语文初中一年级课件 5 秋天的怀念

,20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。,下一页,史铁生，当代作家。著有长篇小说务虚笔记，短篇小说命若琴弦，散文我与地坛等。他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽默感，属于意蕴深沉的“散文化”作品。,作者简介,瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨,tnhunshxiqiocu,shnwnjumn,fxdo,自学指导一读准字音,解释词语,瘫痪：憔悴：诀别：翻来覆去：,身体或其某一部分完全丧失运动功能。,来回翻身。,指再无会期的离别；死别。,形容人或物瘦弱，瘦小，面色、颜色不好看。,整体感知,1.请概括文章的主要内容？,课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。,（）当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰。,（）母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。,（）母亲央求“我”去看花。,（）母亲的临终嘱托。,2.课文写了母亲关心我的哪几件事？,“母亲”对“我”的关心主要体现在四件小事上：,3.作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。）,“我活着有什么劲”（绝望）“要好好儿活”（再生）,自学指导二朗读全文初步感知,你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？母亲又是怎样做的？由此可以看出这是一位怎样的母亲？(学法指导：请找出描写“我”和母亲的相关的句子，找出代表性词语),语言品味,一系列关于母亲的细节描写都体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱：躲出去是不忍心看儿子受折磨；听动静是担心儿子想不开；一切沉寂后再进来眼红红的，是为儿子所承受的苦难而痛心；一直没有劝解是怕说错话伤及儿子的自尊。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道儿子心里的苦闷，知道要给他一个静静地平息暴怒的空间。,1.品味细节描写的魅力。,（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。,看似平淡无奇好像多余之笔的一句话，却写出了母亲为了儿子放弃了自己最喜欢的东西，一颗心全部放在了儿子身上。这也不能不让人为之深深感动。,不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象，而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。,她为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已，黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。所以母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。,（2）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。,（3）“看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前”,母亲为什么“挡”在窗前？,（4）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。如何理解“她又悄悄地出去了”？,第一处景物描写文字为“窗外的树叶唰唰啦啦地飘落”，以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。第二处景物描写文字为“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化过程。,2.文中有哪两处景物描写？找出并说说其作用。,赏菊1,黄的花淡雅,黄的花淡雅,白的花高洁,白的花高洁,紫红的花热烈而深沉,紫红的花热烈而深沉,文中多次提到菊花，有何用意？,母亲带我看花，是对生命的热爱菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀,领悟主题,盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。,理解末段中包含的题旨：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话。,中心思想,作者通过记叙了自己双腿瘫痪之后，母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，无比细心的关怀爱护病残儿子的感人情景，展示了博大深沉、崇高无私的母爱，抒发了对母亲无限深切的怀念。,当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在。生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！,学了这篇课文，你读懂了什