沁园春终极上课

1,沁园春长沙,2,柳亚子赠毛主席的诗句：“推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词。”,毛泽东不仅是伟大的革命领袖，也是伟大的哲人和诗人，在他一生中，不仅大量阅读古典诗词，而且身体力行创造了大量诗词。他生前曾批注过的诗词有1590多首，凭记忆手书117首，多为长篇叙事诗。正是泱泱诗国的文化甘露浸润哺育了毛泽东这位诗风雄奇的伟大诗人。正如著名诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”,3,沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,4,学习目标,1、了解词作的背景，弄清作品的思路，体会作品中所表现的变革社会、改造自然的雄心壮志。2、品位高度凝练的语言，理解诗人塑造的艺术形象及其表达的思想感情。3、理解诗词中情景交融的表现手法和诗歌的意境，从而掌握欣赏诗歌作品的方法。,5,词的知识,沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主有个园林叫沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。,6,预习检测,给下列彩色字注音：,沁园春百舸峥嵘寥廓挥斥方遒浪遏飞舟,7,诵读训练-录音、自读,长沙,1925,8,鉴赏诗境-1（上阕）,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,1.诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也常省略，请用正常的语序、散文的语言来表述这三句诗。.“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？,不行。“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概。,点明时令、地点和特定的情境，渲染了气氛,9,万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,看,远眺远景,近观近景,仰视高景,俯瞰低景,鉴赏诗境-2,“染”用拟人手法，写出秋色之深浓。,“击”显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。,“翔”突出鱼在清澈见底、水天相映的水中自由轻快地游动，犹如在天空飞翔。,总写,写景：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映。,10,鉴赏诗境-3,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,“怅”是失意伤感的意思吗？朗读时要注意什么？“寥廓”指什么？“谁主沉浮”该如何理解？,诗人为什么会发出这样的感慨？,这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?,这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。,11,1、上阕：,看,万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。,眼前景,色彩绚烂的秋景画图,心中情,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,抒,胸怀博大的凌云壮志,小结-1,12,学生集体、分散朗读背诵上阕,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,13,鉴赏诗境-1（下阕）,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。,“忆”字照应上阕“看”字。统领下阕。概括了毛泽东和他的革命战友们聚会、游览所度过的不平凡而有意义的岁月。“百侣”与上阕的“独立”照应，突出忆往昔，令人无法忘怀。,14,背景介绍（资料短片）,15,鉴赏诗境-2,恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,“恰”字统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。,16,鉴赏诗境-3,曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。,用问句收束全词，将诗人气壮山河的丰富联想和革命豪情，凝聚在一句问话上，使得全词尾句具有势不可挡的千钧之力，激励革命者，肩负重担，投入到主宰中国命运的革命洪流中去!,下阕：通过追忆往事，表现革命者的战斗风姿和远大抱负。本阕抒情回答慷慨激昂。,17,2、下阕：,忆,恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,同学青春年少风华正茂,峥嵘岁月,记,到中流击水，浪遏飞舟？,我辈破浪锐进奋然前行,豪迈气概,小结-2,18,学生集体、分散朗读背诵下阕,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。,19,上阕：,见景,万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,生情,见生机勃勃之景,生济世沧桑之情,诗词分析,20,下阕：,携来百侣同游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,曾记否到中流击水，浪遏飞舟？,追忆,感怀,忆当年革命盛景,感往昔壮志豪情,21,22,播放录音学生小声跟读全词（短片）,23,1、联系词作，品味下列红色词的意味：万类霜天竞自由怅寥廓，问苍茫大地粪土当年万户侯,课堂练习,竞相,惆怅、感慨,视如粪土,24,课堂练习,怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?,3、炼字炼意(体会下列词句中加点字的好处),、独立寒秋、层林尽染、鹰击长空、鱼翔浅底、万类霜天竞自由,2、全诗的诗眼是什么?,25,4、比较分析,背诵初中学过的毛泽东的沁园春雪，思考：沁园春雪中的“风流人物”是什么人？沁园春长沙中的“同学少年”可算是“风流人物”吗？为什么？从此可见，本词上、下阕是一种怎样的关系？（学生自由回答）,26,课后作业,1、完成课后习题并背诵、默写沁园春长沙。2、把沁园春长沙和水调歌头游泳作比较，自选角度（如谈词的意境），自拟题目，写一篇300字的赏析短文,27,同学们再见！,再见,28,写作背景,这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已