新人教版2019-2020学年七年级上学期期末考试物理试题D卷

新人民教育出版社2019-2020学年七年级期末考试物理试卷D名字：班级：成就：一、单项选题1.用毫米刻度测量同一物体的长度。五次测量数据为L1=1.46厘米，L2=1.46厘米，L3=1.47厘米，L4=1.45厘米，L5=1.47厘米。对于这五次测量的结果，以下陈述是正确的()A.第一次和第二次测量是最精确的B.第三和第五次测量是最精确的C.第四种测量是最精确的这个物体的长度是1.46厘米2.使用刻度尺测量物体的长度。在以下情况中，错误是A.观察时，视线不能垂直于刻度B.无法估计刻度值的下一个数字C.仅测量一次数据D.如果对象的左边缘与“0”刻度不对齐，则与对象右边缘相对的刻度上的刻度值将作为对象的长度3.下面对相关物理量的估计是符合实际的()A.一个人拇指的宽度大约是10厘米中学生在100米比赛中得了大约150分夏天的正常体温大约是38壁挂式空调的额定功率约为1.2千瓦4.以下关于声音的说法是错误的()A.将手掌贴在喉咙上唱歌，感受声带的振动，这意味着发声体在振动。声音传播的速度取决于介质的类型和温度。演奏小提琴时，声音的音色因琴弦松紧的不同而不同。d .教室窗玻璃采用双层真空玻璃是为了降低传输过程中的噪音5.两个物体A和B同时从同一位置向东移动。这两个物体的运动图像如图所示。以下判断是正确的A.他们在4小时内相距16米。B.以b为参考，地面是静止的。C.a以4米/秒的速度匀速运动。D.参照a和b向西移动。6.图中显示了在同一条直线上行驶的汽车A和汽车B的S-T图像。从图中可以看出()A.甲做加速，乙做减速B.a和b都做匀速直线运动甲的速度小于乙的速度0.4秒后，甲乙双方的速度相等。7.为了探索物体的运动速度，可以将物体经过的距离分成若干段，然后可以分别测量物体经过每个段所需的时间。如图所示，运动员的跑步距离可分为三段等长，并可分别测量运动员跑完每段所需的时间，从而确定运动员在跑步过程中的速度变化。从图中可以看出，运动员在这个动作中的速度是()A.无变化B.变大了C.缩小规模D.先减少后增加8.下面的描述符合客观实际A.干电池可以提供2V电压一名中学生重45公斤C.一本物理教科书有8毫米长小明用20秒跑完800米9.当有人在水中游泳时大喊大叫，0.2秒后他会听到回声。如果人和障碍物之间的距离是150米，声音在水中传播的速度是A.750B.340 m/sC.1500 m/sd . 375米/秒10.在以下四种情况下，最接近20米/秒的速度是A.员工骑自行车上下班的速度B.内环高架高速公路的限速C.沪宁高速公路快速车道的限速D.磁悬浮列车的正常运行速度11.下列运动是匀速直线运动是A.新启动的汽车被扔的石头从空中掉到了地上。C.在直道上匀速行驶的汽车D.苹果从树上自由落下12.如图所示，将装满水的杯子放在桌子上，用湿手指摩擦杯口边缘使其发出声音，并改变水的量。学生们提出了四个问题，其中最有价值和最具探索性的问题是()A.为什么手指摩擦会让杯子发出不同的声音b是水振动产生的声音音调和水量之间有什么关系为什么音调会随着水量的变化而变化13.能估算物理量，是学好物理的基本技能之一。下面的估计最接近事实()a住宅楼的每层高度约为1.5米鸡蛋的质量大约是5克C.正常体温约为37D.middl的正常行走速度A.声音是由物体的振动产生的B.声音不能在真空中传播C.声源振动的频率越高，音调越高音调越高，声源振动的幅度越大。15.学生甲和乙沿着一条笔直的路走。它们的运动距离随时间变化的规律如图所示。以下陈述不正确A.同学a比同学b开始晚4秒。在第八节结束时，学生a和B.8s有相同的速度。在c 4 s 8 s期间，学生a和b都做匀速直线运动。在d0 D8，学生a和b通过相同的距离。16.汽车在笔直的高速公路上从A站行驶到B站，前半程的平均速度为10米/秒，后半程为15米/秒。汽车在整个旅程中的平均速度是每秒12.5米B.12m米/秒C.25m米/秒D.5m/s17.用标尺测量物体长度时，下列要求是错误的()A.测量时，标尺应平行于测量边缘记录测量结果时，单位必须写在数字之后。测量时，必须从标尺的零刻度线开始测量。D.阅读时，视线应垂直于标尺表面18.师兄逆风直线飞行，其s-t图像如上图所示。在分析了他的运动之后，得出结论说A.第一秒的速度是2.5米/秒B.在整个过程中以统一的直线运动C.运动的距离是15米。D.整个过程的平均速度是250米/秒“龟兔赛跑”的故事讲述了乌龟和兔子跑得更快的故事。他们都为兔子感到骄傲，以至于在比赛中打瞌睡。乌龟击败了他们到达终点线。在这次旅行中，乌龟的平均速度比兔子高。在这次旅行中，兔子比乌龟快。在这段旅程的任何时候，兔子都比乌龟跑得慢。在这段旅程中，兔子在任何时候都必须跑得比乌龟快。20.小明用0.1510米的刻度测量了一个物体的长度，那么下面的分析是正确的()最右边的“0”没有意义，可以删除小明的刻度值是1毫米小明的测量方法很准确，所以没有测量误差。