湘教版中考物理知识点基础演练——专题二十八：欧姆定律

湘教版中考物理知识点基础演练专题二十八：欧姆定律姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻 (GMR)效应，荣获诺贝尔物理学奖如图所示是研究巨磁电阻特性的原理示意图实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是A电磁铁右端为N极B滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱C巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小D巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小2 . 如图所示的电路中，电源电压保持不变闭合电键S后，滑动变阻器R 1 的滑片P由中点向右端移动，当滑片P移至右端，为使此时电流表A 1 示数与电流表A示数的比值，跟原先滑片P置于中点时的比值一致，需用电阻R x 来替换R 2 则AR x R 2BR x R 2CR x R 2D以上三种情况都有可能3 . 如图所示，当开关S闭合后，灯泡L1、L2均正常发光，但过一会儿，两灯均突然熄灭某同学利用电压表探究电路故障，他用电压表分别接到灯L1、灯L2两端测量电压，发现灯L1两端电压为零，灯L2两端电压不为零，由此可判断电路的故障是（ ）A灯L1断路B灯L2短路C灯L2断路D开关S接触不良4 . 如图所示，是电学实验中常用的滑动变阻器，其作用除保护电路外，还能改变电路中的电流和电压，关于滑动变阻器的作用，下列说法不正确的是（ ）A在探究“电流与电压关系”的实验中，其主要作用是改变电压，便于多次测量，得出普遍规律B在探究“电流与电阻关系”的实验中，其主要作用是保持R两端的电压不变，便于多次测量，得出普遍规律C在“测量未知定值电阻Rx的阻值”的实验中，其主要作用是为了多次侧量，求平均D在“测量小灯泡电阻”的实验中，其主要作用是为了多次测量求平均值，减小误差5 . 如图所示，电源电压不变闭合开关S，移动滑片，使V1的示数与V2的示数之比为2：1，此时R2的功率为P1；再次移动滑片，使V1的示数与V2的示数之比为1：2，此时R2的功率为P2，则P1：P2为（ ）A1：4B4：1C1：1D1：26 . 由欧姆定律得到公式，下列说法正确的是A导体的电阻与导体两端电压成正比B导体的电阻与流过导体的电流成反比C导体两端电压为零时，导体的电阻也为零D导体的电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压大小无关7 . 某规格热敏电阻的阻值随环境温度的变化如图所示，小阳兴趣小组要设计一个火情监视装置，要求闭合开关S后，有火情发生温度升高时，电表示数增大，下列几幅图中符合设计要求的电路图是ABCD8 . 采用密绕法测铜丝的直径时，把铜丝在木棍上绕50匝，然后用毫米刻度尺量出50匝铜丝的总宽度L，则可得出一根铜丝的直径d=L/50。用此法先后测量三次，每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同位置，结果三次测得的铜丝直径不同，则误差产生的原因错误的是A可能是由于铜丝间绕得紧密程度不同B可能是由于铜丝的粗细不均匀C可能是由于刻度尺的刻度不均匀D以上说法都不对9 . 小明总是随手关闭家里不必要使用的电灯等家用电器每多关闭一个家用电器，家庭电路里变大的物理量是（ ）A总电阻B总电流C总电压D总功率10 . 小亮同学想设计一个通过电表示数反映压敏电阻所受压力大小的电路，要求压力增大时电表示数增大。已知压敏电阻的阻值是随所受压力的增大而减小的。以下电路不符合要求的是ABCD11 . 在电学实验中，必须做到的是在接线的过程中，开关是断开的；接线时应从电源正极开始，开关靠近电源正极的一端；闭合开关前，滑动变阻器滑片应放在阻值最大处；若把电流表、电压表连在电路中，应选用最大的量程；不准用导线将电源的两极直接连接起来ABCD12 . 将两个定值电阻R1“4 1A”和R2“1 2A”并联起来使用，为使电阻不被烧坏，干路中的最大电流应不超过 （ ）A2.5AB1.5AC3AD2A13 . 如图所示的电路中，电源电压保持不变，先闭合开关S1，电流表、电压表的示数分別为I1、U1，再闭合开关S2、S3，电流表、电压表的示数分别为I2、U2，则下列判断正确的是（ ）ABCD14 . 如图所示，电源电压保持不变，当变阻器滑片P滑到A端时，闭合开关S1和S2，灯泡L恰好正常发光，以下说法正确的是（ ）A滑片P仍在A端，开关S1断开，S2闭合，灯泡L仍正常发光B滑片P仍在A端，开关S1闭合，S2断开，灯泡L仍正常发光C滑片P滑到B端，同时闭合开关S1和S2，灯泡L仍正常发光D滑片P滑到B端，开关S1闭合，S2断开，灯泡L仍正常发光二、多选题15 . 两只灯泡串联在电路中，其中一只灯亮，另一只不亮，原因可能是： （ ）A两只灯泡相比较，通过不亮的灯泡的电流较小B两只灯泡相比较，不亮的灯泡的电阻太小C不亮的灯泡的灯丝断了D不亮的灯泡短路16 . 