五年级奥语试卷

五年级语文测试卷姓名： 电话： 分数： 一、积累平台1、 拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。lng l w r mo dn f jng qng zu ( ) ( ) ( ) ( ) pi hui kng ki z xn yng ji b xi ( ) ( ) ( ) ( )2、 给加粗的字选择恰当的意思。“好”在字典中的意思有：优点多的或是人满意的，与“坏”相反；友爱，和睦；易于，便于；很，甚；完成，完；表示赞许、应允或结果等口气的词。（1）今天好冷啊！（ ） （2）我穿好衣服就去，你先走吧！（ ） （3）好！你真不愧是我的榜样。（ ）（4）这就是一匹好马。（ ） （5）我们的关系非常好。（ ） （6）这件事好办，你不用发愁。（ ）3、下列成语有错别字的一组是（ ）A各抒己见 心旷神怡 名副其实 人声鼎沸B神机妙算 从容不迫 阴谋诡计 身临其境C漫不经心 逃之夭夭 郁郁寡欢 无微不至D穿流不息 前所未有 斗志昂扬 爱不失手4、填出歇后语中的人物（ ）卖豆腐货不硬人硬 （ ）大摆空城计化险为夷（ ）面前耍大刀不自量力 （ ）败走华容道不出所料（ ）打黄盖两厢情愿 （ ）住魏国乐不思蜀（ ）的居处开门见山 （ ）误闯白虎堂单刀直入（ ）断案铁面无私 （ ）七十二变神通广大5、根据下面给出的数字，各写一个成语。（1）1 2 3 4 5 6 0 9 （2）1 2 5 6 7 8 9 （3）1+2+3 （4）3 3 3 5 5 5 （5）3.5 （6）5 10 （7）9尺+1寸=1尺 6、填上恰当的关联词。（1）（ ）人类大量砍伐森林，（ ）会破坏地球的生态系统。（2）（ ）累得上气不接下气，他（ ）是坚持跑完了全程。（3）（ ）时间是组成生命的材料，（ ）我们不能浪费时间。（4）（ ）面临怎样的困境，我们（ ）要满怀信心，挺过去。（5）（ ）继父的身体越来越坏，（ ）他仍带着河子去这儿去那儿。7、按要求改写句子。（1）这样气魄雄伟的工程，真是一个伟大的奇迹。（改成反问句） （2）十万支箭，三天怎么造的得呢？（改为陈述句） （3）这只大虫被武松打死了。（改为“把”字句） （4）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（第三人称叙述） 8、下面的句子有错误，请用改正它们。（1）小明不禁忍不住笑出声来。 （2）寒假快到了，我们已经结束了这学期的学习生活。（3）“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。 （4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水品。（5）在生活上，恩格斯热烈地帮助马克思。9、读书万卷，行万里路。因此，古人常常要面临分别。同样是送别，不同的时间、地点和送别方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“ ， 。”而汪伦送李白则载歌载舞，“ ， 。”以此表达老朋友之间的深情厚谊。王维在送元二使安西中则以酒相送：“ ， ”。而高适在别董大中则用“ ， ”来劝慰友人，激励友人抖擞精神去奋斗去拼搏。10、“景阳冈打虎”说的是水浒传中 的英雄故事，请再写出两个关于他的故事 、 。“花和尚倒把垂杨柳，豹子头误入白虎堂”分别指的是 和 ，请再说出他们相关的另一个故事 、 。二、拓展时空。1、 发挥想象，补充句子。春姑娘迈着轻盈的步子来了。她提着神奇的花篮，把五彩的鲜花洒向山坡，洒向田野；她 。（2）A是一座金字塔，C是未满的月牙儿，D是一把竖琴，O是 ，S是 。 三、阅读理解。（1）把下面排列错乱的一段话整理一下,在( )里填上序号（6分）( )麦田的尽头，村办的工厂一座挨一座，连成一片。( )河水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。( )小河的另一边是麦田，如今金灿灿的，向人们报告着丰收的喜讯。( )一条小河从我们的村子里静静地流过。( )山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。( )小河的一边是果园，你看那杏儿发黄，桃儿发白，散发着诱人的清香。（2）那盆水仙花上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业”我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花1请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。老头闯教室我善待老头（ ）（ ）2小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？请说明理由。 3下列句子任选一句，请赏析句中加粗词的表达效果。（1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