D.测量结果也可以记录为15.10毫米21.下表列出了不同物质在常温常压下的密度以及0时声音在其中的传播速度。研究小组的学生根据表格中提供的信息得出了以下结论，其中正确的一个是()材料天空氧铝金属熨斗铅密度/千克-31.292.432700790011300声音传播速度/毫秒-1330316642059602160声音传播的速度随着材料密度的增加而降低声音传播的速度随着材料密度的增加而增加声音在金属中的传播速度随着金属密度的增加而增加在相同的条件下，声音在金属中传播的速度比在气体中快。在上学的路上，小明以同样的速度走完了前半段，然后又以同样的速度走完了后半段。那么他在整个学校过程中的平均速度是()A.v=B.v=C.v=D.v=23.如图所示，下面的实验操作是正确的()A.用手抬起量筒，在与视线相同的高度阅读以1cm的刻度线作为测量长度的起点当杠杆平衡在水平位置时，拉力的力臂为lD.只有蜡烛火焰中心和光屏中心需要调整到相同的高度24.下列测量工具使用正确或读数正确()A.B.C.D.25.下列现象与声音有关，其中陈述是正确的“禁止鸣笛”是为了降低传输过程中的噪音。老师的讲课声是由空气振动产生的。C.真空不能传送声音听录音时，调节音量旋钮实际上是改变声音的音调。26.如图所示，A和B是两个相同的齿轮。a是固定的。如果B齿轮绕A齿轮转动半圈到达图中的C位置，则B齿轮上标记的垂直向上箭头所指的方向为()A.垂直向上B.垂直向下C.水平向左D.向右水平第二，填空当在地球上发射同步卫星时，卫星离开地球期间它携带的立体摄像机的质量将为_ _，并且该摄像机在卫星飞行期间的惯性将为_ _(以上两个空间将被填充为“更大”、“不变”或“更小”)。当同步卫星进入预定轨道后能够绕地球同步运动时，同步卫星在绕地球运动过程中以地球为参考，同步卫星为_ _(可选“运动”或“静止”)。28.在龙舟比赛中，鼓是由鼓头上的_ _ _ _ _ _ _制作的，并由_ _ _ _ _ _ _传入人耳中。声音在15的空气中传播的速度是_ _ _ _ _ _。29.声音是由物体产生的，它的传播需要。正常情况下，声音在空气中的传播速度约为_ _ _ _ _ _ _ _米/秒三。实验问题30.如图所示，几个学生一起做了“地球电话”实验。距离是一样的，女学生用同样的声音说话。实验步骤如下答：第一次，连接地球电话的线是棉线，听众听不到多少声音。第二次，切换到细金属线连接到地球电话，你会听到更多的声音；如果第三个学生在使用本地电话时用手掐住了线路上的某个地方，听众将听不到声音。根据以上实验，完成下列问题：(1)“地球电话”可以呼叫，表示_ _ _ _ _ _。(2)第二次，听者听到一个更大的声音，表示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)当第三个学生掐线时，听众听不到声音，因为第三个学生掐线了。(4)如果线在使用本地电话时处于松脱状态，听众听不到对方的声音，这表明拉紧的棉线比松脱的棉线发出声音_ _ _ _ _ _(选择“好”或“坏”)。在“汽车平均速度测量”实验中，肖明设计了一个实验装置，如图所示：汽车从斜面上滑下，天平从静止状态开始。图中的圆圈是汽车到达a、b和c时电子表的显示(数字分别表示“小时：分钟：秒”)(1)本实验测量小车平均速度的实验原理是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)实验中使用的斜率为_ _ _ _ _ _(填入“较小”或“较大”)以减少测量引起的误差_ _ _ _ _ _(填入“距离”或“时间”)。(3)实验前你必须学会熟练使用电子表。如果让汽车在点A后开始计时，测得的交流部分的平均速度将会偏离_ _ _ _ _ _(填入“大”或“小”)；可以看出，汽车是直线行驶的。如图a所示，在“研究充水玻璃管中气泡运动规律”的实验中：(1)在气泡上升过程中，如果以气泡为基准，玻璃喷嘴的塞子为_ _ _ _ _ _(可选择“移动”或“静止”)。(2)为了判断气泡是否沿一条均匀的直线运动，需要测量气泡运动的距离和时间。为了便于测量时间，气泡应在试管中移动更多_ _ _ _ _ _ _ _(选择“快”或“慢”)。(3)下表显示了肖明在实验中测量的数据。请根据小明测量的数据在图B中画出s-t图(_)距点o s/cm的距离01020304050从o点开始的时间t/s01.002点3点4.005点(4)根据实验数据和绘制的图像，请判断小气泡是否在做_ _ _ _ _ _运动。你判断的依据是：_ _ _ _ _ _ _。四.综合问题33.下表显示了一些介质的声速。中等v/ms1中等v/ms1水(5)1450天空340水(15)1470软橡胶(常温)40到50水(20)1480软木塞500海水(25)1500铁(棒)5200(1)分析表格中的信