人教版高中语文中国古代诗歌散文欣赏课件书愤_上课精品

书愤,陆游,十一月四日风雨大作（68岁）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。诉衷情（70岁）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！示儿（85岁）死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,陆游诗作,陆游，字务观，号放翁,我国古代著名的爱国诗人。,少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。中年时，陆游由朝廷任命赴前线参加抗金斗争。在政治斗争中，陆游屡遭朝廷投降派的排挤、打击，两度因力主抗金而被罢职。晚年退居家乡，但收复中原的信念，始终不渝。嘉定二年，85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。,陆游的诗今存9300首。他是我国文学史上存诗最多的诗人之一。陆游把自己的终身追求与国家的命运完全融合为一体。陆诗的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”，这首诗就是一个鲜明的例子。,写作背景,书愤写于宋孝宗淳熙十三年（1186），此时他已是61岁的老人。从淳熙七年起，他罢官在家闲居了5年，直到这一年春天，又被起用，这首七律即写于此时。“书愤”的含义是书写心中的悲愤：,年岁已老，但壮志未酬。,诵读感知,一、听录音，初步把握本诗的感情基调。,这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，还有豪壮的感情蕴藉其中。,诵读感知,二、疏通诗文,年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地，热血沸腾啊豪气如山啊。记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。不由人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！首联-书-早年恢复中原之志。颔联-书-两次抗金胜利之役。颈联-书-年事已高，壮志难酬之情。尾联-书-敬仰诸葛，渴望建功立业之愿,早岁那知世事艰，中原北望气如山,“那知”年轻时血气方刚、天真纯洁。“艰”艰难，道出辛酸与坎坷，浓缩了因主战而受的种种刁难、排挤和迫害。“国仇未报壮士老，匣中宝剑夜有声。”当英雄无用武之地时，他会回到铁马金戈的记忆里去的。“气如山”当年的豪情壮志，意气风发、以身许国的爱国志士形象。首联慨叹国事艰难，追述年轻时收复失地的豪情壮志。,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关,颔联将诗人的报国之志具体化，集中回忆描写宋军在瓜洲渡、大散关两地英雄抗金的战斗情景。“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,诗人用“楼船夜雪”，“铁马秋风”，形象地概括了两次战斗的胜利，具体记叙当年戍守御敌之事，写得英姿飒爽，气概不凡。而且此联全用名词，意象两两相合，便有两幅开阔、壮盛的战场画卷。意象选取干练、典型。,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑,借用典故明志。南朝时名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”陆游以此自比，可见其年轻时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁？大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却是白发已斑斑！两相比照，何等悲怆？这一结局，非我不尽志所致，非我不尽力所致，而是小人误我，世事磨我！真是“我有心，天不予”啊！,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!,借用典故明志。包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。诸葛亮坚持北伐，虽“出师未捷身先死”，但终归名满天宇，“长使英雄泪满襟”。千载而下，有谁可与相提并论呢？,诵读探讨、思考,三、探讨、思考,1、颈联和尾联采用了哪两个典故？作用是什么？2、请结合自己所学，试分析作者如此推崇诸葛亮的原因？3、诗题为书愤，就全诗来看作者因何事而“愤”，作者“愤”的根源又是什么？4、作者是怎样书写内心之愤的？,1.颈联和尾联借用了哪两个典故？作用是什么？,“塞上长城”用檀道济的典故点明诗人之志。“空自许”，跟“世事艰”照应，是对自己壮志难酬的愤慨，也是对投降派的愤怒指责。,“出师一表”诗人借诸葛亮“出师”的伟业来自勉；同时又将崇敬、仰慕之情与自己壮志难酬的悲愤融合在一起，才锤炼出尾联这样的警句。,答：分别用了两个典故：塞上长城，出师一表。“塞上长城”的典故出自南史.檀道济传。“出师一表”出自三国志。用典使诗文含蓄，曲折，不直露。,当堂练习,2.请结合自己所学，试分析作者如此推崇诸葛亮的原因？,南宋王朝偏安一隅，主张北伐和反对北伐这两种声音一直都在对抗。陆游是主张北伐收复失地的主战派，但一直受到压制。三国蜀国，诸葛亮为蜀汉丞相，一生力主北伐，恢复汉室，而且付诸实施。出师表所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿；诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要发扬的精神；诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。,3.诗题为书愤，就全诗来看作者因何事而“愤”，作者“愤”的根源又是什么？,所愤之一乃“世事艰”。艰者，难也。“世事”也即抗金救国、收复失地的事业，它究竟有多难？只举同时代抗金英雄岳飞的遭遇可见一斑。抗金名将抱定“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”“待从头收拾旧山河，朝天阙”的壮志，杀得金兵闻风丧胆、节节败退，直叹“撼山易，撼岳家军难”，可就是这样一位抗金骨干，却正因为此被汉奸秦桧等民族败类以“莫须有”之罪诬害而死，年仅三十八岁。报国不仅无功，而且有罪，竟至死罪，这难度似乎难于上青天了。所愤之二乃“塞上长城空自许”之“空自许”。所谓“塞上长城”是指自己年青时以捍卫祖国、扬威边疆的名将期待自己，认为自己就像万里长城一样，可以抵挡千军万马。可是就诗人的经历来看，年青时参加进士考试因位于秦桧的孙子秦埙之前而被出名，入仕以后多次因力主抗金而被罢官，可谓壮志难酬、请缨无路。着一“空”字，沉痛之极。,所愤之三乃“镜中衰鬓已先斑”。早年豪气如山，以“塞上长城”自许，如今已两鬓斑白，祖国山河依然破碎，广大人民依然受难，自己却岁月蹉跎，年华空老，壮志难伸。着一“已”字，悲凉之至。所愤之四乃“千载谁堪伯仲间”。诸葛亮一生以北伐中原、恢复汉室、统一中国为其终身大业。他在出师表中写道：“当奖帅三军，北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”这话正说出了陆游的心事。有谁比得上写作出师表、“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮呢？言外之意是南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，没有一个像诸葛亮这样的人物来“奖帅三军，北定中原”，收复大业，无人领军。这四愤愤报国有“罪”、愤壮志难酬、愤年华空老、愤无人领军，四“愤”的根源，其实全在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。作者的“愤”中含“恨”，“愤”中含“悲”，“愤”而生“凉”，“愤”而生“叹”，从而形成了本诗沉郁豪雄的风格。,诵读总结,4、表现手法,（1）对比手法：诗中的“愤”，主要通过两个对比表现出来。一是理想和现实的对比。诗人北望中原，豪气如山。以塞上长城自许，然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜，岁月不居，年华空老！而这一切的根远就是朝廷的主和派，诗人心中之“愤”焉得不涌上笔端？（2）借古讽今：诗中对诸葛亮的高度颂扬，实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。颂古在于非今，落笔千载以上，旨在千载以下。（3）用典：借用典故明志。包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。,四、拓展思考：请用比较得方法进一步理解蜀相和书愤这两首作品，并找出两首诗的异同？,相同点：1、背景：都作于动乱年代。2、都借用诸葛亮事迹表达情感。不同点：1情感：蜀相：杜甫晚年之作，抒发了对出师未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦。书愤：表达收复失地的壮志，抒发了壮志未酬，功业未成的愤懑之情。2、写作手法：蜀相：借乐景色写哀情。书愤：以典明志，借古讽今，对比手法（两个对比）3、作品风格：蜀相中杜甫沉郁顿挫（