R，移动滑片P，使电压表示数为1.5V，读出电流表的示数。当20的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法达到1.5V，对其原因分析最合理的是（ ）A滑动变阻器的最大阻值太小B电源电压3V太低C20的阻值太小D控制的电压1.5V太高5 . 图是一次实验情景根据图示可以知道，该同学这次操作的目的是A探究物体所受浮力大小与其浸入深度的关系B说明物体所受浮力的大小跟排开液体的体积大小有关C探究物体所受浮力大小与液体密度的关系D验证阿基米德原理F浮G排6 . 如图所示是科技创新小组的同学们自己发明的电子握力器的内部结构.电源电压不变，滑动变阻器b端固定在绝缘底座上，手柄A与变阻器滑片固定在一起，同步运动，握力为零时，滑片处于a端.L是一个电阻不变的指示灯，力量计由一个电流表改装而成.使用时，先闭合开关S，再用手握住手柄，手柄A向下运动压缩弹簧，握力就显示在力量计表盘上.有关此握力计，下列说法中正确的是（ ）A握力越大，灯泡越亮，力量计的示数越大B改装成的力量计的零刻度线就是原电流表的零刻度线C握力越大，电路总电阻越大，总电流越小D握力越大，弹簧的长度越长；握力越小，弹簧的长度越短7 . 在做“探究电流与电阻的关系”实验中，电路如图所示。先在电路中接入5的定值电阻，移动变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数。接着用10的电阻替换5的电阻，闭合开关，此时电压表示数及应进行的操作是（ ）A大于2V,应将滑片向左滑B大于2V,应将滑片向右滑C小于2V,应将滑片向左滑D小于2V,应将滑片向右滑8 . 关于下面图像描述错误的是（ ）A电流通过定值电阻，电功率大小和电流的关系B电流通过导体时产生热量多少和电流的关系C导体电阻大小和电流的关系D电压一定时，电流与电阻的关系9 . 如图所示电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器R1的滑片向上移动时，以下说法正确的是（ ）A、示数不变，示数变大B示数不变，示数变大，示数变大C示数变小，示数变大，示数变大D和示数的和不变10 . 如图所示电路，以下说法正确的是（ ）A只接通S2，灯亮且电铃响B只接通S1，灯亮且电铃响C只断开S3，灯亮且电铃响D只断开S1，灯亮且电铃响11 . 下面是小明同学的“物理学习笔记”中的摘录，其中错误的是A做功和热传递在改变物体的内能上是等效的B物体内能的大小与物体的温度有关C温度越高的物体含有的热量越多D燃料的热值与燃料的质量没有关系二、填空题12 . 如图所示，仪器中常用两个阻值不同的可变电阻来调节电路中的电流，一个作粗调（明显改变电流的大小）一个作细调（稍微改变电流的大小）已知R1R2，则图（a）中用作粗调的是 _，图（b）中用作粗调的是 _（填“R1”或“R2”）13 . 探究“电流与电压、电阻关系”的实验时，小红和小东设计了甲、乙二种方案（如图）来探究“电流与电压的关系”你认为图甲和图乙两种方案中可行的是_，理由是：_14 . 如图所示的电路，电源电压恒定。小华同学用该电路验证“当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比”。她多次只改变电阻箱R2的阻值，测得相应的电流值，记录在下表中。根据表中数据，通过导体的电流与导体的电阻_(成/不成)反比，其原因是_。此实验中，电源电压为_V。实验序号R2/I/A50.30100.20150.15三、实验题15 . 小华在“探究电流跟电阻的关系”的实验中，设计了如图甲所示的电路。（1）请根据图甲，用笔画线代替导线，将图乙中的电路连接完整。（_）（2）闭合开关后发现，电流表示数为零，电压表有明显偏转，则该电路故障是_处断路。（3）小华排除电路故障后，先将5的定值电阻接入电路中，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数如图丙所示，记下此时的电流值。取下5的电阻，再分别接入10、15的电阻，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数均为_V，记下对应的电流值。通过实验可得出的结论是：当电压一定时，电流与电阻成_。16 . 如图所示用电流表（00. 6A）、电压表（03V）、定值电阻（5、10、15、20、30各一个）、滑动变阻器（050）、电源（6V）、开关和导线若干，探究“电流与电阻的关系”。（1）根据甲图所示的电路图，将乙图中的电路连接完整，要求向左调节滑动变阻器的滑片，电流表示数变小_；（2）滑动变阻器在电路中的主要作用是_；（3）小强做此实验时，在电流表使用无误的情况下，收集测量数据，记录表格如下：实验次数电阻R/电流I/A150. 