北京育德教育学重点稿PPT课件

1、教师资格考试教学，董黎明东京cnu ，2、新考试纲要教学评价纲要介绍，评价内容包括以上三个方面1、宏观教学理论(绪论到第三章) 2、中间教育系统(第四到第七章) 3、微观教育实践、方法(第八到第一章)、3、 教师资格考试教学评价知识点结构图宏观教育理论、中间教育体系、微观教育实践、教育与教育学的发展、教育与社会的发展、教育目的、学校教育制度与法规、教师与学生、课程、教育、德育、班主任与班级管理宏观教育理论、教育与教育学、教育的发生与发展、教育与社会、教育的概念、教育学、 教育学发展中的重要人物，为什么要学教育学，教育的起源说，教育发展过程，现代中国教育，社会的教育作用，对教育的独立性，人的发展规律，各要素影响人的发展，教育的社会作用，对学校的人的发展，学校的人的发展，教育系统，教育目的，教育制度，教师和学生，教育目的的的概要， 教育目的的理论依据，我国教育目的，我国中小学培养目标，教育制度，教育法规，教师法律权利义务责任，教师，师生关系，课程概述，课程设计，课程设计，课程：学生：课程发展：教师招聘培训评价报酬：6，微观教育实践评价点结构，微观教育实践， 教育、德育、教育概要、教育原则、教育工作的一环、教育组织形式、德育概要、德育过程、德育方法、班级、班主任：、学校和班级、德育原则、班级管理、教育方法和手段、班级活动、中小学教育科研概要、教育科研实施过程、 中小学教育科学研究、中小学教育科学研究的方式、中小学教育科学研究的方法、7、知识点的介绍、8、教育学的解题方法的说明、个别选择问题的解答方法的回忆法，即从记忆中直接抽出填空内容的填写法3360，将答案填入分析比较法3360，比较答案，比较最佳的答案淘汰法，选择问题的各个选择有时会遇到不可接受或超出能力范围的主题。 推测可以创造更多的得分机会。 当你面对你无法预料的题目时，首先在那里，在考试结束前利用检查的时候再考虑一下，如果还没有预料到的话，你的第一感觉就可以填写选择的代码。 随机方法：几乎等同于每个选择的出现次数。 时间太紧张了，你如果没有很多问题的话，看看当前的选择，找到最少的代码，这也是考试技巧。 9、淘汰本身是全部错误或部分错误的问题。 淘汰本身是正确的，但与问题无关的问题。 淘汰不符合问题干部规律的问题。 淘汰与问题因果不符的问题。 淘汰和问题交叉的问题。 (第四、五只适用于因果关系选择问题)淘汰与生活实际不符的问题，如何淘汰，10，加强基础，以基本概念和定义为背景，以正确的记忆量解决问题，多读问题法：读几遍问题整体，顺序阅读感觉到的题目，明确问题的含义，不什么？ 什么？ 什么？ 注意填空问题的解答方法，11，辩论问题的解答方法，辩论和分析，辩论语言不可触林错误的解答形式：1.判断2 .写正确的提取方法3 .展开适当的分析的正确解答形式：1.判断2 .说明原因，12，简单的解答方法， 首先背景大纲的简单解答大多是大纲和教材有明确的解答，有标题的标题不是明确一个意思不展开的标题，只需简单的总结、总结即可。重要的是“简单”字，答案应全面、准确、简洁，不必展开。 用总分的方式进行解答。 评分时，需要明确的小标。、13、规律论述(4条教学规则，4条德育规则)、原规律论述，如论述知识传授与智力发展相结合的教学规则。 这样的论述是根据我在课堂上给出的标准来论述的，提出这8个法则的论述必须记住的某个教育案例，希望学生找到这个案例的教育规则和德育规则吗？ 此类论说问题分三个模块回答：第一模块的回答：上述教学案例反映* * * * * * * *教学规则的第二模块a :讨论我在课堂上给出的标准答案的第三模块a :从案例中抄写一些词语，结合第二模块的知识点进行适当的. 14、论述原则(6项教育原则，5项德育原则)、论述原原则，如教育的直观原则？ 这类论述分三个模块进行论述：第一模块：原则的定义，以格式书写： * * * * *原则是教师在教学过程中传授知识，发展学生的智力(对学生进行思想道德教育) 基本要求第二模块：原则是根据哪个规律提出的：形式写作： * * * * *原则是根据* * * * *教育规则(德育规则)，结合中国教育目的和青少年的认识发展特征和中国成功教育经验提出的第三模块：贯彻原则的基本要求(我要求每个同学简短的回答)。 15、原则论述(6项教育原则，5项德育原则)，提出了要求学生发现此案体现出怎样的教育原则和德育原则的教育案例。 此类论说问题分三个模块回答：第一模块的回答：上述教学案例反映* * * * * * *教育原则的第二模块a :加上上述“原原则”的论述回答的第三模块a :从案例中抄写一些词语，结合第二模块的知识点进行适当的分析. 16、教学方法和德育方法论述，原始方法论述，如论说教学方法这种论述分为三个模块进行论述：第一模块：方法的定义，用格式书写： * * * * *教学(德育)方法是指教师在教学过程中传授知识， 发展学生智力的第二模块：该方法的特点包括优缺点：书写格式可以根据自己的理解适当写作的第三模块：方法贯彻的基本要求(我对每个同学都要求简洁的回答)。 17、关于教育方法和德育方法的论述，提出了要求学生找出这个案例体现出怎样的教育方法和德育方法的教育案例。 此类论说问题分三个模块回答：第一模块的回答：上述教学案例反映* * * * * * * *教学方法(德育方法)的第二模块a :加上上述“原有方法”论述的回答的第三模块a :从案例中抄写一些词语，与第二模块的知识点. 18、其他种类的论说问题，这种论说问题虽然不规则，但考试的可能性很小，我的课是提出的论说问题，都有标准的答案，比如学生的地位和作用等，自己总结就可以了。 几