图所示的电路中，R为定值电阻，电源两端电压随电路中电阻的变化而改变，所用器材满足实验要求。在不拆改电路且不添加器材的情况下，利用这个电路能完成下列实验目的的是（ ）A探究当电路中的电流一定时，电阻两端的电压与电阻成正比B探究当电阻一定时，通过电阻的电流与电阻两端的电压成正比C探究当电阻两端电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比D测量定值电阻R的阻值大小17 . 如图甲所示，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为12V，闭合开关S后，当滑片P从最右端滑到最左端的过程中，小灯泡的IU关系图象如图乙所示则下列判断正确的是（ ）A小灯泡的额定功率为24WB电源电压为12VC滑动变阻器的最大阻值为9D小灯泡的最小功率为1.5W18 . 如图所示电路，电源电压保持不变，R1为定值电阻，R2为标有“20 2A”字样的滑动变阻器只闭合开关S1，滑动变阻器滑片P位于中点时，电压表示数为U1，R1消耗的电功率为0.8W；将滑片P滑到最左端时，闭合开关S1、S2，电压表示数为U2，且U1U2=1：3，下列说法正确的是AR1的阻值为5B电源电压为6VC闭合开关S1、S2，将滑片P滑到最左端时，电流表示数为1.2AD电路消耗的最大功率和最小功率之比为25419 . 如图所示是小明设计的实验探究电路，是一段铅笔芯，为可以自由移动的金属环，且与铅笔芯接触良好，当左右移动时，电压表和示数同时发生变化，可得出多组实验数据，通过此实验探究可以验证的结论是A在串联电路中，电流处处相等B在串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和C在串联电路中，总电阻等于各部分电路电阻之和D在串联电路中，部分电路的电阻越大，它两端的电压越大三、实验题20 . 某小组同学准备探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验器材有：干电池2节，滑动变阻器（20，1A）、电流表、电压表、开关各一个，不同阻值的定值电阻及导线若干，图甲是他们连接的实验电路。（1）闭合开关前，将滑动变阻器的滑片P移到B端这样操作的目的是为了_（2）闭合开关后，他们移动滑动变阻器的滑片至某一位置，电压表示数为0.7V，电流表示数如图乙所示，接着继续探究，把所测数据填在了下表中实验次数12345电压U/V0.711.11.51.7电流I/A0.180.200.260.30图乙中电流的示数为_A。图丙是以电流I为纵坐标、电压U为横坐标建立的平面直角坐标系，请根据他们所测数据、在坐标系中描点，画出IU图象，并标标记为a。（_）（3）图丙中b、c、d三条IU图象，是其他组同学选择5、10和20的定值电阻，按图甲电路测量数据所画。单独分析图丙中每条IU图象，可以得到的结论是_。该小组同学发现，分析图丙中的IU图象，还能得到：“当导体两端电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比”这一规律。请写出分析方法：_。验证中的规律，该小组的同学选择了5、10、20的定值电阻，准备分别接入图甲电路，测量电流进行探究，有同学提议：既然探究时需要保持电阻两端电压不变，图甲中可以不用连接滑动变阻器和电压表。他们按照提议分别将三只电阻由小到大接入电路，闭合开关后，读出电流表示数分别为0.42A，0.24A，0.13A，发现无法验证中的规律。于是他们计划仍按图甲进行探究，分析测量数据后，选定准备加在电阻两端的电压值U为确保完成验证，则这个电压值U的范围为_。A1.5VU3VB1.3VU2.1VC1.3VU2.6VD2.1VU2.6V21 . 某兴趣小组在进行“伏安法测电阻”实验时，设计了如图甲所示的原理图，实验中提供的器材有：电压为6V的蓄电池、电流表（00.6/03A）、电压表（03V、015V）、滑动变阻器（50、1.5A）、额定电压为2.5V的小灯泡（正常发光时电阻约5）开关一个，导线若干（1）实验中电流表应选择_的量程，电压表应选择_的量程，闭合开关前，滑动变阻器应调到_（选择“a”或“b”）端（2）闭合开关后，通过改变滑动变阻器的阻值，测得如图乙所示的六组数据，根据实验数据描绘出如图丙所示的UI图象，由于数据记录失误，第三次操作中电流没有记录，通过UI图象估测该数据可能为_A（小数点后保留两位）通过此图象可发现小灯泡的阻值随着电压增大而_（选填“增大”或“不变”）（3）若将这个小灯泡与阻值为10的定值电阻串联接在电压为3V的电源两端，则这个小灯泡的实际功率为_ W（小数点后保留三位）四、计算题22 . 如图所示，电源电压可调，可知R1R2，R210，滑动变阻器R3的最大阻值为15，请完成下列小题：（1）若调节电源电压为10V，只闭合S2，移动滑动变阻器滑片在最左端时，求电流表示数；（2）若只闭合S2，调节电源电压，移动滑动变阻器滑片，电压表示数在1V3V之间变化，求电源电压的最大调节范围；（3）调节电源电压不变，若只闭合S1，移动滑动变阻器滑片在最左端时，电流表示数为0.5A；若同时闭合S1S2S3，