62100. 13150. 24200. 155300. 1小强的五次实验操作中有一次是错误的，请你对小强记录的数据进行分析。你发现第_次测量的数据是错误的，出现错误的原因是_；（4）根据表中正确的数据，在丙图中绘制出电流随电阻变化的图像_，可得出实验结论：_。17 . 在“探究电流与电阻的关系的实验中，小强选用了4、8、10、20四个定值电阻，电源电压恒为3V；（1）请按图甲中所示的电路图，将实物图乙连接完整（要求：滑片P向A端滑时电压表示数变大）。（_）（2）在连接电路时，当小强连接完最后一根导线，发现两个表的指针立即发生偏转，造成上述现象的原因是_。（3）闭合开关试触时，发现电流表无示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象原因可能是_。（4）排除电路故障后闭合开关，移动滑片，当选用4的电阻时，电流表示数如图内所示，记为_A；以后每更换一个阻值更大的电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向_（选填A或B）端移动，使电压表的示数为_V，同时记下对应的电流值。若实验中四个定值电阻都能完成实验，则滑动变阻器的最大阻值至少是_。（5）在（4）实验过程中，滑动变阻器的作用是：_。18 . 小刚和小军在探究“电流与电压、电阻的关系”实验中：（1）小刚探究“电流与电压的关系”，该实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，其作用主要是_；（2）实验中，所测的数据如表一所示：由表一数据可得：在_一定时，导体中的电流与导体两端的电压成_比；（3）小军探究“电流与电阻的关系”，所测的数据如表二所示：请依据表格和电路图分析，将AB间电阻由5换成10，闭合开关进行实验时，应向_（选填“左”或“右”）移动滑片P，使电压表的示数保持_V不变；由表二数据可得：在_一定时，导体中的电流与导体的电阻成_比；（4）本实验采用的主要探究方法是_法19 . 探究欧姆定律：实验装置请根据电路图将实物电路连接完整.（_）方法步骤连好如图电路后，移动滑片P，测量并记下几组电压值和电流值，填入表I；在ab间分别接入5、10、15 的电阻，移动滑片P，使ab间_保持不变，记下对应的电流值，填入表.表格表I实验次数U/VI/A110.1220.2330.3结论根据表I得出：在电阻_时，导体中的电流跟导体两端的电压成_.依次进行表中第5、6次实验的过程中，滑片P应向_滑动.问题讨论实验操作过程中，某同学发现滑动变阻器损坏，但经过思考后利用如图电路最终也完成了多次实验，该同学的做法是_.表U=3V实验次数R/I/A450.65100.36150.2请利用表I数据，用描点法画出R的I-U图象.（_）20 . 小聪探究电流与电压的关系，实验前他猜想：通过导体的电可能与其两端的电压成正比，为此，他利用电阻箱代替定值电阻设计了如图甲所示的电路。己知电源电压恒为6V，电阻箱R1规格“ 0999.9 ”，滑动变阻器R2的规格“100 1A”。(1)图乙是小聪连接的实物电路，请在图中补画一根导线，使之成为完整实验电路，要求：滑片P向左移动时，接入电路的电阻变大。（_）(2)将R2调到最大阻值，连接完最后一根导线后，就发现电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数“则他操作的错误是_；电路的故障可能为_。(3)排除故障后，他调节R1和R2的阻值，进行了第一次实验，两电表的示数如图丙所示，则对应的电压、电流值分别为_V、_A。(4)接着他保持R2的滑片位置不动，调节R1的阻值，又测得了2、3、4三组数据，如下表。他分析实验数据后发现，通过R1的电流与其两端的电压不成正比。实验次数电压U/V电流I/A124.00.2034.50.1545.00.10请指出他在操作中存在的问题：_。(5)正在小聪准备重新实验时，同组的小丽巧妙处理了实验数据，做出了某个元件的/U图象，顺利得出了正确结论。请你帮小丽在图丁中画出该图象：（_）根据图像可计算出该元件的电阻值是_；根据图象得出的结论是_。21 . 在复习电学知识时，小明在实验室又做了“测量小灯泡电功率”和“探究电流与电压、电阻关系”的实验。实验中，所用的电源电压为6V，小灯泡的额定电压为3.8V，滑动变阻器的规格为“30 1A”。(1)在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小明按图甲所示的电路图正确连接了电路。实物中少了两根导线。请用笔画线代替导线补上，将图乙中的实物电路连接完整。_-(2)连接电路时开关应_，滑动变阻器滑片P应放在最_端（选填“左”或“右”）。(3)闭合开关后，移动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8V 时，电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为_W。(4)移动变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图丁所示的小灯泡的IU 图象。由图象可知：当小灯泡两端的电压增大时，小灯泡的电阻_（选填“变大”、“不变”或“变小”），如果小灯泡两端的电压为1.9V，则小灯泡的实际功率_0.38W（选填“大于”、“小于”或“等于”）。(5)在做“探究电流与电阻关系”的实验时，小明所用的四个定值电阻的阻值分别为5、10、15、20他直接利用测量小灯泡电功率时所连的电路进行实验，他把电路中的小灯泡取下，电路的其他元件连接方式不动，把四个定值电阻分别接入电路中进行探究。如果要保证电路中各元件的安全，且用四个电阻都能顺利地完成实验，则定值电阻两端的电压应该在_范围内选择。AU3VB2.4VU3VCU3VD3VU6V。22 . 小明同学用如图甲所示的电路，探究“电流与电压和电阻的关系”，电源电压15V保持不变，滑动变阻器的规格是“1A”，满足测量需求的电流表、电压表各一个，阻值为、的定值电阻各1个。(1)连接电路时开关应处于_（填“断开”或“闭合”）状态。(2)根据图甲所示的电路图，将图乙所示的实物图连接完整，要求闭合S后，滑片P向左移动时电流表示数变大。（_）(3)小明先探究“电阻一定时，电流与电压的关系”，他将阻值为的定值电阻作为接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，测出电阻两端电压及对应电流，记录在下表中。实验次序12343.04.05.06.00.300.410.59第3次实验时，电流表的读数如图丙所示，则此时流经电阻的电流为_A。分析数据，可以得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流和导体两端的电压成_。(4)小明再探究“电压U0一定，电流与电阻的关系”。他将10的电阻接入电路，闭合开关，调节滑片P到适当位置，读出电流表示数记入下表中。断开开关，小明用20的电阻代替10的电阻，闭合开关，移动滑片P使滑动变阻器接人电路的阻值_（填“增大”或“减小”），他这样做的目的是：_。实验次序1234R/10203040I/A0.600.300.200.15老师指出上表的数据中有一组数据不符合实际，你认为这是实验次序_的数据。若不更换实验器材和电路，在实验过程中小明为了能够利用上述4个定值电阻，顺利得到4组I、R数据、完成实验，所保持不变的电压U0的取值范围应满足_。23 . 在探究“通过导体中的电流与电压、电阻的关系”的实验中，小红画出的电路图如图甲所示，她所用的电源电压为3V，滑动变阻器上标有“20 2A”字样.（1）请你帮小红用笔画线代替导线，根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整.(注意实物图与电路图对应);（_）（2）在闭合开关应该将滑动变阻器滑片移到_ (填“A”或“B”)端，这样做的目的是_;（3）小红接通电路后，发现电流表指针不偏转，电压表指针有明显的偏转，调节变阻器的滑片时也没有明显的变化，你认为电路中的故障是_（4）排除故障后，小红首先研究导体中的电流与电压的关系，那么他应该控制_保持不变，通过实验得到数据如表(一)所示，其中第1次实验的电流表示数如图丙所示，为_A，所用电阻R的阻值是_，根据表(一)的数据，可得出的结论是:_表(一)序号123电阻R/R电压U/V1.02.03.0电流I/A0.200.30（5）随后小红又研究电流与电阻的关系，她控制电阻两端的电压为1.5V进行实验：第一次将10电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，记录电流表示数；第二次将10电阻换成20电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，应将滑动变阻器的滑片向_（填“左”或“右”)移动，当观察到电压表示数为_ V时，记录电流表示数；第三次只换上一个30的新电阻后，无其它操作，直接读出电流表示数为_ A，无论怎样移动变阻器的滑片P，电压表的示数始终大于1.5V，出现这一现象的原因可能是_（6）小红在探究“导体中的电流与电阻